『子供を賢く育てる教室』

[公文で] カテゴリの記事

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• 方程式＼公文＼学研

  自分がもう一人欲しい今日この頃です。私の自宅の近所には４つの公文教室があります。その4つの公文教室には娘は通っていません。引っ越しても前の先生になれていたので前のところへ通わせています。学研と公文。皆さんの考えってどうなんだろうと思い日記につづりました。公文に子供を通わせながら自分は学研の先生になりました。周りの人は？？？の方もいらっしゃるようです。しかし、私には学研があっているように感じています。現在、学研での自分のオリジナルの教材というかマニュアルを作成しています。と言ってもまだまだ計画中なのですが・・・これらは置いといて・・・なぜ、公文式に通わせて自分は学研の先生なのか？？？私の考えは公文はピアノや習字、体操、スイミングなどの習い事と同じ感覚でいます。また、公文は娘達が既に5年も通っています。ですので、一部になってきているので辞めるとは言いません。また、私が学研にしたのは、もちろん公文の先生も話を聞きました。試験も受けました。でも、やめた。それは、、、娘達にがみがみ言いそうだったからです。自分の性格でこうならないといらいらするというのがわかっていましたので、もし、私が公文の先生になってしまっては娘達をだめにしてしまう、そう思ったからです。で、現在に至っているわけですが・・・学研を始めてまだ5ヶ月半、既に十数名の生徒が通ってきてくれています。やはり、その中には公文に合わなかった生徒も数名。でも、こういういろんな学習教室があったら子供たちも自分に合う教室を探し出して学ぶことができるのではないかなと考えます。ぜひ、そういうガッツのある方は、学研、もしくは公文教室の先生をやってください。子供たちの将来のために・・・ところで、皆さんのご意見を頂戴したく書いた日記でした。ぜひ、お聞かせください。

  2006年06月20日

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• 進度掲載一覧表

  国語算数ともいただいた。最近、この表をみていて何か、これが必要なのか？という疑問を持つようになっている。子供は賞状をもらったと喜んではいるが、ただ、上位の確認をするだけなら冊子があれば十分なのではないか？県順位、全国順位がどれくらいという結果を知ったからと言ってさて、ほんとに子供の学力がどれだけあるのか？知識やレベル的に高いのか？と言ったら？？？である。私は先に進んでいることよりも、子供にあった学習なのかが問題であって、もし基礎学力ができていなかったらそれこそ、先に進んでいても今までが無駄な時間を費やしてきたことになりかねない。それをわかって先生は進めてくださっているとは思うが・・・。ひらりを見ていると危ない部分もある。小さなミスがよくあるのだ。たとえば国語で言えば、跳ねがなかったり突き通す部分が突き通ってなかったり。ちょっとしたミスがある。読み違いもあったり。だから、早ければいいってものではないと思う。また、算数も急いでするもんだから見間違いや繰り上がりを忘れたとかほんとに大事なときに失敗をしてしまうことが少しだけどある。急ぐ必要のないときに日ごろの習慣で急いでしまい、ミスをする。こういった対策も私が考えてあげないとと思っている。本人や私にまだ余裕がないために出来てはいないが、勉強を見てあげれる時にはちょっと声をかけておこうと考えている。

  2005年09月16日

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• いろんな教材について

  ひらりたちはだいぶ現在のレベルに安定してきたので、もうそろそろテストになるだろうと思う。算数は次はF教材。早くやりたがるひらり。国語は昨年惜しくもオブジェを逃したが、来年は大丈夫みたい。もう、そろそろE１が終わりE2に突入する。みゆうについては、算数の足し算の九九の定着がまだ不十分だ。とにかく、耳と目で記憶をさせなくては。１０枚を１５分程度でできたらいいかな。みゆうの場合、ひらりに比べるとやはり進度は遅い。算数３Aに国語が２A。両方とも今度がテストらしい。既にA１をもらってはきたものの、カタカナなのでわからな～～～～～いと悲鳴をあげていた。あはは・・・＾＾；ひらりの時は既にぺらぺら読んでいたカタカナだが、みゆうはどうも勉学の方が嫌いらしい。私の使える時間もあまりないのだが・・・でも、要所要所はつかんでいかないとね。ところで、今日、待ちに待った英検の合格証が届いた。３級だけど、ほんとうれしくてね。（照）主婦になって久々勉強しているもんだからひとしおなんです。次は準２級をがんばってみよ～～ところで、今日は仕事が休みだったので、とことんひらりにお付き合い。読書感想文を書き上げました。というより、まだ、清書はしてないけど。子供に書かせるとあらすじを書くんだよね。笑私もそうだったからよく気持ちはわかる。まとめるということができないから本文も抜粋。書いた感想文を読んでいるとそのままを読んでる気分になった。（笑）これじゃまずいじゃんと私。もう一度私が読み聞かせして、ひらりにもう一度自分で読ませた。それからどんな話だったのかを一言で言わせた。それを文章に書かせた。質問をしていき、それを漠然と紙にかかせていった。それを自分はどう思ったのか？と尋ねたり、お母さんはこう思ったよ～とか意見の交換もした。それから言葉を選んで書くひらり。ざっと書いた紙はばらばらで意味不明なところもあったが、一つ一つ見直していくことできれいな文章になった。これを丁寧に原稿用紙に書かせようと思っている。感想文。思ったのは何度も読ませてイメージを膨らませること。自分がどう思ったとか、自分だったらこうするとか。こうしてみたいとか・・・。絵本の中身がすらすらいえるくらい読むといい感想文がかけると思う。ちなみにひらりは本文そのままを記憶してしまっていて、そのままの１ページの分を書いてしまっていたこともありました。苦笑　喜んでいいのか悪いのか・・・汗

  2005年08月23日

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• 進度

  集いに参加したせいか、ひらりの欲がすごい。その影響を受けてみゆうの意欲もなかなかだ。良い調子にはなってきたが、よく観察してみるとひらりとみゆうではプリントの解き方が若干違う。最近わかってきたことは、右脳を使っている状態かどうかがはっきり目で確認できるようになってきたことだ。ひらりは大体目を見ればわかる。やはりそういうときはタイムが違う。現在E教材のラストの復習をしているのだが、約分の５枚をものの3分ほどで解いてしまう。これは、私も左脳ではないとはっきり見ていて感じたことだ。やっている問題が頭に入った瞬間、書きに入るのだが、そのときは既にひらりの目は次の問題に移っている。その移った瞬間に脳の中では次の問題を解いているようだ。タイムが早いのはたぶん、これだろう。みゆうはまだ雑念が多い。えさを与えろ～笑と言うこともある。（なんか飲みたいとか・・）これでは、頭はまだ拒否状態であるのだ。みゆうの場合、お姉ちゃんにライバル意識を持っているためにそれだけのためにやっていると言う感じた。話は変わるが、先日ピアノコンクールにひらりが出場した際、みゆうが言った言葉がある。「みゆもピアノを習う。」とぼそり。本人の希望があれば、経済が難しくてもやるつもりだった。で、夏休み明けて習うことを話すとそれでいいと。ついでにいろいろ話を聞いてみたことがあった。「お姉ちゃんは他に七田や習字も行ってるよ、みゆうはどうする？？」と聞くと、「習字は習う。でも七田は行かない。」断固として七田には行かないというみゆう。どうしてなんだろう・・・七田は通っていたのだが、先生からきつい一言で大泣きしてしまったことがあったのだ。暗唱をがんばってしていったのに、厳しいことを言われ、そのショックから暗唱をすることを拒むようになった。そこからみゆうの七田通いがだめになったと言ってもおかしくない。まあ、幸い、家での取り組みも十分にさせてあげれるので通わなくてもいいかって思ってはいるものの、しかし、少しは焦りもある。なんとか、本人が家でいろんなことを学んでくれたらそれでいいのだが・・・まあ、とにかく、みゆうにはもう少しやる気をだしてくれるような楽しい取り組みをしていこうと思っている。

