[学校]の記事一覧 | 今年もかいちょー?

クラブ活動/読んでみる（５）

　安倍内閣の支持率70％（讀賣新聞世論調査）ですか……。　小泉内閣支持率87％のときもたいがい驚きましたが、どうもわたしは日本人の中の少数派であるようです。支持も期待もなく、ただただ不安だけがありますもん。　教員免許更新制は、さしたる効果もないのに教員の負担を増やすだけ（わたしたちが望んでいるのは、すべての教員にしっかりした指導力を持ってもらうことでしょう。新卒の、間違いなく教員免許を取り立ての教師たち、みんなしっかりした指導力持ってますか？　ありえない……）。　地域・保護者による外部評価は、まあ、やってもいいでしょう。既に全校で外部評価が実施されている大学･短大が、それによってどれほど良くなったのかは大いに疑問ですが。　そして教育バウチャー制。実施されれば、公立小中学校にも、高校と同じような序列化が進んでいくでしょう。教育基本法の改正とセットで行われれば、（国が保証する教育水準は、“児童の能力に応じたもの”になるのですから）底辺校の授業がどうなるかは想像に難くありません。まともな学力をつけさせたければ、たとえ自宅から遠くても、電車通学させてでも人気校に通わせなければなりません。小学校から。　それは現実に合わせた、効率的な対応だという考え方もあるでしょう。　わたしは、公立小学校がこれまで理想としていたことを追い求めていってほしいと願っていますけれど。　今日は月に２回のクラブ活動の日。定刻に学校に行けば、低学年の子どもたちが掃除する中、高学年の部員たちはＰＣルームに顔をそろえています（昼休みをわずかながら短縮して、通常なら45分のところ、１時間ちょうどの授業時間を確保しています）。　これまでタイピングの練習や絵葉書作り、お絵描きなどやってきました。スキルアップだけ考えるなら、もっともっとタイピング練習して、ワープロを使いこなせるように指導したいところだけれど、クラブ活動はそれを目標にしているわけではなく。　ＰＣを使って何ができるのか、さまざまな可能性をちょびっとずつ体験してもらえたらそれでいいと思っています。　で、今日はチャットをやってみました。「ゲーム」「動画配信」「運動会」「学校への不満」なんて部屋を作って、好きな部屋で好きなようにチャットをします。　わたしは全部の部屋で質問を投げかけたり、煽ってみたり。　ハンドル使用可とはいえ、誰がどんな発言をしているかは丸分かり。なのに……。　個人への誹謗中傷は出るわ、嫌いな先生の批判飛びだすわ、もう目も当てられません。　去年はこうならなかったんだけど、今年は、かなりネット経験豊富な子が何人かいるのが、かえってこうした状況を生んでいるように感じられました。　きみたち。　ネットは、とても素晴らしいコミュニケーションの道具なんだよ。　それを活用して、他で得られない情報を得たり、考えを深めたりすることができるかどうかは、きみたちのネットでの振る舞いにかかっているんだ。　自分で自分の首を絞めるようなことをする大人にならないよう願っているからね。などなど、ネチケットの基本を含めてついつい説教モードになってしまうかいちょーでした。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　「美しい国へ」ひとり読書会の５回目です。（はじめての方は９月18日の日記の注意書きを読んでください）。