野の花も日々あれこれ考える

[子供にまつわるあれこれ] カテゴリの記事

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• 花子の歯、再び折れる！

  先日、無事にくっついたと思われた花子の前歯だったが、今日同じところがまたポキリと折れてしまった。固いものを噛み切ったりしないようにずっと気をつけていた花子も、さすがに学校の鼓笛隊の練習中には歯のことはすっかり忘れていたようで、トランペットのマウスピースを不注意でこつんと当ててしまったらしい。ちょうど今日は歯医者の予約が入っていたため、もう一度くっつけてもらうことができた。私は「トランペットのパートからはずしてもらうほうが良い」といわれるのではないかと思っていたのだが、花子が歯科の先生に事情を話すと「また折れるでしょうけれど、せっかくトランペットを頑張ってきたのだからこのまま続けさせてあげてください。折れたらまた連絡してください。」と言ってくださった。その言葉にホッとしたように花子がにっこりした。せっかく音がずいぶん出るようになったので、トランペットをどうしても続けたかったのだ。私もその気持ちはよく分かっていたので、先生の言葉はありがたかった。９月の運動会まであと５ヶ月。細心の注意をはらって練習することを条件に、続けても良いということにした。鼓笛隊の練習からしっかりといろいろなことを学んでくれるなら、歯医者さんへ駆け込むくらいは我慢しなければ、と思うことにした。

  2006年04月21日

• 太郎、いちごをむさぼり食う

  昨日は長男の太郎（中２）の遠足だった。目的地はお寺といちご農園。お寺では座禅を組み、和尚様の法話を聞かせてもらったらしい。息子はそもそも、人に物語をしてもらうのが大好きなので、和尚様のお話は面白かったらしい。それから昼食をとり、いちご農園へ。イチゴ狩りは始めての息子。思っていたよりもずっと楽しかったらしい。前日に遠足のしおりを見ながら「イチゴ狩りって1000円もするのか…。25個食べても一個40円…50個くらい食べないとな…」なんておばちゃんみたいなことを言っていた。そして遠足から帰ってきた息子が、ただいまーっといった途端、あたりにいちごの香りが漂った。「イチゴ、すごくおいしかったよー。」と笑う。「いっぱい食べられたん？」と聞くと「うん。学年で２番目に多く食べた。200個までは数えたよ。」に、二百個？！イチゴ200個って、ものすごい重量じゃないのか。そういえば、太郎がしゃべるたびにイチゴの香りがプンプンする。ちなみに1位の子は300個を超えるイチゴを食べたらしい。155センチ、34キロ。そのガリガリでへなちょこの体の、一体どこにそんな莫大な量のイチゴが収納されているのか。まさに人体の不思議ってやつだ。しかし、観光農園の人たちはさぞかし迷惑だっただろう。いくらなんでも、昼食後にイチゴを200も300も食べるヤツがいるとは…。来年からの遠足、もしもイチゴ狩りではなくなったら、その原因の半分くらいはうちの息子にある。農園の方々、ごめんなさい。余談だが、今朝トイレに入った息子が、突然「うわあっ！！」と悲鳴を上げた。ふん、母にとっては想定内のことだ。「太郎！それ、血じゃなくてイチゴだよ！！」