  2005年08月09日

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• 公文の集いに参加してきました～

  公文の集いに今年も参加させていただきました。今回は後一歩で国語ももらえたんですが、とても惜しかったです。行く度に刺激をいただき、娘もほんとにがんばる力をいただいて帰ってきたみたいです。現在、小２です。算数のE教材200まで行き、Eのテストを受けるかのところに来ています。国語はEIの100を越えたところで、ぼちぼちですね。これがうまく進度をあげたら国語を英語に変更するとの話でしたが・・本人に任せましょ。で、私も刺激を受けたわけですが・・・違う方向に進んでいる私にとってこれが正解かどうか今はわからない状態です。しかし、いろんなことを考えるとこれでやってみようと思ったり私の中でいろいろ討論会が開催されています。笑でも、もう後戻りはできない。（お金払ってるし。笑）いろいろやりたいことがたくさんありすぎて空回りしています。笑これ、以前にも書いた記憶が・・・笑でも、順調ではないけどがんばりたいと思っています！

  2005年08月07日

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  言葉について

  言葉のやりとりをしていて最近よく思うことがある。発した言葉の重み。これを一番に考えるようになった。以前から、接客業の仕事をしていていまさらなんだけど、最近、自分に降りかかる出来事は自分が行動を起こしているからであって、その行動は今までのいろんな話の中からなどから起こしているものだと感じている。自分が言葉を発するときには、親しき仲では思ったことを冗談を踏まえながらポンポンと発していくが、相手が変わるとちょっと言葉を考えて変えて話ている自分がいる。客観視できている最近。それには理由がある。公文の先生からの一言の重み。公文の先生から、「ひらりちゃんはよくできますが、国語のつめが甘い！よく読めて理解できているからこそ、できていいところが読み損ねて間違っているところばかり。」といわれた。これを、私はそのときはそうだそうだと受け取っていた。（先生はとても良い人なので悪く言うつもりはないのよ。）たとえば、この言葉を取り方によっては”つめが甘いから、親がもう少ししっかりしなさい”と取ってみたり”だから、先生が責任を持ってしっかりひらりちゃんに言い聞かせます”などと自分なりに後に続く言葉を考えて見た。それによって相手に伝えたい言葉をどう伝えるのかをもう少し自分なりに考えていく必要があると感じたのだ。これから、自分もそういった立場になる。どたばたしていたからっていい加減に接することはいけない。何をどう伝えたいのか、どう伝えたらいいのか、どういう風に対策を練ればいいのかを考えて行こうと思っている。相手の立場に立つということは、相手の話を聞き込むということでもあるのかもしれない。何を相手が伝えようとしているのか、これをうまく聞くことで自分の行動も自然になるだろう。何事にも勉強だな。ふっ人気blogランキングへ参加しています。

  2005年06月28日

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  懇談会での標準学力テスト

  今日、公文での懇談会でした。というか、個人面談なんだけど、先生が結構腹を割って話すことができるのですごーく楽でした。ひらりが4月に受けた標準学力テストの結果が返ってきた。数学のセンスはいいらしい。（と書いておこう。笑）（あまり親ばかなことを書いても・・・）まあ、1年生だからこれくらいのものでしょうという感じには捉えていたんだけど。期待以上の結果をいただいて私もうれしかったです。先生の話で、これからの進め方があったんだけど・・・先生の期待が大。9月をめどに算数はF以上を目指すと。それから国語も10月までにE２を終わりそこから英語に切り替えますといわれた。なんだか勝手に・・・とも思ったけど。英語については自分なりにやっていきたいという気持ちがあって。私が英語の公文をしているので、ちょっと別のやり方で進めてみたいな～と実験台のように・・・笑この前、ひらりに先生が必死に打診していた。こくごをFで英語に切り替えるよ～だから、Eをがんばろ～～と。そうすると、国語はやめないというひらり。3教科するんだと言い張った。私もこれにはたぶん、無理だと思い、算数も国語も難しいところに入ってしまうし、宿題だけでへとへとになってしまうのでは？？と感じている。話は変わるが、今日は実家の田植えの手伝いに行ってきた。ひらりもみゆうも体験をさせた。ちょうど、亀がいたらしくじいじが捕獲して家に持って帰ってきていた。えさを与えようと思ったじいじがひらりにえさのことを聞いてきた。泥まみれになって田んぼの中でかえるを見つけたりアメンボをみつけたり。今日はいい勉強になっただろう。。人気blogランキングへ参加しています。

  2005年06月18日

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  公文の幼児について

  今日、公文の教室でした。うーん。喉から口がでるほど教えたかったけど・・・幼児さんがひとりで算数をしている。それを見ての感想。ちょうど、ドッツを見ていくつかという数字を書く教材だったんだけど、それがひとつひとつ数えていた。あれは、まさしく左脳型の記憶法。たぶん、たくさんの壁を作ってしまうんだろうと感じた私。ほんとにお母さんに教えたかった。幼児なのに親はいなくて一人でもくもく取り組んでいる。なんか、先々が見えるような感じ。公文はこれでいいのかもしれないが・・・。みゆうは２Aに入った。その男の子は年長でみゆうは年中。年中だからか先生はみゆうに付きっ切りでプリントなどをしてくださる。とてもありがたいことなんだけど、年長さんの男の子のやり方を見て欲しいと思った。比べたらいけないけど、みゆうの場合はドッツを感覚で捉えてぱっと答えを出していた。だから、それほど大変ではなかった。しかし、男の子は数えている。それも鉛筆でひとつづつ。これは家庭での取り組み方が必要だと感じた。数えていたらプリント１０枚もしていたらたぶん、大人でも嫌になるでしょう。話を聞いていたら案の定、家では3枚くらいでやめてしまうといわれていた。やっぱり。言おうか迷ったけど、言えなかった。教える立場ではないからだ。でも、ちょっとお母さんの工夫で伸びる子供になると思った。だって、あれだけ回りに気を取られないで集中できるってすごいことだと思ったからだ。いろんな教室にいくとほんと観察をすればするほど、面白いといったらいけないのかもしれないけど、勉強になることが多い。ほんとにこれから役に立つ資料とさせてもらおうと思っている。それにちなんでの教材をいろいろ考えている最中である。おほほ。人気blogランキングへ参加しています。