★日米同盟の構図●なぜ日米同盟が必要なのか「自国の安全のための最大限の自助努力、「自分の国は自分で守る」という気概が必要なのはいうまでもないが、核抑止力や極東地域の安定を考えるなら、米国との同盟は不可欠であり、米国の国際社会への影響力、経済力、そして最強の軍事力を考慮すれば、日米同盟はベストの選択なのである。」●“行使できない権利”集団自衛権「現在の政府の憲法解釈では、米軍は集団的自衛権を行使して日本を防衛するが、日本は集団的自衛権を行使することはできない。　このことが何を意味するかというと、たとえば、日本の周辺国有事のさいに出動した米軍の兵士が、公海上で遭難し、自衛隊がかれらの救助にあたっているとき、敵から攻撃を受けたら、自衛隊はその場から立ち去らなければならないのである。たとえその米兵が邦人救助の任務にあたっていたとしても、である。」＊かなりのページを割いてアメリカの歴史や民主主義についてのお勉強があって（ダークな面は完璧に無視ですが）、日米安保がらみのお話。　アメリカに押し付けられたもの、アメリカの理想を表現した憲法はダメだと匂わせておきながら、日本とアメリカは価値観を共有しており、どう考えても日米同盟を堅持するしかないというあたりが、なんとなく分裂的な印象です。　で、集団的自衛権を行使できないことの不利益として、こういう例を出すかねぇ。だいたい、憲法解釈でたいがいのことはできてきたんでしょうに。上の例みたいな状況なら、それこそ憲法解釈で簡単に切り抜けられるはず。　高い理想を掲げてみたものの、現実論に押されて、憲法解釈で現実論をカタチにしてきたんでしょう。「やっぱこれ理想主義すぎるわ。こんな絵空事やめて、現実路線で行こうよ」ってのはかなりの賛同を得るんだろうけれど、わたしはいつだって理想を頭の隅に置いておくべきだと思ってる。そう思ってる人もけっこういるよ。そういう人の願いを無視しなくたって、今のままだって、かなりのことができるんじゃん。　それをなんとしても憲法改正に持っていこうってからには、憲法解釈ではとても切り抜けられないことをやりたいから、と勘繰られても仕方ないんじゃないのかな。　たとえば集団的自衛権を行使できるようになれば、アメリカが攻撃を受けさえすれば、日本は大手をふって反撃に参加できるわけでしょ？　今だってイスラム原理主義の人たちは対米戦争を仕掛けているわけで（ブッシュさんは対テロの行動を明確に「戦争」と呼んでるよね）。日本はいつだってイスラム主義を殲滅しに出兵できるんだよ（まあ、「できる」のと「する」の間にも、憲法の理想と解釈による現実の落差ぐらいの差があるだろうけどさ）。●お金の援助だけでは世界に評価されない「しかし、湾岸戦争が終わって、クウェート政府が「ワシントンポスト」紙に掲載した「アメリカと世界の国々ありがとう」と題した感謝の全面広告のなかには、残念ながら日本の名前はなかった。　このとき日本は、国際社会では、人的貢献抜きにしては、とても評価などされないのだ、という現実を思い知ったのである。」＊いやそれは単純に日本政府が広報に失敗した、ただそれだけでしょうに。　お金くれたら嬉しいよ。お金ないと何にもできないもん。戦争だってお金がないとできやしない。　そりゃ人的貢献は絵になりやすいかもしれないけれど、人的貢献抜きじゃまったく評価されないなんてのは、悪質なデマの類だと思うんですがいかがなもんでしょう。　とかなんとか言いながら、わたしは日本のＰＫＯ参加を支持するし、行くからには自衛隊だと思うし、自衛のためにはかなりのフリーハンドが与えられるべきだと思ってるけどさ。　それは憲法の理念に反することなの？　んー、反するっていう人も多いんだろうなぁ。（残り3分の１まで来ました……）

