野の花も日々あれこれ考える

[子供にまつわるあれこれ] カテゴリの記事

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• 太郎、高校でもボケる。

  先日、太郎が学校に着くと、クラスのＭ君が膝をひどく怪我していたらしい。聞くと、登校途中に自転車で派手に転んだのだそうだ。Ｍ君はクラスの子たちに「誰か裁縫道具持ってないかなぁ…。針と糸貸して欲しいんやけど。」と、尋ねていたらしいのだが、太郎はそれを聞いてびっくりして「ええっ？！麻酔も無いのに？それに裁縫道具の針と糸で縫ったら痛いやろ！！」と叫んだ。一瞬、クラスのみんなが「へ？！」という顔になり、そしてＭ君が申しわけなさそうに、太郎に向かって「あ、いや、あのぉ…ズボンの膝がほら、こんなんなってしまってて…」太郎はきょとんとして、それからやっと自分の勘違いに気がついた。「あー、ズボンか…」当たり前だ。自分の膝の傷を自分で、しかもボタン付けに使うような裁縫道具で縫う高校生はいないだろう。ブラックジャックじゃあるまいし…。

  2008年05月16日

• 花子、塾に行く。

  中学生になった花子は、当初ものすごく張り切っていた。小学校時代は勉強が飛びぬけて出来たとか、勉強が大好きだったというわけではないのだが、太郎にいろいろなアドバイスを受けて、一年間は塾に行かずに自分でしっかり勉強する計画を立てて、春休みにはぼちぼちと予習を始めていた。だが、実際に入学してみたら、花子のクラスにはいわゆる「調子に乗りやすい男子」が多数いて、また女子も、はっきり言ってしまうと非常に行儀の悪い子たちが集まっていて、授業は４月の初めから、騒がしくてめちゃくちゃなものだった。４月に授業参観でその様子を見たとき、私は本当にびっくりした。先生に向かって、数人の男子が四六時中なにか大声で話しかけている。まるで友達と雑談しているように、だ。もちろん手を挙げて発言するものなどほとんどいない。先生が問題を出そうとすると、その数人の男子が「あーそれの答えは○○！」と大声で言ってしまう。そして挙句の果てには「せんせー、そんなんもう塾でやったわ！！もっと先いこ！なぁ！もっと先！！」なんて叫んでいる。あとで花子に聞いたのだが、この先生は最初の授業の時「授業中は手を挙げての発言でなくても『意欲・感心・態度』のところでポイントをプラスしてあげます。また授業中の発言はどんなものでもポイントを付けてあげますよ」とおっしゃったらしい。だから授業中その男子達は何度も何度も授業に関係ないことを大声で叫び、そのたびに「せんせ！今のんポイントつけてな！絶対つけろよ！！な！！」と確認する。（その後、この先生は「月に一回ぐらいは授業中寝ていてもかまいませんよ」ともおっしゃったそうだ。騒がれるよりは寝られるほうがマシという苦肉の策か？）目を覆いたくなるような、とはこういうことを言うのだろうと思いながら授業を眺めていた私のすぐ横で、その騒いでいる男子の保護者達が満足気に微笑んでいる。その間、他の子供達は面白がってその様子を見ていたり、授業が進まないのを良いことに隣と大きな声でおしゃべりをしている。中にはあきれてしまって黙ってノートをとったり、ぼんやりしているだけの子もいる。こんな参観、見たことがないと思った。花子は目をしょぼしょぼさせながらノートをとっていた。時折、先生が質問する気配に手を挙げてみたりしていたけれど、どれもその男子達の口々に勝手に発言する声に、段々とバカらしくなったようだった。そんな参観から後、私は毎日花子が帰ってくると授業の様子を聞くことにした。その数人の男子達の傍若無人な振る舞いはどんどんエスカレートし、女子の一部がその尻馬に乗り、入学わずか一ヶ月で花子のクラスの授業は完全に壊れていた。かろうじて保健体育と少人数クラスに分かれる数学は、担当の先生が怖いということで男子達もおとなしく、きちんと授業になっているらしかった。だが他の授業はその数人の男子の扇動で明らかに授業つぶしが始まっており、社会にいたっては先生が授業に来るのを忘れてしまうなんてことまで起こり始めた。そして花子の席の前の女の子が、授業中ずっとうしろを向いて花子にしゃべりかけてくるので困っているらしい。その子はクラスの行儀の悪い女子のグループにいる子で、プリントや小テストをやったりレポートを書いていると、堂々とうしろを向いて花子のものをすっかり写すらしく、花子が書いていない部分があると「ちょっと、ここ後の子のを見て書き！」とカンニングを勧めてくる始末。花子は性格がはっきりしているので、そういうことは「イヤ。そんなんせえへん！」と断るらしいのだが、授業中ずっと後を振り向かれることにはかなりのストレスを感じている様子だった。授業が荒れていることは、張り切って中学に入学した花子に大きな失望感を与えた。花子は昨年ずっと太郎の受験のサポートを私と一緒にやってきたので、高校受験の厳しさをよく知っている。そして、自分も中学に入ったら兄ちゃんみたいに頑張るのだと、楽しみにしていたのだ。