  2005年06月17日

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  宿題のやり方で

  いつもひらりの公文の宿題をやっているところを見ていると集中が切れたときのひらりはほんとだらしがない。それで、ふっと考えて娘を実験台にしてみた。これを近い将来使えたら・・・と思っている。まず、机にこれからやるプリントを置いてリラックスをさせるということ。目を閉じて耳から暗示の言葉を入れていく。呼吸をさせながら脳の中のいろんなものを取り払っていく。公文のすらすら解けるイメージをさせて現実に戻す。結果は・・・いつもなら40分以上かかっていた分数の掛け算の5枚のプリントがなんと20分で解くことができた。やはり、気持ちの入れようでは集中の仕方も違うということ。これをこれからも実行していこうと考えている。ちなみにみゆう（年中）にやってみた。・・・　リラックスしすぎて眠くなり逆効果。（笑）眠い～といいながら半分を過ぎた頃に寝てしまった。は？私には癒しの効果があるのか？ただ、気をちょっと入れたつもりだったのに・・・。小さい子に対しては改めて対策を練るとしよう。（苦笑）人気blogランキングへ参加しています。

  2005年06月11日

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  今日、お教室で・・・

  先生が不思議に困った顔をなさった。あまり困った顔を見たことがなかったのだ。男の子に対してだった。その男の子。教室に来るなり、知ってる子とおしゃべりを始めたらしい。それで、プリントをする時間が遅くなり、結局今日の分もできずに帰る時間になってしまったらしい。どうも、したくないというオーラがでていた。たぶん、3教科していたと思う。先生曰く、「プリントをしないんだったらもったいない。。ちょっとお母さんとも相談する。」と一言。うーん、どうもプリントをする気になれずに帰宅したらしい。さてさて、どういうものか・・・。小学校から勉強の習慣をつけるというのはとても大変だということがわかった。というのも、幼児から来る子はあまり多くなく、小学校で躓いて親が教えられないという子が結構多いらしい。まあ、やり方次第ではあるけど、でも、小さな頃からの習慣は絶対必要だと感じた。ある子は床にかばんやプリントを広げてそのままはじめるまでに時間がかかる。先生曰く、「○○くん、いつも言ってるでしょ。机の上にバックは置いて整理しなきゃ！」家庭が垣間見える一こまだった。しかし、習慣はとても恐ろしいと感じた１日だった。人気blogランキングへ参加しています。

  2005年05月31日

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  ひらりの英語体験

  算数も国語も宿題がおぼつかないというのに英語も体験をしてみたいと言い出したひらり。恐ろしいくらいの好奇心。いいことではあるけど・・・。先生は二つの宿題をきちんとできればいいよと言ってくださった。なんと、なんと、今日はやりとげたのだ。。。さてさて、英語体験。真っ先にテストをされた。私はそれほど興味がなかったので、遠くから見ていた。みゆうと戯れていたら終わったとひらり。最後の１問がわからなかったそうな。体験はAからの出発。内容を見て驚いた。なんと、Hi！なんかから始まってる・・・(＾＾；）あの～～～せんせ～～～　ひらりは小さい頃市民講座で2年ほど子供英会話に通っていたのもあってち～っとは英語がわかるんですけど・・・まあ、いいかと家に持ち帰り、早速宿題をはじめていたひらり。それも英語。（笑）一気に４０ページ終わったよと。（＾＾；；それを３回読みなさいって言われたでしょ？というと、読んだよっていう。でも、内容が内容だからまあ、そうかもしれないな～～。次の朝、すごく早く起きたひらり。どうしたのか、雨が降っては困るな～と思いつつ、朝の家事を済ませていると、ひらりの声が・・・「お母さん、最後まで終わったよ～」なぬ？？もしやと思ったら英語を最後まで終わらせていたひらり。おいおい。。。宿題を一気にやってどうする。。。どちらかというと、算数国語をしないといけないはずなのに・・・。まあ、いいか。楽しければ。先生、なんておっしゃるだろうか・・・人気blogランキングへ参加しています。

  2005年05月24日

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  新たな悩み

  ひらりについて新たな悩み。学校から帰るとすぐ宿題をしてくれる。という典型的なきちんとした子ならいいが・・・すぐビデオやテレビにかじりつくようになっている。それも何回も見ているビデオばかり。極めつけはそれをすべて覚えているがためにそれを私に説明してくるのだ。何度も聞いている私でさえ、聞いただけでその部分がどういうことなのかがわかるようになっている。宿題は・・・寝る前。いかんといいつつ。でも、自分でする意識を持ってもらいたいのでなるべく何も言わないで置くように心がけている。今日、帰ってくるなりゆっくりしたいのか、テレビの前に。まあ、少しの時間は疲れもあるだろうからと思いほっておいた。と小一時間してもなかなかテレビから離れないから声をかけてしまった。私の中では公文の宿題もあるのに・・・という気持ち。大丈夫なのか・・・？という焦り。だらだらとやってきたひらり。「やりたくないんだったら、やりたくなってからすればいい。」この捨て台詞がいけなかったらしい。やめたくないからといいながらやり始めた。公文が先に進んでいるがために、時間がかかる。しかし、プリントはいつもの枚数がある。作業力や読解力が必要だ。とても時間がかかるのだ。それがつらいとわかっている。だから、何度もやめていいよと伝えている。その伝え方が悪いのか、ひらりは絶対やめたくないという。何かに取り付かれたかのように。たぶん、脳疲労を起こしていると思う。何かの対策がないかと考えた。日曜日を完全に休みにするようにしようと思った。みゆうも同じく。お姉ちゃんに負けたくないという意思がひしひしと伝わる。年が違うから負けるなんて次元ではないのだが・・・。本人曰く、ライバルらしい。こういう毎日。なんか、かわいそうな気がしてならない。いっそのこと、1ヶ月先生に言って休ませてみようかとも考えている。******************************************************上の日記を書いてからどうも気が乗らないみたいなので頃合を見て、おつかいに出して見た。正解！気分が回復したのか、お菓子を食べた後に絶好調になりました。（笑）ほんとに単純！ほんとすらすらと解くひらり。頭がどう切り替わったのか、お店まで歩いて行く途中にすっきりしたのか、学校の宿題も公文の宿題もやり終えることができました。あ～なんだったんだ。。。さっきの悩みは～～～　（笑）そうそう、お便り帳を見せてくれた。なんだろうと思ったら昨日ひらりに泥をかけた本人の直筆。脱字があるものの反省文を先生がひらりのお便り帳に書かせてくださったのだ。先生も昨日が授業参観で嫌な雰囲気にしたくないということで今日、きちんと注意をしたらしい。でも、返信にひとつ書き加えた。限度が過ぎるときがあるので、怪我がないようにお願いしますと。いや、、、１年生のとき石で頭をなぐられたのを見たときはさすがの私もおびえたのであった。。（苦）いろんな子がほんとにいるんだ～～人気blogランキングへ参加しています。