  2006年04月20日

• 参観、ＰＴＡ総会、学年懇談会

  今日は息子の太郎が中２になって最初の参観・総会・学年懇談だった。授業参観は国語の授業で、聴き取りの練習のようなものを中心に進められた。あとで太郎に聞いたところ、今日のは特別なイベント的授業だったらしい。個人的には、教科書を使った通常の授業が見たかったと思った。参観日と言うと、普段はやらないような授業をされる先生が多いが、親のほうは、いつもどんな風に授業が進むのか、我が子がどんな風に授業を受けているのか、先生はどんなレベルの授業をさせるのか、などが見たいのだから、できるだけ普段に近い授業をして欲しいと思うのだ。その後、ＰＴＡ総会へ。ＰＴＡ役員の紹介、そして今年度の教師陣の自己紹介が行われる。毎年のことだが、この中学の先生方の自己紹介は本当に明るくて楽しい。そして学年別懇談会。日ごろの子供達の生活の様子や注意点、家庭への要望などが説明される。息子の学年は特に時間にルーズな子供（家庭？）が多いらしく、一年生の頃から遅刻が非常に多いとのことだった。そして、３年生が明日から修学旅行に行くので、２年生の先生も一名が引率に加わって行き、来年の行き先決定の参考にする、とのこと。実は、息子の学校では昨年まで長年、修学旅行は東京方面に行き、ディズニーランドで遊んでくることになっていたのだが、今年からは平和教育という観点から、沖縄への旅行に変更された。今年、それで何も問題がなければ息子たちも来年、沖縄に行くことになるということなのだ。その話を聞いて、一人のお母さんがすごい剣幕で「それはもう決定なんですか？！なにもなければ沖縄って決まってるんですか？！」と質問をした。先生のほうからは「一応、そういう判断になると思いますが…」という返答だったのだが、そのお母さんは「私は反対なんです！！父兄や子供の意見は聞いてもらえないんですか？！」と。そのお母さんの主張はこうだ。「この付近の高校では、修学旅行に沖縄に行くことが多く、中学で沖縄に行くと、高校でもまた同じところへ行かなくてはならない可能性がある。そしてなによりも、子供は沖縄よりもディズニーランドに行きたがっている。自分も親として、子供の希望しているディズニーランドへ行かせたい。」その主張に乗じて、他にも数名が聞こえよがしのヒソヒソ声で「子供はディズニーランドに行きたいに決まってるよねー」と言い出した。議事進行の先生は、まさかそんなことを言われるなんて全くの想定外だったらしく、しどろもどろで「いや、そういうことについては校長の判断を仰がないと…ここではなんとも…ねえ？」と他の先生に助けを求めたりしている。しかし、何人もいる先生の誰もが、うつむき、助けを求める先生と目を合わせないようにして、なにもおっしゃらない。結局「そういう意見もあるということを校長に伝えまして…あのぅ、伝えておきますので…」という形で閉会した。確かに、子供達は沖縄で戦争の勉強をしてくるか、東京ディズニーランドで遊んでくるかどっちがいい？と聞いたら迷わずＴＤＬだろう。ディズニーに全く興味のない子だって、堅苦しい勉強か遊園地かといわれれば遊園地で遊びたいに決まっている。だが、コトは『修学旅行』である。私は、普段からかなりいろいろなことを先生に質問し、要望も伝えるほうだが、修学旅行の行き先なんてものは、父兄が口出しすべきことではないと思っている。それは、先生方がきちんと修学旅行の意義に添った形で検討してくださっているものと思っているからだ。ところが、今回の先生方は、どなたもそのお母さんに反論されなかった。私はそのことに少し憤りを感じたのだ。そのお母さんの主張は間違っていると思う。間違っていると思うが、しかし、それにきちんとした反論をできなかった先生方に、私は本当にがっかりした。修学旅行の行き先を変えたからには、それ相応の理由があってのことではないのか。教育のプロとして、「今、子供達に必要なものを天秤にかければ、遊園地での楽しみよりも平和教育だ」と考えたからこそ、沖縄と言う選択になったのではないのか。修学旅行とは、そうした「中学教育の一環として」の行事ではないのか。これで、もしも行き先を検討しなおしましょうなんてことになったら、子供達に、社会は「言った者勝ち」「ゴネた者勝ち」なのだという認識を植えつけることになってしまう。さて、この問題はこの先どういう展開を見せるのだろうか。明日からの修学旅行の後、「実は沖縄旅行ではちょっと都合の悪いことがあったので、来年からは東京方面に戻します」なんていう結果にだけはしないで欲しいと思う。