だから、毎日毎日騒がしくて馬鹿馬鹿しい授業を受けるのが、段々辛くなってきた。連休に入る少し前から、花子は毎日ひどい頭痛を訴えるようになった。学校に行くことはいやではないので、朝からの頭痛はほとんどないのだが、学校から帰ってきて夜寝るまで、ずっと締め付けられるような傷みがあるらしい。私は、この状況にかなり危機感を募らせていたのだが、クラスのほかの子供達がさほど不満な様子がないことや、学年懇談会などではそのような話題がまったく出なかったこともあって、花子がちょっと気にしすぎているのかもしれないという気持ちもどこかにあった。それで「夏休み頃まで様子を見て、それでも状況が良くならなかったら塾に行く？」と花子には話していた。塾に行ったところで学校のクラスの状況はなにも変わらないのだが、せめて花子の学習意欲を満足させて「学校がダメでも私はちゃんと勉強している」という気持ちにさせてやりたいと思ったのだ。とりあえず夏ごろまでによそのお母さんにも様子を聞いてみようと思っていた。しかし、花子の頭痛は日ごとにひどくなり、私はついに花子に内緒で学校に相談の電話をかけてみた。ちょうど担任は授業のため不在で、学年主任の年配の男性教師が電話にでた。それはあの参観の授業をしていた先生だった。私は一瞬躊躇ったが、手短に花子の状況と、クラスのあの状況は今後もあのままで放置されるのかと聞いてみた。すると「お母さんのおっしゃることは良く分かります。実は担任も頭を抱えているのです。彼ら（いつも騒ぐ男子達）は小学校３年生程度のレベルの子供です。言葉遣いも非常に悪いですし、行動も極めて幼稚です。ですが、厳しく叱って萎縮させてもいけませんし…すぐには治るようなものではないので…ですが、学年担任団でもう一度よく相談をして、少しでも良くなるように努めます」とのことだった。頭にきた。一年生の初めからパーマを当て、茶髪にし、校則を破るのが当たり前のようにし、授業中は騒ぎまくって授業を妨害するような、一部のワルガキや行儀の悪いお嬢ちゃんを萎縮させないために、普通の子供達は我慢を強いられているのだ。ここ数年よく聞く「吹きこぼし」って、こういう風に始まるのだとよく分かった。太郎が入学した頃は、ちょっとした事でも学年集会でカミナリを落とされ、校則を守らない子供はいつでもこまめに注意されていた。その甲斐あってか、太郎の学年の子供達はみなそこそこ真面目で、だが個性豊かで面白い子供達に育ち、成績も優秀だった。そんなこともあって、花子の入学時には私は地元の公立中学を信頼しきっていた。学年主任の無責任な言葉を聞いても、まだ完全に中学への信頼を断ち切ることが出来ずにいた。なにより、花子の「塾に頼らずに自分で勉強したい」という気持ちを大事にしてやりたかった。だが、連休が明けても一向に環境を良くしていこうという気配もなく、服装検査は、まるで真面目に校則を守る子供達がバカを見るようなもので、花子の学習意欲はどんどん薄れていくようだった。授業の進んでいる教科は、先生が「どうせみんな塾で習ってるから知ってるでしょ」という態度でどんどん進められる。また一方で、完全に子供達になめられて授業を妨害されている教科は、ほとんど進んでいなかった。英語などは一ヶ月たってもまだアルファベットをだらだらと書いていた。もうこれではだめだ。こんな学校に信頼して子供を預けるなんて、もう私には出来ないと思った。私は思い切って花子に「もう、今すぐにでも塾に入ってみる？」と聞いた。花子はずいぶん難しい顔をして黙って考え込んでいたが「そうしようかな。だってこのままでは学校でなんて勉強にならないもん」と言った。その場ですぐに太郎がお世話になった塾に電話をし、中途半端な時期に入学申し込みをすることになった事情を話した。「それでは少しでも早く授業に参加できるほうが良いですね」と、さっそく次の授業の日に体験させてもらうことになった。初めての塾で、体験とは言え２時間40分はさぞかしきつかっただろうと思ったのだが、帰ってきた花子はキラキラした目で「あっと言う間に終わっちゃった！でもまだ学校で習ってないことばっかりで、頭から煙が出たよ。」と笑った。次の日、すぐに入学手続きをし、花子はクラス分けテストを受けた。問題は小学校の復習とその応用だったらしいのだが、花子はあまりの緊張でさっぱり解けなかったらしい。だが、そこから少しずつ頑張って上がっていくことを励みに、楽しんで勉強に取り組めたらいいなぁと私は思っている。そして今夜から、花子は本格的に塾に通う。遅れている分を取り戻すために、塾のほうもいろいろと気を配ってくださるらしいが、自宅でも出来るだけ穴埋めをしようと、昨夜は花子と二人で学習計画の練り直しをした。新しいスケジュール帳に予定がどんどん書き込まれる。花子はやっとやる気のみなぎった元気な顔に戻った。今月の終わりには、学校の前期第一テストがある。そして来月には塾の模擬テストもあり、そのすぐ後には始めて受ける英検が控えている。しばらくは大変な日々が続くのだろうが、私は再び始まるサポートの日々をちょっと楽しみに受け止めている。頑張れ花子！