  2005年05月19日

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  みゆうの一言に我慢

  今日は公文日。ひらりの帰りがあまりにも遅いのでみゆうを先に公文へ連れて行った。みゆうは車を降りてニコニコしながら手を振っていた。「お姉ちゃんみたいでしょ。」お姉ちゃんに憧れを抱いていたのか、こんな言葉を残して。ひらりを迎えに行き、また折り返し公文へ。着いて見ると机にぐったりのみゆう。先生から4枚を過ぎたあたりからコテンと眠ってしまったと聞いた。起きるまでそのままにしておこうと思い、ひらりの宿題を見ることに。先に進んでいるせいもありなかなか進まないひらり。励ましながらやっと算数を終わった。私が英語を学んでいるのを見てか、英語の体験をしたいと言って聞かない。先生に尋ねると、大変だけど体験だけをさせていただくということになり、来週テストをすることに。そうしていると、みゆうが起きた。みゆうはちょっと不機嫌そうだったけど、残りの算数を先生から即されやり始めた。最初からすらすらと解いていたからすごいと思ったと先生。まあ、先生もすごくほめ上手なんだけど。みゆうの算数が終わり、訂正も終わって自由の身に。ちょっと寝たせいもあって元気いっぱいになったみゆう。あまりにも騒ぐのでみゆうに国語のプリントを今日の分を貰ってしなさいと言って見た。国語は訂正がいくつかあったので訂正が今日の分だといわれた。でも、私から言われてしぶしぶ貰いに言ったみゆう。先生にはっきり自分の意見を言っていた。「今日の分はしたくない！」自己主張。驚いた。先生にはっきりものをいえるなんて・・・。私も家に帰ってさせようと思ってプリントを直そうとしたら「今日は家に帰ってもプリントはしない！」私にもはっきりきっぱり言った。私の我慢かな？先生にプリントを返す？と聞くとすかさず返すみゆう。ちょっとやる気のないみゆうに残念な気になったけど、長い将来のことを考え続けるということを考えると私が我慢をするときだろうと考えた。帰ってお姉ちゃんが学校の宿題をし始めると、「あっ忘れてた！」みゆうはいつも延長保育にしていたので、その分、園である英語に通わせようと5月から通わせているのだが、今日あった英語のレッスンで宿題がでたという。その宿題を喜んでやっていた。もっとしたいというのでリチャードスキャーリーのワードブックをさせてみようと思い、コピーをとった。鳥の絵に色を塗るという作業なのだが。クレヨンの絵に私が色を塗ると部分部分に書いてある文字を見ながら色を塗り始めた。「ベリーグッドでしょ？」　（笑）みゆうの言葉でした。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊明日はそういえば、あることの説明会だった。早く寝なければ・・・人気blogランキングへ参加しています。

  2005年05月17日

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  分数の計算の仕方やコツ

  今日、プリントで約分するところがあった。例題が2種類あって・・・21/6 = 3 3/6 =3 1/2 21/6 = 7/2 = 3 1/2やり方が2種類あるということの説明。ひらりが質問をしたので説明をした。どちらのやり方でもいいから簡単な方法でやってみてと。最初は左の方法でやっていた。でも、私個人では約分して帯分数に直していくほうが面白いし早い気がする。（どうでもいいのだが。）だから、どっちもできるようにやって見てと言ってみた。１）　27/6二つの数字を割れる数字を考えさせる。まず３という数字に着目。３で割らせた。すると　9/2　これから帯分数に直させた。答えは　4 1/2 でももうひとつの例題で２）　125/10　という問題。まず、１２５の中に１０はいくつある？と聞いた。そうすると１２とすぐ答えることができるならば１２ととりあえず書かせる。そして割り算の筆算をさせる。　　　　　１２　・・・　５　 ________　１０/ １２５　　　　１０　　　　　２５　　　　　２０　　　　　　５という計算を書かせてみた。そうすると上に１２と出てくるのが目に見えてわかる。この１２が帯分数の数字の部分と教えることができた。上の式から１０という数字が分母に来ているからもちろん分母は１０。あまりである５は残ったので分子に置く。そうすると　12 5/10 となる。これを約分すると　12 1/2 となる。これが正解かどうかの確認をする計算方法も教えた。頭の中で書かせて見た。割り算の筆算の中で注目する数字。１０と１２と５である。１０で割ったので１２と１０をかけて見る。そうすると１２０という数字。それに５が余りだったのでそれをプラス。すると１２５。　同じように分母は１０なので　　　125/10 と言う風になる。数字って答えがきちんとでてくれるから私は大好き！ひらりも答えがきちんと出るほうが好きみたい。計算って面白い。ひらりもいつも国語の宿題より算数の宿題をするのが早い。結構がんばってるんだけろな～～｜人気blogランキングへ参加しています。

  2005年04月25日

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  競争

  ひらりの公文の算数のプリントをコピーして親子での競争をしてみた。内容は帯分数などの入った引き算。5枚に挑戦。このくらいで負けるはずがない私。ひらりもこれにもちろん即オッケーしてくれた。よーいどんで開始。時間を計ってプリントをしてみた。時間は・・・ほとんど同じくらい。やばいいいい。（^^；たったの2分違いだった。私が22分でひらりが24分。これで、間違いがあったら私は悲惨だ～～答え合わせ。ひらりと合せて違う答えを計算し直す。なんと最初の間違いは私。ひょえ～～～やばいい～～～～次の間違いも実は私。（－－；で、次のは約分をしていない私。（--；　（←だんだんと小さくなっていく）その次は・・・ひらりだった。（^^）/　（喜んでどうするって？？）で、次もひらり。うぴぴ。。。で、次もひらりが約分していなかった。おほほここで同点。さぁ～～これからどうなることやら・・・最後のページに行き、ひらりが約分をしていなくて△。で、最後から3番目。ついに・・私が間違っていた。がーんん。　結局私のほうが間違いが多かった。またもや2年生に完敗。　ではなく、乾杯でいいかな？（苦笑）あ～～情けない。ひらりに負けるなんて・・・明日もこうやって競争してみよ。私にもいいし、なにせ、ひらりが喜んでやってくれる。それにべりーぐっどになるから教室に行ってのやり直しがない。これはいいことかも。今日はとことん英語をがんばった。二人で英検を受けるためにがんばってるけど、私はいいとしてひらりの5級の勉強が大変。どうやって独学させるか、いろいろ試行錯誤している。参考書は買ったが、問題集も買った方がいいかもしれないな。*********************************************************************今日、朝寝坊した私。最近疲れが溜まり、日曜日だからと思い思いっきり寝てた。みんなある程度の時間に起きて、キッチンでがちゃがちゃやってる。いいや。ほっとこ。と私はもう一寝入り。すると、だんな様が起こしに来てくれた。（ともう少し寝たかった）9時半だよ～～～と。寝すぎだよ～～～と。（苦笑）目をこすりながらキッチンに向かうとなんとなんとひらりが卵焼きを作ってくれていた。すごいいい。見てただけてきれいに焼けてる。だんなも大喜び。ご飯を茶碗に入れるとその卵焼きをぱくついていた。味も上々らしい。卵焼きはすぐ売れた。（笑）役に立てたとひらりは大喜び。私も後数年したらそこまでキッチンに立たなくてもいいかもしんないな。結局朝ごはんは旦那様とひらり、みゆうで食べてしまい、私のはなく、食パンで食事をするはめになった。あはは。まあいいや。1年1年成長する子供達。これから楽しみだなぁ～～～人気blogランキングへ参加しています。