  2006年04月16日

• 

  今日から新学期。

  今日は始業式。我が家の子供達は中学２年生と小学５年生になった。久々の登校にはぴったりの青空。でも、子供達は新しいクラス、新しい担任、新しいクラスメイトのことが気になって、なんだか落ち着かない。とりわけ中２の息子は、部活の顧問の先生と大好きだった美術の先生が３月で退職されたので、少し寂しい新学期となった。今年は、受験生になるまでの貴重な一年間となる。今年のうちにやっておかなくてはならないことが、息子の頭の中にはぎゅうぎゅうと詰まっているはずだ。彼は塾に行っていない。小学校時代は、ベネッセのチャレンジをやっていたが、中学に入って授業のペースとあまりにもカリキュラムがくいちがうのでやめた。そして、「一年間は授業をしっかり聞いて、自分の力でやれるところまでやってみる」と宣言し、その通りに実行した。かなりの結果を出し、漢字検定も５級、４級と順調に合格した。強制的に決まった時間に勉強する塾とは違い、自分でやるとなると時間のマネージメントが非常に重要になってくる。部活とピアノとテニススクールと英会話の合い間を縫うように、一生懸命時間を作って勉強していた。また、自分で学習するための教材を選び出す力も、一年間かけてじっくりと養うことができた。毎週のように本屋へ出かけ、自分に合った問題集や参考書、そして勉強を少しでも楽しくするための様々なツールも自分で選んでいた。こう書くと非常に楽しそうな印象だが、実は非常に苦心して苦心して過ごした一年間だった。我が家では、塾に行くか自宅で頑張るかは、全て本人に任せてある。もしも本人が塾に行きたいと言えば、家族はできるだけの協力をすると約束してある。いや、それ以前に、勉強や部活や様々なことがある中で、優先順位をどう付けていくかも、本人に任せてある。私もダンナもそういう風に育てられた。中学時代、勉強だけを優先して一生懸命やった記憶は私には全くないし、ダンナもそうらしい。しかし、私もダンナも、この一年間に息子が身につけた学習のための様々な能力はかけがえのないものになったと実感している。忙しい中から自分で時間をこじ開け、自分に必要なものを本屋の棚に並ぶ膨大な量の情報の中から嗅ぎ分け、選び取る。この一見じれったくなるような日々の作業から息子が学んだことは、きっと社会に出たときに息子を力強く支えてくれるだろうと思うのだ。昨日、「今年、もう一年間は塾に行かずに頑張ってみる」と息子は笑って言った。弱点を補強するために、数学と英語だけは新しい通信教育の申し込みをしてほしいという。たくましくなった。なんだかとても嬉しかった。今朝、久しぶりに着た学生服がほんの少し窮屈そうに見えた。

  2006年04月06日

• 花子、悪魔を志す？！

  キッズステーションでアニメの再放送を見ていた娘が突然言った。「ねえねえお母さん、デーモン女学院っていい学校？私もあんな学校に行きたいなあ…。」デーモン女学院？そんなの聞いたこともない。それに名前からして、どう考えても社会的にダークな組織がやっているとしか思えない学校である。「デーモン女学院ってなに？」と聞いてみると、娘は「すごくきれいなお部屋があって、カッコイイねん。お嬢様ばっかりが行くとこみたい。セーラが入学したんだって。」セーラというのは、ご存知「小公女セーラ」の主人公のことである。娘はその再放送を見ていたのだ。「セーラはそんな学校行ってないと思うけどなあ…ミンチン女学院とちがう？」と聞いてみると、「えー！？だってさっき、『デーモン女学院に入学したセーラは…』って言ってたよ。」一瞬、心優しいセーラが悪魔に魂を売るところを想像してしまった私だが、すぐに娘の勘違いに気がついた。『名門女学院』。

  2006年03月31日

• ピアノの発表会、無事終了！

  ついに子供達のピアノの発表会当日。今回は二人がそれぞれの曲を弾く他に、二人で連弾する曲もあり、太郎はバイオリンとの共演もあって、見ている親のほうはずいぶん楽しかった。本人達に言わせると「ちょっとミスしちゃった」らしいのだが、さほど気になるようなものではなかった。家や教室では弾けないグランドピアノの感触を楽しんでいるようにも見えた。二人は自分にできる最高の演奏をしようと、とてもとても丁寧に弾いていた。その真摯な演奏の姿勢が、私には誇らしく思え、嬉しかった。段々と、子供を楽しませてやることより、子供に楽しませてもらうことが多くなった。いや、私たち夫婦は、彼らが生まれた瞬間からずっと楽しませてもらい続けているのだろう。今、これを書いている横で、彼らは今日の自分の演奏を撮ったビデオを見て、来年の発表会の作戦を練っている。来年もまた、楽しませてもらえそうだ。うれしい。