  2008年05月15日

• 我が家に春が来て、そして…

  子供達がそれぞれの新しい学校に入学して、一週間と少し。「春になったらきっとものすごくのんびり出来るに違いない。燃えつき症候群にならないように気をつけなくちゃ！」なんて思っていた私の思惑は見事にはずれ、相変わらずバタバタした日々を送っている。太郎はおかげさまで、無事に第一志望の県立高校へ入学を果たした。本来ならばブログで「やったーーー！！」と大騒ぎしたかったところなのだが、県立の合格発表が花子の小学校の卒業式と重なってしまい、私は花子の晴れ姿を見に行き、合格発表は殿様が太郎に付き添う形になったため、ぴょんぴょん飛び跳ねて喜ぶようなタイミングは非常に残念ながら私にはなかったのだ。（太郎は「一人で行く！」といったのだが、もしも万が一落っこちていたらすぐに振り込まなければならない私立への入学金と振込用紙を、太郎一人に持たせるのはあまりにも心配だったため、殿様の出番となった。）結果的に「受験生の親の一番オイシイところ」だけを殿様に持っていかれた私は、一年間の苦労が報われた瞬間を、殿様から送られてきた太郎の呆けたようなハニカミ顔の添付されたメールを見るだけで、今ひとつ実感のわかないまま「あー、受かったんや…良かった。」とこれまたちょっとマヌケな顔で過ごしたのだった。（ただし花子の卒業式は予想以上に感動的で、大勢のお母さん達と一緒に私もボロボロと涙した、と言うことは書き添えておきたいと思う。）ダブル卒業ダブル入学の我が家の春はこうして始まった。花子は太郎が卒業したばかりの公立中学に、入れ替わりの形で入学した。わずか数週間前には太郎の卒業式に出席したその同じ体育館で、真新しい制服を着て、髪を二つに結んだ花子の入学を見るのは、なんだかくすぐったくて照れくさくて、そして嬉しかった。しかしそんな感慨に耽るのもつかの間、同じ日の昼からは太郎の入学式が待っていた。高校の入学と言うのはこんなにも面倒なものだったかと、少しイヤになるくらいたくさんの提出書類と戦い、（県立とは言え）様々に発生する費用を支払い、緊張とワクワクの入り混じった気持ちで臨んだ太郎の入学式は、あまりにもあっけなく、味気なく、なんだかじじむさかった（笑）でも、太郎が「あそこの道を毎日登りたい」と言いながら、塾の行き返りに横目で見ていた坂を、殿と私と太郎と一緒に登った時は、やっぱり胸がいっぱいになった。受験の朝、この坂の下まで車で送ってきて、口を真一文字に結んで登っていく太郎の背中を見たとき、私は「今日が私と太郎の親離れ・子離れの日なんだな」と実感したのだった。息子と母親の関係は、娘とのそれとは全く違って、どこかの時点で親離れ・子離れを決めなければいけないものなのだとずっと心のどこかで思ってきた。段々大きくなって、少しずつ距離が離れていき、いつかなにかのきっかけでポンっと子供の背中を押し出してやる時が必要なのだろうと思っていたのだ。けれどこの一年間、私と太郎は親子と言うよりはともに戦う同志だったため、おそらくこんなに一緒に過ごすことの多い一年間は一生のうち他に無いだろうと思えるほど、（おそらく客観的に見れば「過保護のバカ親」にしか見えないほど）私はいつもいつも太郎のすぐ後ろで後方支援部隊としてスタンバイ状態だった。