  2005年04月17日

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  公文のお教室で体験したこと。

  娘が通っている教室の先生はとてもいい先生だ。とにかくほめまくってくれる。いつもにこにこしてて。で、気分にムラがない。前に英語の教室を開いていたそうだ。その先生に英語を習わないなんて損だって感じた。今日、娘たちがそろそろ終わっているころだと思い、教室に迎えに行った。ひらりはまだ、途中だったのだが・・・みゆうは・・・なんと机に伏せて眠ってるじゃない！！！！先生は私をみてすぐに、「みゆうちゃん、算数を終わった直後に”先生、寝ていい？”と聞いてきたので、いいよって言ったらものの数秒で寝ちゃいました。」とな。（笑）国語はしないまま、そのまま寝かせることに・・・。（笑）ひらりは私が来てから落ち着きがないらしい。やばいな～と思いつつも仕方なくお教室にいた。私も英語を始めたのでリーディングの確認を先生にしていただいた。Goodをいただいた。中学教材で当たり前か・・・（笑）ひらりの同じ年の女の子が私のことが気になるらしく、手がどうも止まっている。やばいな～と思いつつ、声をかけて励ましてプリントを進ませた。また、今度はほかの子が手が止まる。隣の席が空いていたので私が座って覗いていると、そりゃ～今までとなく早いスピードでどんどん計算を解いていく。そうそう、上手。できるじゃないとほめてあげた。。たまにつまづくときがあって・・・。教えてあげると・・・ぱっと計算ができる。この子の欠点は・・・だ。と気がついた。ととと、私は何をやっているんだ・・・？と自分のやっていることにも気がついた。おもしろい。この仕事。やってみたいとまで思った。先生曰く、親が付き合えないがために、公文に通わせるという。通わせたらまあまあ勉強はできるぞと、思われるらしい。でも、もう少しちょっとでも付き合ってあげたら、子供ってすごく伸びる力を持っているんだって今日、すごく感じた。「一人でできるでしょ！」これが一番いけない。。「一人で読めるじゃない！」これが本嫌いになる言葉。余所の子の隣に座り、その子のご家庭が見えたからわかる自分の感覚。自分さえよければという気持ちではなく、自分だけなく、周りのみんなもがんばれるようにもっていけるような雰囲気や、声かけをしてあげることがこれからの社会に大切なことだとすごく思った。やっぱり、私のしたいと思っていること。子供に関係する仕事がしたい・・・。人気blogランキングへ参加しています。

  2005年04月08日

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  宿題やってると、、、

  ひらりが横にぴたり。（笑）CDをかけながら英語の公文をはじめた私。その横にぴたりとくっつくひらり。うらめしそうに見る。気持ちはわかるが、3教科は大変。（経済的にが大）（^^；）CDに合せて読んでいると、横から同じように言っている。まあ、いいけど、小さな声で言ってよ～～^^；私も実は真剣なのだ。英検をがんばろうと思ってるから、ちょっと真剣にこれだけは取り組みたいと思っているのだ。でも、良いほうに考えたら・・・子供たちが英語に興味をもってくれている。私は今の段階は耳で聞かせるだけでもいいと思っていた。だから、これで十分なのだ。やってればよかった公文式。ほんとに、子供のころにこのような勉強していたらまず、いまの生活は変わっていただろう・・・。自己啓発自己啓発自己啓発・・・。子供にいいものは大人にもいいはず。がんばろう！人気blogランキングへ参加しています。

  2005年04月07日

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  公文英語　G１からのスタート

  私の英語が始まった。中１からのスタートだそう。これを見て、ひらりからいいな～いいな～コール。大人は自由でいいな～とまで言われた。私が英語を習う目的はひとつではない。ひとつは、自分がやり直しの英語をやること。もうひとつは子供二人が英語に興味を持って耳で聞いて学んでほしいこと。英語のCDを聞いていると早速よってきたのはひらりだった。みゆうは隣で耳で聞いている感じ。子供にさせるとなると、難しく思っていたのでこれだったら自然に子供に英語を聞かせることができる。耳からの英語を考えているのでこれが私にとってはベストかな。ひらりは３教科したいというけど、まだ作業力が足りないと感じているので、ちょっと時間的に難しいだろう。今日で春休みも終わって明日から学校。ひらりは前もって準備をしている。（笑）玄関のところまでランドセルを用意して明日、着る服に名札をつけ・・・　早めの就寝。さぁ～て、新学期が始まるね～～がんばろ～～～お～～～！人気blogランキングへ参加しています。

  2005年04月05日

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  英語の遊びの中で

  みゆうが幼稚園で覚えてthきた英語をうれしそうに話してくれる。「定規ってなんていうか知ってる？」「ルーラーって言うんだよ～」と満面の笑み。お風呂でそれを繰り返すからちょっとテストじみたことをしてみた。私が家の中でのもので知っているものを英語で言ってみた。ごくごく簡単なものだった。いろいろ出てきた中で「bath」と発音してみるとみゆうは「bus」と勘違い。（笑）まあ、こんなもんだよね。英語でのフラッシュしかしてないからな～いろいろこういったやり取りをしていたらひらりが話に参加してきた。ひらりにはちょっと高度な質問。「on　the　table」　「テーブルの上！」ぴんぽーん！という具合にやっていると、ひらりの口から英語を習いたいという言葉が・・・　やばい・・・始まった。これで何回説得したことか・・・。体験レッスンをいろいろ試しはしたけどもそれぞれにいろんな理由があって通えないと決断したのだ。しかし、習いたいという。どうしたものか・・・でも、私も焦りがないわけではない。小学校の授業に英語が取り入れられる。これで、わかれば好きな科目にもなるだろうし、やってて損はないとはわかっている。でもね～と言っていると、公文の英語がいいと言っている。もう、勝手に今度の体験から始めるとも言っている。それは無理でしょう！今だって国語に算数は先に進んでいるから宿題も大変なんだし、実際にこれだけ公文に時間を取られていたらほんとに遊ぶ時間がなくなっちゃうよ～？？それでもいいの？？？と聞くといいといいはる。まあ、２、３日も過ぎれば忘れてくれるだろうが・・・みゆうも英語をしたがっているし、困ったもんだ。はぁ～お風呂からあがると何をしているのかと思ったら、英語の検定を受けると言って勉強をし始めた。もう、勘弁してくれ～～～　（＞＜）検定はもうしばらく先でいいじゃない。。あまり突っ走りすぎて肝心なときに燃え尽き症候群になったりしないといいけど・・・。いい対策を考えなければ・・・そうか、公文の先生に相談してみよう・・・人気blogランキングへ参加しています。