放課後教室

　今日は一日おウチ。あれこれ焦ってます（子どもと同じ？）。　きのう「誤報のたぐいじゃないの？」と書いた『来年度より全公立小学校で放課後も児童を預かる』ってニュースですが、毎日新聞にも同様の記事が掲載されていました。―――――以下30日付朝刊29面より引用―――――『全公立小学校で「放課後教室」――来年度から　退職教員らが指導』　文部科学省は29日、ほぼ全公立小学校に相当する２万校で、放課後や週末に児童を預かる「放課後子ども教室」を来年度から設ける方針を明らかにした。来年度予算の概算要求に約138億円を盛り込んだ。空き教室などを利用し、退職した教員や大学生らが勉強やスポーツを無料で教える。　放課後子ども教室では、平日と土曜日に２人の「安全管理員」とボランティアが待機する。スポーツや文化活動、地域住民との交流活動に取り組むほか、教職を目指す大学生や退職教員らを「学習アドバイザー」として平日は１人、土曜は２人配置し、補習などを実施する。教室は午後３時から午後５～６時ごろまで開く。（以下略。放課後子ども教室の終了後は従来（ないし新設）の学童保育に引き継ぐこと。このため厚生労働省は学童保育の5900ヶ所増のため190億円の概算要求を盛り込む方針について記載）―――――――――引用終わり―――――――――　読売が1000億規模の事業と書いていたのに比べると、138億ですからさらに小規模ですね。　月曜から土曜の実施、有償の人員は２人配置ということで、たとえば横浜市の「はまっ子ふれあいスクール」事業（「放課後キッズクラブ」事業のほうがより近い？）や、大阪市の「児童いきいき放課後」事業に似たものをイメージすればいいのかと。　はまっ子ふれあいスクールの場合、常勤職員の年間給与が約300万円、時給職員がひとりあたり約100万円（登録児童30名ごとに約１名配置。最大４名）です。若干の保護者負担（はまっ子では午後５時以降に利用する登録者は月額5000円。他は無料）と運営経費が相殺するとして、１単位平均600万とすれば（はまっ子の場合で、登録児童は全児童の４割ほどになるそうですから、時給職員が４名配置になることが多いでしょう）……なるほど、1000億規模で全公立小学校で実施可能ですね。138億の概算要求だと、全体の２割ほどで先行実施ということになるのかな？（国の助成だけで実施するなら）。　いくら予算をつけたって、それぞれの小学校・地域で体制が整わなければ、実施できるもんじゃないでしょう。横浜でも大阪でも、モデル校の試行から全校実施まで10年かかっています。　まあ、こうした都市の実績を踏まえて文科省は「全公立小学校での実施」に踏み切ろうとしているんだろうけれど、それにしても読売さんの「来年度より全校で」の記事は飛ばしすぎでしょうね。　そして何より、先行して実施している都市で問題視されているいくつかのポイント　・児童の安全対策　・専用の活動室がない学校が少なくない　・指導員の不足なんてあたりに、それなりの答えを持って各自治体にお達ししてもらいたいもんだと思います。どうなってるのか、今度市教委に聞いてみよっと（神戸市って慎重派だから、まだまだ、な気はしますが）。　

算数研究発表会

　県の算数部会さんが集まる総会も兼ねてたりします。Ｐとしては、先生には授業に専念してもらって、受け付けのお手伝い。　……って、思ってたよりぜんぜんお客さん少ないんですけど。150人ぐらい？　市の研究会のほうがよっぽどたくさん集まるよ。あ、これってまったく動員かけてないんだ。そりゃ、算数部会のエライ方々と、あとよっぽど興味ある人しか来ないよね。うーむ。　二時間目、すべてのクラスが算数やってます。やってきた先生たち、あちこち見て回っています。５年６年は習熟度別っぽい感じだし、ティームティーチングの学年もあります。　こういう研究会、保護者のみなさんはどう感じるのかな？（って、ワシも保護者じゃー！）　ただでさえ忙しい、授業時数足りないってのに、余計なことするな！　とか思うのかな？　先生もそう思ってる人いるんだろうなぁ。校長、余計な仕事引っ張ってこないで！　なんてね。　わたしは、いいんじゃないの？　と思っています。授業してる先生、みんな緊張してたよ。子どもたちも、なんとなくいつもより張り詰めた感じで集中しています。　人間だから、日々の暮らしに流されちゃいがちになるよね。で、たまーに、エライさん見に来るってことで勉強して、計画立てて。そういうのがじわじわっとスキルアップに繋がるんじゃないのかな？　受け付けのお手伝い終わってから本部は作業作業。案内のペーパーに間違い発見！　チェック用にもらったときは気づかないで、完成品を学校に渡した後で気づくんだから、最終責任者何やってんの！　だよね。あわてて回収して、シュレッダーかけて、直したものを印刷して……。　二度手間かけさせました。ごめんなさい。　午後は青少年補導センター指導員の連絡会（行政、警察、学校にＰＴＡ関係者の情報交換会）に行ったり（自分がＰＴＡの立場じゃなくてＰＴＡの人と話すのってなんか不思議～）、消防署に行って心肺蘇生講習の器材を借りたり。　夜、なんとなく映画見たくなって、ウルトラヴァイオレット見てきました。動くミラが見れたら満足！　な人しか見なくていい映画でした。わたしは満足だけどねー。　