だがそんな中でも、いつも心の中では「『その時』は一体いつやってくるんやろか」とタイミングを逃がさぬように気をつけていたような気がする。そしてそれは、受験の朝、その坂の下でいきなりやってきた。少し離れたところにも、同じように男の子を送ってきたお母さんらしき女性の姿があって、その人も私と同じように、ちょっと肩をすくめて腕組みをしたまま、坂を上っていく息子の背中を見送っていた。おそらくあの人も私と同じような気持ちを感じていたのではないかと思う。その少し緊張の滲む背中は、けれどもとても堂々としてたくましく頼もしく見えた。もうここからは一人で大丈夫、そんな風に言っているように見えた。嬉しくて、胸がいっぱいになって、それからちょっと寂しかった。それは、ガーン!とかドーン！とかズーン！とかいう風にやってくるのではなくて、唐突に、けれど拍子抜けするくらい簡単に訪れた子離れの瞬間だった。「なんや、いつかいつかと心配してたけど、ちゃあんと分かるようになってるんやん。」坂の上に見えなくなった太郎の後姿に小さく手を振って、私はその時、そんな風に思っていた。話がよそに行ってしまった。本題に戻そう。今回の入学式で特筆すべきは、土日もほとんど仕事をしている殿様が、なんと丸一日お休みを取って、両方に出席したことだろうと思う。今までほとんどの行事を「忙しいから無理」といっていた殿様だったのだが、今回は「子供の成長に気持ちがついていけなくなってしまいそうだから」と、頑張ってお休みを取ったらしい。自分の心の中での太郎や花子よりも、実際の彼らがうんと成長していることを目の当たりにして、殿様はなにか感慨深げな顔をしていた。そしてそれは結果的に、殿様と子供達の間に、新たな関係の小さな芽を出すことになったようなのだが、それはまた別の機会に書くことにしよう。それから一週間。花子はさっそく新しい友達ができ、制服に慣れ、太郎のお古のジャージをしゃんと着こなし、そして重い鞄にもすぐに慣れて、毎日とても楽しそうだ。今日は初めての数学があるのだと、とても楽しみに出かけて行った。太郎は「持病」ともいえる心配性と気の小ささが災いして（笑）、あんなに憧れた学校の楽しさを、まだ感じる余裕はないようだ。だが、今日から部活が始まるのだと言って、お気に入りのラケットを自転車の前カゴに入れて、ちょっと嬉しそうに出かけて行った。母は、テニス部が太郎の期待通りに楽しめる場所であって欲しいと願うばかりである。こうして子供達二人は新生活に突入したのだが、私といえば殿様のお弁当に加えて太郎のお弁当も毎朝作る生活が始まり、前にも増して早起きを強いられることになった。たった二つのお弁当とはいえ、なにしろ食べ盛りの高校男子のお弁当は、メタボ対策を施した殿様のあっさりお弁当と同じと言うわけには行かず、手間のかかることこの上ない。そして殿様の帰りが遅いことは春がやってきたところでなんの変わりも無くて…結局ラクになるどころか、時間的なバタバタ感はほとんど同じなのだった。あーあ。４月になったら4400とデッド・ゾーンと24を一気に借りてきて見てやる！と思っていたのになぁ。…あ、そういえばこの前録画した「剣客商売」の新シリーズのスペシャルもまだ見てないや。そういえば今夜は中学のＰＴＡの役員会があるんだった。とりあえず雨が降るまでに少しだけ庭仕事してこようっと。