  2005年03月28日

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  体験が終わり／お昼から

  みゆうの体験が昨日で終わった。本人に聞いたところ、お姉ちゃんもいるし、自分一人で行けるという。まだ、内容は算数国語とも６Ａを頂いているから、家でも十分出きる範囲なんだけど・・・。それを先生に伝えると１ヶ月でもいいですからやってみませんか？というお言葉をいただき、本人もその気でもあるし、ちょっとやらせてみようと思った。数字版、ひらがな版ともに３分台。まあまあの出来かな？と思う。数字に関しては順列がどうあるのか？ということ、ひらがなに関してはどこにどうあるのか？ということを分かるためにはこの文字盤が一番だと思う。家ではひらがな表や数字表でやってきたつもりだ。ひらりに比べ、絵本の読み聞かせが十分でないみゆうはまだ絵本を読む速度がたどたどしい。けど、ひらがなはしっかり覚えているので読めることは読める。読めることで本人も嬉しく、公文生に混じれたという意識がある様子。しかし、大きい声で読むために周りにちょっぴり迷惑がかかっているかも・・・（笑）ひらりも声を出して読んでいたので、黙読をするように後から注意した。たまに教室にくるのも必要だと思った。ひらりは今度国語のＤ１のテストに入る。先生も大丈夫だと言ってくださった。先に進むよりも今までのやってきた内容がちゃんと理解しているかということが先決である。繰り返して２度やっているというプリントを覗いて見ると本文を読まずに問題に入ろうとしている。私はちょっとこれでいいのか？と思ったから側にいた先生に尋ねると、男の子は大体再度読ませる為に１から200まで一気に一度して、それからまた2度目に１から200までさせたりしますといわれた。ひらりの場合は、見ていると内容を1度読めば理解をしていると先生がおっしゃられ、それですんなり問題に入り、答えをかけるのだという。しかし、１度ではなく２度同じところを繰り返しますとのことだった。わからないと言われ、問題を見ていると読みながらお金の計算をしないといけないような問題だった。すっと書こうとしたが、間違っていると思ったらしく、そばにいた私にわからないと言って来た。私も前の文を読みながら、問題を解こうとしたのだが、なかなか理解ができずにいた。見計らって先生が側に来てくれた。先生は何度もやっていらっしゃるので、内容を認識していたのかすんなり説明に入られた。私も一緒に聞いていたら答えがわかった。でも、ひらりの顔が歪んだままだ。なんでかな？と思っていたら口で○円と答えた回答は、最初に書こうとした金額。私も違うといって書かせなかったのだ。（苦笑）正解だったにも関わらず、違うといった私の言葉を信じて戸惑っていたらしい。あはは・・人間、間違わないことってないからね。（苦笑）先生もにが笑い。今日はひらりに負けた。あははそう言えば、昨日、世界で一番受けたい授業というものがあった。これは毎週見ている番組だ。この中で、最後の「失敗学」というものがあった。「人間、誰しも失敗をしない人はいない。」「失敗とうまく付き合って行くことが成功につながる」「失敗をしないでがんばれというのはおかしい」このような授業だった。なるほど～と共感した。参考文献『子供のための失敗学』＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊今日お昼、主人が珍しく会社に行く前に子供達を公園に連れて行ってくれた。子供達もお父さんとたまにの公園だからものすごくよろこんで出掛けていった。ひらりは昨日フラフープをしていて、それが自己記録を出したのでお父さんに見せたいと言っていたので多分、持参していったのだろう・・・。二人とも公園に行ったらここぞとばかりにおおはしゃぎしてものすごく遊び回る。なんだか遊ばせていないような感じだが。。。帰って来てすぐにお昼ご飯。食べたらひらりは眠くなったのかゴチン。みゆうはとにかくなぜこんなに元気なのかわからないけど、取り合えず、公文の宿題をさせた。それから今日届いた七田の教材。4ページ絵本。これを読み聞かせする。この絵本をぱっと見せて読めるように今日から毎日読み聞かせをしていこうと思っている。今はみゆうも爆睡。さて、ひらりは私から言われなくても宿題をするのかな？人気blogランキングへ参加しています。

  2005年02月27日

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• 今日は研修出張／公文の郵便物より

  今日は研修で福岡に来ています。携帯から日記を送信するとどうなるのかテストしてます！(^_^)v私も暇ですよね～ちょっと休み時間を利用して携帯から送るとどうなるかってためしてみたくて・・・（笑）無事研修終わりました。充実していました。最近の金融商品の話しを聞くことができて本当にこれからの貯蓄を考えさせられました。とてもよかったです。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊今日、家路に着くと、公文より「教育を考える」という小冊子が送られてきていた。公文の教育について初心を思わせる文面に出会った、と私は思った。公文は全国規模で増えている、世界にもある。七田もそうだ。でも、あまりにも広がり過ぎているせいか、最初に作られた教材の気持からかけ離れている教室もたまに伺われる。これは、どうしてなのだろうといつもおもう。公文の批判本を読んだことがあるが、計算ばかりさせることがﾀﾞﾒな子供を作ると赤裸々に語られている本だ。それなら、なぜ、こんなに広がるのか？公文式の元になったお父さん。故・公文　公さん。故人が高校の先生の時に、小学2年生の我が息子に対して計算問題をルーズリーフに書いて自習させたのが公文式の始めだという。お父さんの思う気持が一心に込められた教材が公文式であるという。これが、間違ったやり方で子供をだめにしていることもある。故人の話しが書いてあったので、記しておこう。◎可能性の追求　（自学自習で自分の可能性に挑む）たとえば、ひとりの人間が初めてエベレストの登頂に成功した。その時、「たまたまその一人ができたにすぎないではないか」と考えるのではなく、「ひとりの人間にできることは、ほかの人間にもできるはずだ」という立場に立ち、そのひとりの事例を綿密に検討しながら、ほかの多くの人間にとっての実現の可能性を具体的に探るこれが、私達の考える「可能性の追求」ということです。・・・・・公文　公　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎家庭教育　（よりよい教育環境をつくるために）子供は毎日、学校へ行って勉強している。家庭における学習は、学校で十分やってくれないことを、学校とは違った方法でやってこそ、効果を上げることが多い。どうせ学校でやってくれる内容を学校と同じ方法で家でも習わせることは、無駄が多く、子供も勉強に対して新鮮な意欲を感じなくなってしまうだろう。家庭では必ずしも学校の通りにしようとせず、その子の性格や能力に合った方法で、目標をしぼって重点的に学習させることが大切である。・・・・公文　公故人は身を持って体験してこられた教育法を世の中に広めてくださいました。また、七田式も現役でがんばっておられます。本当にこれからの時代、とても必要な教育法であるとおもう。これらを知らないで教育を学校任せにしておくのは本当に勿体無いことだとしみじみ思う。私達は楽に公文に通わせることで、この教育を子供達にしてあげることができている。でも、ほんと、この公文式ができるまでは大変だったろうな～～とつくづく思っている。ひとりの人ができるのに、他の人ができないはずがない。時間は違ったとしても必ずできるはず。こういう話しを知る度に縁があってよかった、自分がやっていることは間違っていないと確信を持てる嬉しさがつのる。