  2006年03月26日

• 

  太郎、いいヤツぶりを発揮する。

  今日は子供達の終業式だった。いつもは、中学生の太郎が自転車通学であるため、二人はバラバラに出かけるのだが、花子の体調が昨日から悪かったので、太郎に「自転車を押して、花を小学校の門まで送ってやって。」と頼んだ。ヤツは快く引き受けてくれて「ハナ、行くぞ。」とゆっくり歩いて出かけた。花子は昨夜、腹痛と微熱であまり眠れなかったのだが、今朝は熱も下がっており「まだちょっとお腹が痛いけど、終業式だから行ってくる」というので、心配しながら送り出した。お腹が痛くなったりしたときのために、温かいお茶を水筒に入れて持たせた。太郎は部活があるので、お弁当と水筒を持って出かけた。二人が出かけた後、玄関先に花子の水筒が置き忘れられているのを見つけた。靴を履く時に一旦置いて、そのまま忘れたらしい。結局10時過ぎに花子は元気に帰ってきたのだが、その手には太郎の水筒が握られていた。「あれ？兄ちゃんのお茶、どうしたの？」と聞くと、「学校行く途中で、お茶を忘れたことに気がついたんやけど、取りに帰る時間がないしなぁって困ってたら、兄ちゃんが『アホか！お前、お母さんがせっかく心配してお茶いれてくれたのに、ちゃんと持って来ないと意味ないやないか！ボケッとしてるから忘れるんやぞ！』ってすごく怒られたけど、しまいには『仕方ないなあ、お腹が痛くなったら困るやろ？僕のお茶やるわ。』ってくれた。」と言う。自分だって、お弁当の時はお茶が欲しいだろうし、部活（彼はブラスバンドでドラムを叩いている）でものどが渇くだろうに、妹を案じて自分の水筒を持たせてやってくれた太郎が、ちょっと頼もしくカッコよく思えた。男の子と女の子一人ずつの兄妹なので、ともすると「一人っ子が二人」みたいになるのではないかと思っていたのだが、今のところ、優しい太郎がやんちゃな花子をうまく扱っていて、二人は仲良しだ。二人産んでよかったなぁと改めて思えた出来事だった。