  2008年04月16日

• 春はまだまだ…

  ものすごく久しぶりにブログの書き込みページを開けてみた。前回の更新からもう数ヶ月、実はその間、ブログのページどころかパソコンの電源を入れること自体がほとんどなかったのだ。理由は…まぁ細かいことを言うといろいろとあるのだが、長男の太郎の高校受験が迫ってきたことに合わせて、私も全力で「受験生のいる生活」を楽しみたいと思い、時間のかかるブログの書き込みやパソコン関連の作業を全面的にしばらくやめようと考えたことが大きな理由の一つであった。私はパソコンを触り始めると、様々に興味が広がってしまい、けっこうな時間を費やしていまいがちだからだ。それとほぼ時期を同じくして、パソコンが大の苦手という殿様が「仕事でつかうソフトくらい、もう少しちゃんと扱えるようになりたい」と、我が家に一台しかないパソコンを占領することが多くなったのがもう一つの大きな理由だ。娘の花子もちょうどパソコンを使って宿題の調べ物をしたり、趣味の関連のサイトを見る時間が増えていて、私が使える時間は激減していた。昼間はパソコンもあいているが、その時間帯には小学校へ教えに行っている鼓笛の楽譜を書いたり、自治会のことをしたり（今年は我が家が隣組の組長なのだ）、PTAの役員の仕事をしたり、そして家事全般を片付けたりしなければならないし、なにしろ殿様のお弁当を作るために５時半に起きて、夜は10時過ぎに太郎の塾の迎えに行ってから、遅く帰ってくる殿様のご飯を準備して、片付けて…という具合で、睡眠時間は平均して３時間くらいしかないので、昼間の一人の時間には少し仮眠をとるようにしないと、車の運転がコワイ。それでもなんとか合い間を縫ってパソコンを開けて…と考えてしまうと、どうしてもイライラが募りストレスになってしまうので、いっそ春までは使わないでおこうということにしたのだった。…とまぁ、そんなわけで前回の更新からブツっ！と音を立てるようにブログとのかかわりを切ってしまっていたのだが、太郎の私立受験（いわゆる「滑り止め」）が無事終わり、残すは本命の県立受験のみとなって、ここらで少し、今の状況を書き留めておきたいなぁという気持ちになり、今こうして久々に「日記を書く」のページに向かっているのである。久しぶりに書くとどうしても前置きが長くなってしまう。太郎の受験生活も残すところあと二十日あまりとなった。依然、親の方が「誰に似たんやろなぁ？？」と訝るほどの頑張りを見せている太郎だが、ここへ来てかなりの精神的な疲労を感じているようで、特に学校にいる時間がキツイのだと毎日こぼしている。私立受験と、県立の前期選抜（いわゆる推薦）が終了し、太郎のクラスでは現時点で三分の一くらいの子の進路が決まっているらしく、その内定者達が浮かれてザワザワと落ち着きがないため、後期選抜で受験する子供達の緊張感を削いでしまうらしいのだ。特に３年生は学年末の定期テストもとっくに終わって成績も既に出ているので、授業を受ける意味がないと思っている子も多く、クラスの雰囲気はかなり騒がしく、だらだらしているという。その中で必死にもがき苦しむ受験生達の姿はあまりにも気の毒で、学校としてなにか対策はできないものなのかと思う。後期の受験をする子たちは、太郎のように志望校が前期選抜を実施していない場合と、前期の推薦でこぼれてしまった場合がほとんどだ。これを失敗すると滑り止めの私立に行くか、私立に受かっていない場合には二次募集に出願しなくてはならない場合もある。私立はやはりお金がかかるという意識が（中３にもなれば当然）強くあるし、二次募集なんてどんなことになるのか想像もつかなくて恐ろしい。だからどの子供達もみんな必死なのだ。だが音楽の先生などは「じゃあ、もう決まった子達だけで卒業式になにか一曲歌うことにしましょう」と信じられないほどの浮かれたアイデアで内定者たちを煽り、その結果休み時間にはその歌声がクラスに充満し、家庭科の先生はこの時期に「保育の授業の集大成」として、近くの保育園への保育実習を計画されていて、太郎は歯を食いしばって「４歳児が楽しめる大きなおもちゃ」を勉強の合い間にダンボールで製作して、今朝は体操服で保育園へ向かった。（太郎の中学は、部活のウインドブレーカー以外のコートやジャンパーなどの着用は認められていないので、部活を引退した３年生の体操服姿は泣けてくるほど風通しのよいジャージと言うことになる。）県立の受験まであと二十日あまりというこの切羽詰った時期に、である。公立の中学校はどこもこんな調子なのだろうか。「失敗したら自分の責任です」と進路指導の熱血教師は繰り返すけれど、それならせめて、受験の一ヶ月前くらいからは受験勉強に集中できるような体制に持っていってやってほしいと思う。だがその一方で、そういったごちゃごちゃの環境の中でも自分のペースを乱さずに淡々と努力ができることが、非常に大事な事なのかも知れないとも思う。それこそが、受験というシステムの最大の難関かつ最大の意味なのかもしれないと。昨日、太郎は県立高校の願書を清書した。なんだかとても感慨深い想いで、私はその様子を眺めた。お尻のあたりがもぞもぞするような妙な緊張感があった。我が家に春が来るのはまだまだ先。だが「受験生の母」も春が来たら終わるのだなあと思うと、ちょっと寂しいような気もする。…いやいや、まとめに入るのはまだ早い。我が家は今年ダブル卒業・ダブル入学なので、太郎の卒業式や受験が終わっても小学校の卒業式、二人の入学式と母の仕事は山積みなのだ。それが済むまで私は風邪さえひけないのだった。頑張れ太郎。そして、頑張れワタシ。