  2005年02月07日

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• 日頃の疲れか・・・

  最近の土日はどうしても朝が遅くなる。日頃の疲れが溜まっているせいか・・・？といっても今まで通りに過ごしている訳だから同じだといってもいいんだけど、でも年末からいろんなことがありすぎてやっと余裕がでてきたのか、その疲れがやってきている感じがしている。自分でわかっているからいいとするか・・・でも、子供らはとにかく元気だ。昼も夜もそれはそれはとにかくハードに動きまわる。夜はそのお陰か1分もたたずに爆睡。自分の子供時代ってこんなんだったっけ？？と思うほど。そう言えば、今日、公文だった。とにかく先に進んでいるせいもあってか、やり直しが多い。でも、それを特になんとも思わずやってくるひらり。疲れた1つも言わない。なんでだろ？？昔はプリント始めて２枚目くらいになると、疲れた～疲れた～って口癖のように言っていたのに・・・。書くのに慣れたということなんだろうか？？最近算数の枚数が5枚になっている。私から先生にお願いしてぱっぱと済ませられるように3枚にして頂いていたのだが、5枚になんでなってるの？？とひらりに聞くと、ひらり曰く「自分が5枚にしてくださいって頼んで増やしてもらった。」なんだと～～～～それでなくても時間が長くかかるから短くぱっとできるようにと思ってわざわざ減らしてもらったのに・・・でも、まあ、自分で増やすっていって頑張ってるわけだし、いいかな？とも思うけど・・・でも、分数の足し算。大丈夫なんかいな？？？私自身はどちらかというと算数は結構進んでいるから国語にこれから力を注ぎたいと思っているのだが・・・絵本の読み聞かせをやってあげてるけど、学校からひらりが借りてくる本を見てあきれている。それもドラエもんの分数・少数の分かる本。こんなんなんで1年生が読むって思われるよね～～マンガで説明してあるから簡単に読めるらしいけど、ひらりはそれを笑いながら読んでいた。ほんとに理解しているのか・・・まあ、理解してなくても読むということでいいとは思うが。最近の読み聞かせは偉人の本と１３歳のハローワーク。ハローワークの方は私もわからない言葉があったりする。それを聞かれ、焦る私。次の日にとうとうその言葉を調べるはめになる。それでもわからない時はネットで調べるか図書館へ。さすがに難しい言葉には参るときがある。こんなとき無知は困るな～～(T.T)１月ももう半ば、時が過ぎるのは早い。みゆうは数の耳からのインプットが大丈夫みたいなので、ひらりのやってきた公文のプリントをちょいと与えて見ようかと思っている。といっても段ボールの中にしまっているから出すのに一苦労なんだよな。。。(T.T)

  2005年01月15日

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• またもや・・・／進度掲載一覧表

  今日、またもや賞状が・・・ほんとに今年は賞状嵐だ～～～～と嬉しい悲鳴。今日は先日紙版画で一輪車に乗っている女の子を書いたものが入賞した賞状らしい。今回のはB５版だった。（笑）なんだか、こう続けてもらってくるとそれほど価値があるのか？と思ってしまう。ところで、今日、公文の進度一覧掲載表をいただいた。国語、算数ともいただけた。日頃のひらりのがんばりを誉めたたえた。結果は・・・両方とも上がっていました。算数が全国で67000人中870位、県順位2500人中26位国語が全国で59000人中1613位、県順位2100人中52位以上の我が娘には出来過ぎた結果をいただきました。ひらりが狙うは国語で3月末で3学年上のレベルを狙いオブジェをもらいたいらしい。今のままで行けば、もらえないことはないだろう。とにかく1年になって目まぐるしい成果や成績をあげてくれている。まあ、私が重要視しているのは、結果より途中の過程なんだが・・・。公文については算数は約２年、国語は約1年ちょっとなのにこれだけがんばれたということがすごいと思っている。内容についてもちゃんとついて行っているので、今はまだ心配はそれほどないかな。。。そうそう、この前有名進学塾の公開テストの結果がきたんだけど、なんと、、、約500人中50番内に入ることができました。こうやって順位でしか嬉しさと言うかそういったものを表せるものがないので数字を出してしまうけど、事実試験内容を確認してみると大体理解をしているようなので安心しています。まだ、塾に通わせるということはしませんが、家庭でできる最善の方法でこれからもがんばろうと思っている。ちょっと自慢になっちゃったかな？？