  2006年03月24日

• 娘の災難

  今日は娘の小学校の卒業式だった。娘は４年生なので、在校生として式に出席し、お昼ごろ下校してきた。二人でお昼ごはんを食べていたら、娘のお友達から電話が。せっかく学校が午前中に終わったから、お昼から遊ぼうというお誘いだった。娘は学校ではたくさんのお友達と遊んでいるようだが、放課後だれかと約束することはあまりない。その理由の一つには、放課後は大好きな家と庭でのんびりしたい、と思っていることがある。彼女は自分の父親が設計したこの家が大好きなのだ。もう一つには、小さい頃から昨年末までバレエを週３回習っていたので、なかなか友達との都合が合わなかったこともある。まあ、そんなわけで放課後にはあまりお友達と遊んだりしない娘なのだが、今日は珍しく気が向いたのか、「お母さん、遊びに行ってもいい？」と嬉しそうだった。少し遠くのお友達なので、待ち合わせの場所まで車で送っていった。５時くらいには電話をしてきなさいよ、と念を押して車から降りる娘を見送った。そして一時間ほどたった頃、娘から尋常ではない様子の声で電話がかかってきた。「お母さん、どうしよう…転んで歯が折れた！」びっくりしてすぐに車で迎えに出た。走っている途中、頭の中には、口元からダラダラと血を流し、顔中擦り傷だらけになった娘の顔が、何度も何度も浮かんでは消えしていた。心臓がドッドッドッドっと鳴っているのが感じられる。一体何をして遊んでいたのか？！一緒にいたお友達に転ばされたんじゃないのか？！だいたい、なんでこんな風の強い日に遊びに誘ったりするんだ！娘も娘だ。断ってうちでおとなしくしてれば良かったものを！！…理不尽な怒りが頭の中でぐるぐる回っていた。電話で指示した場所に行くと、娘は心配そうな顔の二人のお友達に付き添われて、半分泣いているような、笑っているような、妙な表情で立っていた。でも、思ったほど顔に傷はないし、どこからも血は出ていないようだ。お友達は二人とも、申しわけなさそうに、心配そうにじっとしている。しかし事の顛末を聞くと、どうやら娘は自分で勝手に転んだだけだったようだ。「どれ？みせてごらん？」娘の、少しはれた上唇をそっとめくると、確かに前歯が一本、真ん中あたりで、ぽっきり折れたというよりは、スパッと切り取られたようになくなっていた。目の前が暗くなったような気がした。立派な大人の歯なのに…。女の子なのに…。どうなるんだろうか。「折れた歯はどうしたの？」黙ったまま握っていた手のひらをゆっくり開いて見せる娘。その手には小さな真珠みたいに見える白い歯のカケラが大事そうに握られている。お友達にお礼とお詫びを言ってすぐに自宅へ戻り、近くの歯医者さんに電話をした。上の子とダンナがお世話になっている、昨秋できたばかりの、近くの歯医者さんだ。理由を話すと「折れた歯があるのでしたら、うまくくっつくかもしれませんので、できるだけ乾かさないように、牛乳か自分の唾液に浸して来てください。」と言われた。そうか、乾かしてはいけないのか。しかし、冷蔵庫には運悪く牛乳がない。「花子！その歯、口の中に入れたまま車に乗って！」娘は、折れた歯を口に含んで、黙って車に乗り込む。「飲み込まないように気をつけて！」予約をしていないので（こんな理由なのでできるわけもないが）かなり待たされるのだろうと覚悟していたが、２～３分ですぐに呼ばれた。運良くちょうどキャンセルの患者さんがあったらしい。口の中に歯のカケラを入れたまま、娘は神妙な面持ちで診察室に入っていった。それから一時間と少し。「お母さん、どうぞ」と呼ばれて中に入ると、割と元気そうな娘がいた。歯はなんとかくっつけてもらえたようだ。パソコンの画像でレントゲンを見せてもらうと、折れたところにはっきりと線が見える。だが実際に見るとしっかりとくっついているように見えた。折れた部分の色が少し違うが、あまり気になるほどではない。でも先生のお話では、やはり一度折れたところはまた折れやすいので（それはそうだろう）、おせんべいをバリっと噛んだり、フランスパンを前歯で噛み切るようなことはしてはいけないそうだ。帰りの車の中で娘は「もう一生、固いものを前歯で噛んだらいけないんでしょ…あーあ、やっぱり遊びに行かなかったら良かったねぇ…お母さんとおうちにいたら良かった。」としょんぼりと言った。私は、迎えに行く途中ずっと自分勝手に憤っていたことや、「根拠のない八つ当たり」を娘に見透かされたような気がして、「そうだね」と答えるべきか「そんなことないよ、ちょっとぐらい（今回はちょっとぐらいのことではなかったが）怪我しても、いっぱい遊んだほうがいいよ」というべきか迷って、結局苦笑いをするしかできなかった。

  2006年03月17日

• 

  表彰状…

  娘の花子が、学校で参加した書道の競書会の表彰状をもらってきた。娘は書道教室に通ったことがないのでいつも参加賞だったのだが、今回は違っていた。少し上の賞をもらえたのだ。嬉しそうに表彰状を見せてちょっと照れくさそうな娘。うやうやしく自分でその賞状を読み上げる。「ひょうしょうじょう、にとう、はなこどの。みぎは、ほんかいしゅさいの、きょうしょかいで、しんさのけっか、とうしょのせいせきをおさめられ…」そこまで読んで、急に難しい顔になってだまりこんだ。私「どうした？」花子「ちょっと不満…。だって私、右より左のほうが上手に書けたし、自信あったのにー。なんでかなぁ…。」…ひだり？そういえば、娘の競書会の課題は『左右』という文字だった。そして娘は「右は頭書の成績を…」と書かれているのを見て、自分の書いた『右』の文字だけが表彰されたと思ったのだ。小学生の課題をいちいち一文字ずつバラして表彰するほど、協会は親切でも暇でもなかろう。『初日の出』と書いて「『の』は頭書の成績を…」なんて表彰状をもらったら、ちょっとショックである。