  2008年02月20日

• テロと、仕返しと…そして花子の消しゴムにまつわる出来事

  昨日、花子が学校から帰ってきて「お気に入りの消しゴムをMくんにちぎられた…」と悔しそうに言った。事の経緯を聞いてみると、それはとても腹立たしい出来事だった。花子が休み時間にお友達と遊んでいると、そこへMくんが走ってきてぶつかった。Mくんは勉強もできるし、ピアノも上手らしいのだが、「心の病気を抱えている」と言われていて、授業中とつぜん「死んでやるー！！」と叫んで飛び出していったり、気に入らないことがあるとすぐにキレて、椅子や机を投げたり、暴れたりするのだそうだ。それでその時も、自分からぶつかってきたのに、ぶつかるようなところにいた花子が気に入らないと言って、花子の机をめちゃくちゃに蹴り始めた。Mくんは花子の机を何度も蹴り、置いてあっためがねケースを投げ、机の中から筆箱を出して消しゴムを何度も踏みつけた。それで、花子の消しゴムは裂けたように割れ、ご丁寧にくっきりと上履きの裏のナミナミの模様までつけられたのだった。花子はおとなしくも弱くもない、たくましくてはっきりした子供だから、そういうことを黙ってみているようなことは普通ならありえない。はっきりと「やめて！」と言い、相手の手から自分のものを取り返しただろう。なのになぜ、今回は黙ってやられてきたかと言うと、Mくんが暴れて誰かに危害を与えた時に、その子がMくんに何かやり返すと、担任は必ず「やり返したほうが悪い」と叱るからである。だから、先生にも言わないのだと花子は言う。Mくんにどういう事情があるのかは分からないが、花子の話を聞くと、Mくんが「自分は何をやっても許される」と思っているのは間違いないようだ。自分が悪いことをしても、仕返しをすればその子が怒られるのを見ているのだから当然だろう。だから彼は、しょっちゅう癇癪を起こしてはクラスの子を殴り、ものを投げつけ、壊し、きーーーっと奇声を上げて暴れ、挙句の果てには「死んでやるーー！」と教室を飛び出すのだ。そして今日、担任が毎日発行している学級通信には９．１１の同時多発テロについてのことが書かれていた。そこには事件のあらましと、以前ニューヨークの爆心地に訪れた自分の感想、そして映画「ワールドトレードセンター」のネタバレが書かれており、国際紛争の悲惨さについて考えてみて欲しいと書かれていた。その通信を子供達に読んで聞かせたあと、先生は興奮して「このテロはアメリカの『やられたらやり返す』という考えが、戦争にまで発展させたのです。アメリカの考え方は間違ってる！あなた達にも最近、（Mくんに）やられたらやり返す行動が見られますが、先生はあなた達にアメリカのような考えの子になって欲しくないです！！」と強く言ったのだそうだ。ちょっと待て、と私は思う。それは問題の本質があまりに違いすぎるだろう、と。そのあまりにも短絡的に結び付けられた二つの事柄は、子供達にとってはただの「やられっぱなし推奨」のルールであり、理不尽以外のなにものでもない。そして、事件の細かい背景を理解しないままにそういうことを言われた子供達は、アメリカがテロに対する仕返しさえしなければ国際紛争は起こらなかったのだという印象を持ちかねない。また、もしもその発言に、今の日本の政権が進めるテロ特措法の扱いに反対する意図があるとしたら、それはそれで大きな問題だろう。子供達に政治的思想の刷り込みをするのは、それが正しい・正しくないに関わらず、小学校教師のすべきことではないはずだ。また「Mくんはテロリスト、仕返しをした子はアメリカと同じ思想」と当てはめること自体、どう考えても正しいことではない。テロ行為は、そして病気を持つお友達が暴れて人を傷つけることは、そもそも悪くないのか？という疑問も起こってくる。テロの恐怖や、アメリカの進む道が正しいかどうかを考えることは、子供達にとっても大切なことだと思っている。だがそのためには、子供達に事件が起こるまでの様々な背景を、中立の立場できちんと説明する必要がある。そしてそれは、個人的に盛り上がった気分で子供達に押し付けて良いような簡単なものではないはずだ。子供達に社会を語ることはとても大事なことであると思うが、子供達への教育的配慮とは、こういうところでこそきちんとなされるべきなのではないのかと、改めて思う出来事だった。最近、配慮に欠けると感じることが多い小学校の先生方の行動に、実は少しうんざりしている私なのだった。