  2004年12月15日

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• やる気をもらった講演会

  アドラー派心理療法士である星一郎先生の講演会が公文主催で行なわれた。著書を何冊か持っていてこの先生の本を呼んでいるので、とても行くことを楽しみにしていた講演会だ。テーマは「やる気のある子どもを育てる秘訣」講演の内容はほとんど先生が病院で受け持った患者さん、引きこもりや不登校の子の話がほとんどだった。さてさて、当日、私は質問をしようと考えていた。しかし、両隣には子供達が・・・でも、質問したい。。。先生の講演が終わり、さて、質問タイムに入った。なかなか手をあげる人がいなくて、ないですか～～なんてお声もかかった。よし、それじゃ私がと思い、手をあげた。私の質問はやはりけじめと我慢のこと。今子供たちは溢れるほどの興味をそそられるおもちゃ、充実した環境の中で生活をしている。これらは、いろんなイベントである誕生日やクリスマスなどで義父母や実家の両親、つまりじじばばが買ってくれたものがほとんどだ。悪気で買うわけではないが、目に入れても痛くないらしい。まあ、これも愛情だからやめてくださいとも言いずらい。しかし、最近はおもちゃはやめてくださいとお願いはしている。現在の娘たちは恵まれた状況下の中にいると私は思う。私の時代なんておもちゃなんてよだれを流しながら見てるだけ～の世界に過ぎなかった。それを感じていたので我慢というものを知らない。時に買物なんかでお金を出せば買ってもらえると思うらしく強請られるが、私は今日は買わないとか、決めているときがある。私は厳しい為、主人やじじばばはすぐ買ってくれるという。多分、私がいないときには主人やじじばばに甘えて買ってもらっているんだろう。そういったことでものも大切にしない。それと、以前も言っていたが、興味をそそるものがたくさんあるからそれに連られて時間がルーズになっている。学校の宿題もすぐにできるものとできないものがあり、できないものはあとでするという。なんだかんだ言っているともう寝る時間なのに、今からやるという。自分がやると言ったんだからと思いさせていると、もう、頭を伏せて眠っている。これこれ、、、と宿題だけさせては寝かせるという日々が続いた。これを先生にお尋ねしたんだ。さっさとしなさいと言わなくて良い方法。先生の答えは、「失敗をさせなさい。」だった。私はいつもレールを引いてあげてたような気がした。それに乗って動いていたために自分というものを見出せなかったのではなだろうか？と私が気がついた。そうそう、失敗をさせたらいい。自分で決めた時間にやるということをさせてできなかったら、今日は残念だったね、できなかったね。じゃあ、今度はもう少し早くやってみようか？と言うことだと。なるほど～と思った。自分で考えさせるということが必要だと感じた。最近のひらりは、未だに好き勝手なことはしているものの、自分のよし！を決めているらしくしたいことをしてすっきりしている様子。これで、私も声をかけることがないかもしれない。質問タイムも終わり、星先生の方からこちらに歩いて来てくださった。私はもう、どきどきしてるのに、娘はこのおじさん、誰？の状態。（苦笑）ひらりに話しかけてくださってほんと優しい先生だということが顔の表情から伺えた。学校の話を来てくださっているのにも関わらず、冷たい態度を取ったひらり。これ！と後でつついたら、恥ずかしかっただと。でも、とても良い記念になったし、通っているところの先生からも質問ありがとうございます、、良いご質問でした～と言ってくださり、感謝の言葉まで言われた。f(^^;)悩み解決にして感謝までされるなんて・・・とっても良い１日だったわん♪講演会の資料を後日になりますが、リストに載せたいと思っています。*******************************************************☆けじめについて自分で時間を決めさせて、失敗をさせる。それでだめなときは親が提案をしてみる。提案したものをまた自分で考えさせて実行させる。☆感情の抑え方まず、その場から離れる。（これは自分の場合。）感情に言葉をつける。（相手が怒っている場合、嬉しいの？とか怒ってるんだよね？とか）そうすることで、外に放出できてしまうのでそれ以上、感情的になることがない。参考「心の東京革命」石原慎太郎著

  2004年11月14日

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• テストの結果

  先日、算数のDのテストだった。その結果。　　×パラパラっとテストの内容を見せてもらった。割り算が全滅状態。あれれ？？？と言う感じ。忘れてしまったという。それじゃ～ということで、前のプリントを出して私がどう進めるかを検討する。さて、どうするべか。本人は既に分数の足し算のプリントを楽しそうにやっているが、しかし、テストが合格していないために先には進められないだろう。というか、割り算があれだけできていないということはそこをやりなおす必要がある。とにかく、私の勉強がはじまる。さて、前のプリントをどこにしまったかを探すことからはじめないと・・・（苦笑）子どもの教育にはお金もかかるが、体力も必要だ。（笑）

  2004年10月30日

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• 講演会／公文の宿題／シンクロシニティ

  公文主催で講演会がある。興味があって買った本もある、有名な方。心理療法士　星　一郎さんだ。。。こんなチャンスってないよね～～～「こどもが素直に伸びる２０のしつけ法」という本を持っている。この本、生活にすぐ活用できるような本だから、ぜひ、読んで欲しい。これを読んでるとほんと、子どもが素直に育ってくれるような氣がするもん。その方の講演会。１１月１３日（土）絶対行くぞ～～～他の著書で「アドラー博士の子どもの”ピンチ”を見抜く法」：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：さっき子どもの公文の宿題をしているところを覗いてみた。うぇ～～　５１／６８を約分しなさい？？？これをひらりは３／４とさらっと書く。え～～まじ？？どうやったの？？と聞くと、コツがあるという。６８から５１を引くと１７。１７で割ったという。なぬ？？１７が素数だと何故知ってる？１７を4回足して見てという。それも母に・・・１７＋１７＝３４　・・・３４＋３４＝６８～～　ほえ～～～１年生にしてこんな問題しなくても・・・・もう、ここまで来てしまっては3年くらいになったら私も手に追えないのかも・・・はぁ～嬉しい反面、まだ子供には勝てると思っていたが・・・旦那と話しをした。数学者にしよう！単純な旦那だった・・・　（苦笑）＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊シンクロシニティシンクロシニティ（共時性）ってご存じでしょうか？何かをしているときふと、何年も合っていない友人の事を思い出したのが、少し後にいきなりその友人から電話やメールなどが届いた、とか、雑誌を買おうと入った本屋で何気なく気になった本を見かけ、ぱらぱらとページをめくっていたら、ここのところ気になっていた職種についての求人があって、応募したら次の週から働くことになっていた、とか。

  2004年10月25日

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• 公文をやめる？

  公文が水曜日台風のためにお休みだったので、宿題が2日間なかった。ひらりが宿題は？と聞いたので車が今日は使えないから先生のところに行けないからないよと答えると喜んでいた。まあ、たまには仕方ないか・・・宿題をない日もあっていいかと自然に任せていた。さて、今日。カバンを持って公文へ。途中、前の宿題は入っているの？と聞くと、「知らない」との答え。カチン！（私の頭が鳴った音）「自分の宿題なのに、なんで知らないの？お母さんも知らないよ。」というと、え～～～～～との反応・・・送り迎えだから、ちょっと過保護になっているのか、引っ越しして教室を変りたくないといったからちょっと遠いけど前のところに送迎しているんだ。昔の家の時は自分で歩いていかせていたんだけど。「自己管理ができないのなら公文は止めて下さい！」とはっきり言った。なにをしにいくのか、きちんと考えて欲しかったからだ。先生にも、そのように伝え、宿題を忘れたことでどう進めていいのかわからないからきちんと持ってきてくださいとひらりに先生が言っていた。「ひらり、公文が先に進む事がいいことではないんだよ、宿題も　忘れないで休まず継続することが大事なんだよ」と必死に訴えた。勉強はやればみんなできるようになる。そういう継続する力や、きちんと自分でできるという自己管理やけじめをつけてほしいと強く願っている。

  2004年10月24日

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