日曜参観でした

　いやもう、廊下が通れません！　お母さん、お父さん、おじいちゃん、おばあちゃん、小さな弟に妹がどっさり。中学生の姿もちらほら。低学年の教室は中も廊下もぎっしりで、子どもたちよりたくさん。　みなさん、熱心です。この熱心さでＰＴＡにも参加してね～。　んー、ちとおしゃべりがすぎますよ、なクラスもありました。身ぶりで「お静かに」とやりながら見て回ったので、その瞬間は子どもたちの声聞こえるけど。　観客は、主役の演技の邪魔にならないように。野球観戦してるんじゃないんだからさ。　子どもたちが先生に注目しているか、先生のコトバが子どもたちに届いているか、退屈そうな子どもはいないか、先生はすべての子どもたちにちゃんと注目しているか。そんなことを見て欲しいと思います。　日曜なので給食なくて、四時間授業でおしまい。んー、お父さんにもたまには給食風景を見てもらいたいもんだと思うんだけど、なかなか実現しません。　子どもたちが嬉しそうに親子で下校してからも、先生はみんな残ってお仕事なんですね。九時五時の仕事だから当然？　なんか融通利かないなぁ、とわたしは思っちゃいますが。　今日は、同窓会の集まりもあって。30年目の同窓会ってことで、42歳働き盛りの卒業生がたくさん集まりました。ほぼ半分集まっちゃうんだからびっくりです。嬉しいことに担任の先生も全員お越しいただいて。わたしもちょっと校内の案内しましたけど、30年前のもの、ほとんど何も残っていません。残念。唯一、玄関ホールで再利用されている講堂のシャンデリアを、みなさん懐かしそうに眺めていました。　わたしも、ちょっと母校を見に行きたくなりました。同窓会ってあるのかなぁ……（あるとしても、たぶん転居先不明になっちゃってるような）。