  2007年09月11日

• 鼓笛隊の全体練習が始まって、そして私は…

  小学校の鼓笛隊のトランペットを教えに行き始めて、５年目になった。今年も春から、子供達に基礎練習の着方を教え、楽譜の読み方を教え、夏休みには演奏やパレードの演技指導をして、そして今週末には本番の運動会を迎える。５・６年生で編成されるトランペットパートは、毎年２０人前後のメンバーが集めらるのだが、その年によって子供達のキャラクターもいろいろで、うまく気分をのせて引っ張るのは少々骨が折れる作業だ。それでも、まるで音の出なかった子たちが少しずつ上達し、みんなで息をあわせて曲を吹けるようになって行く様子は感動ものであり、その子供達の嬉しそうな表情見たさにボランティアで通っている。毎年、必ず苦労するのは、今の子供達は行進する機会などないものだから、イチ・ニ・イチ・ニとテンポにあわせて歩くことがなかなかできないことだ。だが、これができなければ演奏のテンポも絶対に合うわけがない。夏休みも、トランペットのパートだけは何度も集まって集中練習を行った。はじめばらばらだった足音が、子供達が意識してあわせることに集中し始めると、あるとき突然ザッザッザッザッと一つのリズムに揃う。その時の子供達の気持ち良さそうな、ぱっと輝く表情は、なんとも美しくて、見ているほうまで嬉しくなる。しんどい練習をこなして「できるようになる達成感」を、子供達は味わうのだ。気持ちを一つにして集中することのすごさを、実感するのだと思う。そういう気持ちよさを経験すると、次は演奏をきっちりと合わせよう、次はアクションをきちんと揃えようという風に、子供達は貪欲に成長していく。その甲斐あって、トランペットの子供達はどの楽器のパートよりも美しく歩き、とても息の合った演奏ができるようになった。パート練習の最後の日に、私は子供達に「鼓笛隊は誰一人として欠けてはいけない。みんな一人一人の音がそれぞれ大切なのだから、全員が全力で自分の責任を果たそうね。合奏になったら、他の楽器の音をちゃんと聴いて、楽しんで演奏できるくらいになろうね。」と言った。子供達もうんうんと頷いて、にこにこしながら話を聞いてくれた。そしていよいよ、本番に備えての全体練習が始まった。音楽の先生が全体の指導をされ、本番のように運動場を歩きながらの練習。ところがそれは、悲しくなるようなものだった。全体練習が始まる前、全体指導の音楽の先生は私を呼んで「教えに来てくださってありがとうございます。でも、時間もないことですし、ちゃんとしたものを作るつもりはありませんから。」という、信じられない言葉を投げかけられたのだった。そして練習が始まると、ドラムがバラバラですぐに演奏が止まってしまった。するとその先生は「ドラムがヘタクソなのでやり直します。やり直しはドラムのせいですから、みなさん恨むならドラムの子達を恨みなさい！」と拡声器で叫んだのだ。これから息を合わせて、気持ちを合わせて、演奏をしなくてはいけない子供達に、「恨め」とは一体どういうことなのだろう。その後も、具体的にどこをどうなおしなさいと言うような具体的な指導は一つもなく、「鼓笛は見た目です。間違えるくらいなら吹いているマネをしていなさい。」「一人や二人、吹いていなくてもお客さんには分かりません！ヘタクソな子は吹いているふりでよろしい。」「演奏はどうでもいいから、とりあえず止まらないでやりなさい。」「○○はへたくそだから、みんな○○の音を聴かずにやりなさい。聴くとつられるのでダメです。」というような言葉がずっとつづく。けれど他のどの先生も、そのひどい言葉に注意する様子もないし、気にも留めていないようだ。それもなんだか悲しいと思った。先生方が手一杯で、時間がないのはよく理解している。けれど、学校教育の一環として鼓笛隊を実施しているのなら、もう少しきちんとした指導ができる人にさせるべきだと思う。そういう人がいなければ、鼓笛隊をやるなんて無理なのだ。これでは、子供達は音楽の楽しさを何一つ感じることができないまま、本番を終わってしまうだろう。子供達がこういう人に音楽を教わっているのかと思うと、本当に悲しくなる。小学校の音楽の授業や鼓笛隊って、一体なんのためにやるんだろうと、とても疑問に思う。夏休みも学校に来て、厳しい練習を頑張ったトランペットの子供達に申し訳なく思った。彼らは総合指導の先生が「どうでも良い」と言う演奏を、厳しく注意を受けながら健気に何度も何度も練習したのだ。拡声器から発せられる、ヒステリックな言葉を聞きながら、来年からは、もう指導に行くのはやめようと、心からそう思った私だった。