  2006年03月14日

• もうすぐピアノの発表会

  今年もこの季節がやってきた。我が家の春休みの一大イベントといえば、ピアノの発表会である。息子が習い始めてから、今回で７回目となる。我が家の子供達はピアノを弾くのが好きだ。それは習っている先生が、非常に…こう、なんというか、ゆる～いからなのだ。大手の教室に通っていれば数年で終わる教本も、うちのこどもたちは標準の３倍くらいかかってやっている。そして毎年、年末から３月の末の発表会までは、教本は全然やらずに発表会の曲の練習だけを楽しんでいる。このゆるさが楽しさにつながっているのだと思う。「ゆるい」といっても、基本的なことはビシビシ注意されているし（当たり前か）、技術も少しずつだがきちんと身についてきている。でも、先生の独特のふわ～～んとした雰囲気が子供達を「ピアノの練習しなきゃいけない」という気持ちではなく、ちょっとした時間ができると「あ、ピアノ弾こう」という気持ちにさせてくれるのだ。これは本当にありがたいことだと思っている。将来息子がおっちゃんになって、娘はおばちゃんになって、なにかちょっとした趣味がほしいと思うとき、ピアノが弾けるということは大きな財産だと思う。今年の発表会には、二人はそれぞれの曲を弾くほかに、二人で連弾したり、息子は大好きな曲をバイオリンとセッションさせてもらうことになっている。二人とも、ちょっとドキドキしながらではあるが、とても楽しみにしている。せっかく二人で連弾する機会を与えられたので、衣裳係のワタシとしては、二人が並んだ時に映えるような服装を考えようと思う。今、候補にあがっているのは娘に黒のちょっとゴスロリ風の衣裳（とは言っても「おかえりなさいませご主人様系」や「悪魔系」のじゃなくて、すっきりしたもの）、息子には黒のパンツ白のワイシャツにゴシック風のネクタイを…と言うものだ。二人とも痩せているので、まあまあ良い雰囲気が出るのではないかと期待している。ただ、本人たちがノってくれるかどうかが問題なのだが。

  2006年03月11日

• ♪はる～はな～のみ～の～

  ３月。でもまだまだ寒い。小４の娘は、学校で開催される「６年生を送る会」の合奏で木琴を叩くのだと張り切って登校していった。しかし、その曲目が「明日があるさ」だという。…なぜ、晴れて卒業していく子たちに向かって「明日があるさ」？リバイバルで流行ったのはもうずいぶん前の話だし、卒業生を送るような歌詞が入っているわけでもないのに。あ、もしかしてあれかな？「小学校ではたいしたことがなかったみなさんも、中学に入ればきっと楽しいことがありますよ」という、先生方の一種の自虐的な意味が込められているとか？そういえば、卒業式に歌われる曲もずいぶん様変わりしているようだ。私が小学校の卒業式で歌ったのは「門出の歌」。（ちなみに保育園の卒園式ではご存知「思い出のアルバム」。中学の卒業式の頃は「贈る言葉」旋風が巻き起こっていた。）この「門出の歌」は、あまりポピュラーな曲ではないらしいが、私は名曲だと思っている。今も思い出して歌おうとすると涙がじわ～っとしてしまう。昨年の春、息子の卒業式で歌われた歌は知らない曲ばかりだったが、在校生の歌も卒業生の歌も心に響くものだった。特に最後に児童全員が歌った「さようなら友よ」には、多くの母親達がハンカチを握り締めたものだ。ところが今年、娘が在校生として卒業式で歌う歌は、どう考えても感動できるようなメロディでも歌詞でもない、ポップス調の曲なのだ。歌う本人も「なんでこの歌なのかイマイチ意味がわからん」と言っている。卒業式は、子供達が主役として出席する数少ないフォーマルな式典である。こういう場で、彼らは日常とは違う場に臨む時の心構えや所作を少しずつ身に付けていくのだと思う。国家斉唱や国旗掲揚の問題は、わずか小６の子供達には理解できるはずもないし、また、さほど記憶にのこるものではないように思う。しかし、自分達を送るために歌われた歌や、自分達が歌った曲はずっと心に残り、卒業式のイメージとして強烈に心に刻まれるのだ。だから計画をする先生方は、場の空気を読んだ選曲をして欲しいと思う。子供達が歌いやすい曲や喜んで歌いそうな曲ではなくて、先生方が子供達に贈ってあげる最後のシーンを飾るにふさわしい曲をえらんでほしい。さて、タイトルの「早春賦」だが、子供達のみならず、ええ歳をしたおっさんのダンナでさえもが「そのうたなに？どういう意味？」と聞きやがった。今朝私が「３月でも今朝はまだまだ寒いよ」と言った後に熱唱したときのことだ。そうか。どんなにその場のシチュエーションに合っていても、言葉が難しくて分からなければ心も振るわせようがないのだな。卒業式の選曲の問題よりも先に、日本人の国語力の低下を嘆くべきだったのだ。

  2006年03月01日

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