学校公開初日

　ふれまちの役員会をささっと済ませて学校へ（って、ふれまちの会議やってるところがすでに学校敷地内ですけどー）。　一学期の学校公開は、木曜金曜日曜の３日間。あしたは学級懇談会もセットです。　あいかわらず本部の作業は続いていたりしますが、みなさん合間合間にちょっとわが子の様子見に行って。広報部さんも集まってるんだね。ご苦労さまです。　とりあえず全部の教室を順に見て回りました。　新しい先生、どんなかな？　声はよく聞こえるかな？　子どもたち、しっかり先生の話聞いてるかな？　退屈そうな子、どれぐらいいるかな？　保護者はどれぐらい見に来てるかな？　静かに見れてるかな？　なんてことをちらちらと。でもまあ、ひとりで見て回っても、ほんのちょっとずつしかわかりません。　ウロウロすることの主眼は、何か言いたいことがある保護者につかまること。　　ええ、つかまりました。いろんな人に、いろんな“不満”聞きました。　まあ、どんな担任だって完璧なはずはなくて。同じことでも、子どもによって受け止め方はいろいろで、保護者の感じ方もさまざまで。　んでも、思ったことは直接言えばいいんですよ。担任、何も言われなきゃ、これまでの自分のやり方を続けるのは当たり前ですから。何か感じることがあったら、ちゃんと話しましょうよ。「不満をぶつける」とか「文句を言う」ってのは作戦としてあまりいいとは思わないけどね。　何か気に入らないことがあると、どうしても“あら探しモード”になっちゃって、あれもこれも気に入らない、ってなっちゃうよね。でもって、「この先生のダメなところリスト」がだだだっと長くなっていっちゃう。こっちが戦闘モードだと、先生は防御モードになって、言い訳重ねたり、高圧的な態度になったり。あまりよろしくない。　担任は、「一緒に、わが子を育んでいく仲間」なんでしょう。しかも、職業としてそれを選んだプロであり、自分のやり方にそれなりのプライド持ってるわけで。　だから、授業の進め方その他「どういう思い、どういう意図でやってるのか教えてもらう」って感じでスタートするのがいいんじゃないかなぁ。プライドくすぐったりしつつね。　　思いを説明してもらって、それで納得できりゃよし。納得できなきゃ、こちらの思いもちゃんと伝えて。それぐらいのことで、改善されることもたくさんあるはずです。　話し合って、納得できなくて、改善されなくて。そうなってから、校長や教頭に話をもっていく。そんな感じがいいと思います。　　「わが子が人質だから」一年我慢する、ってのは面白くないよね。いや、保護者に何か言われたからってその子どもを目の敵にするような教師がいたとしたら・・・まあ、そんときはそのセンセに、ちょっと嫌な思いをしてもらわなきゃいけないでしょうね。それは無理なことじゃありません。　＊＊＊＊＊＊＊＊　不満をお聞かせいただいた方には、そんなお話させてもらって。でもって、すぐに教頭にも伝えておきました。明らかにダメなことはすぐに対処をお願いして（あるクラスだけプリントの配布が遅れるとか）。そうでないことは、「こんな風に感じてる保護者がいるので、ちょっと注意して見てください」ってな感じで。　保護者も成長できる。教師も成長できる。そんな関係を結ぶために、授業参観も活用して思いを伝えあいましょう。ってことでひとつよろしく。

クラブの日

　月に２回のクラブの日。直前まで忘れてました～。　ＰＣクラブの本日のお題は「自己紹介」ということで。　まずはわたしが「好きなゲーム：ＦＦシリーズ」とか「嫌いな食べ物：納豆」とかダラダラ打ち込むのをスクリーンで見てもらって、それにならって自由に自己紹介を書いてもらうってことで。　慣れてない子は、名前打つだけでも一苦労。慣れてる子はＡＡでギコ書いたりして。レベルに合った練習ができたんじゃないかな？　そのあと、ふらふらしてたら保体部長さんにつかまり、ミニバスケット部の世話役さんにつかまり、学級委員さんにつかまり、あれやこれや相談ごと。なんやかんやで４時間ほど学校にいたかな。　そういうのってすごく大切だと思うんだ。　思うんだけど、いつもいつもはできないなぁ。　なので、かいちょーに会ってお話ししたい人は、クラブの日が狙い目かも～（ときどき行けないけどさ……）。

ふれあいクラブ

　ふれあいクラブの実質的な一回目（前回は、顔合わせ程度で）。　今年も100人近くの地域の方々、保護者が４～６年生を「地域先生」として指導します。　わたしは引き続きＰＣクラブの地域先生です。前回、自己申告のレベルに応じて３グループに分けたので、その「家でふだんからＰＣさわってて、それなりにできます」グループを受け持ちました。　ほんの10人ほど。楽勝～　とはなかなか行きませんで。　まず、自己申告に間違いはないんだけど……要するにマウス使ってゲームしてるだけじゃろ！　文字入力させたら、「小さい『ゃ』はどうすれば出るの？」なんてレベルでして。　とりあえずお絵描きさせたり、ワープロで文章打たせたりしながら、質問に答え、困ってる子を手伝い。「ちょっと待ってて！」ばっか。　体が３つぐらい足りません。　10人でこれだもんなぁ。40人受け持ってる学校の先生はエラいよ（とか言いつつ、教科書に沿って一斉指導するならできるかも～、とか思ったりもするけどね）。　　＊＊＊＊＊＊＊　明日から区Ｐや市小Ｐや単Ｐや地域が、ぱたぱたと動きはじめます。で、必要な書類あれこれサボってたのを泣きながら書いているかいちょーでした。