  2007年09月10日

• 中学の体育祭に打ち上げって…？

  太郎の中学の体育祭が行われた。太郎は、運動が苦手というわけではないのだが、体育祭があまり好きではないらしく「見にこなくていいよ」と言うので、３年間、一度も見に行っていない。だが、その様子はいつも帰ってきてからおもしろおかしく聞かせてくれるので、私はいつもそれを楽しみに太郎の帰ってくるのを待っている。そして夕方、日焼けしてちょっと疲れた様子の太郎が帰ってきた。「ご飯、なにか食べたいものある？」と聞くと、よくご飯を食べに行くお料理やさんに、お刺身定食を食べに行きたいと言う。それで太郎はシャワーを浴び、殿がお店に予約を入れて、出発することになった。すると、太郎の友達からメールで「体育祭の打ち上げをファミレスでするから、７時にショッピングセンターで待ち合わせをしよう」という連絡が何件か入った。太郎に詳しく聞くと、３年生は体育祭のあとにクラス単位で打ち上げをするのが恒例となっていて、今年もクラスの数人が幹事となって人数を集めているのだという。太郎は「僕は行かない」と言うので、そのまま予定通り家族で食事に出かけ、体育祭の話をいろいろ聞きながら家族でご飯を食べた。私は古臭くて頭が固いので、我が家の子供達に、中学生のうちは友達と子供ばかりで飲食店に出入りすることは許していない。（ただし、夏休みに塾の授業が朝から夜遅くまであった日は、塾の近くにある近くにラーメン屋さんくらいは行っても良いことにした。）私が中学生だった頃は、学校で禁止されていたことだったが、今はみな日常的に、遊びに行った先で友達と飲食店へ入ってご飯を食べたりするらしい。しかし、基本的に、中学生の体育祭の後に打ち上げなんてする必要があるんだろうか、と私は思う。高校の体育祭のように、自分達で立案したり運営する部分が多ければ、その成功を祝して、または労をねぎらって、ちょっとご飯でもみんなで食べたいという気持ちは分かる。だが、ことは中学生の体育祭だ。親に体操服を洗ってもらい、ゼッケンをつけてもらい、お弁当を持たせてもらって、学校の先生が作ったプログラムにそって競技を進める子供達の、どこに打ち上げの必要があると言うのだろう。「大人の気分は、大人になってから味わうことに値打ちがある」「年齢相応でないことは、本当はかっこ悪い」というのが我が家の方針なので、『打ち上げ』などということは、本当にその意味が分かる歳になってからでよろしい、と思っている。今、しなければならないこともこなせていないのに、今しなくても良い事まで手を出すなんて、それこそ１０年早いわ！と言うことだ。文化祭の時にも、おそらく同じように、いや、ひょっとするともっと大規模に打ち上げは開催されるのだろう。でも、我が家は許可を出さない。私は頭が固くて古臭いおかんなのだ。

  2007年09月09日

• 太郎の生活改善大作戦、只今決行中！

  本当に久しぶりの日記の更新。いや、実はパソコンに電源を入れること自体が久しぶりなのだ。怒涛のような忙しさの中、じわりじわりと迫り来る体調不良になけなしの私のやる気は侵食されて、それでも切羽詰った予定に振り回されながら、まるでプラネタリウムの早回し空の下で暮らしているような焦りを感じていた。とにかく食欲がなく、久しぶりに体重を計るとちょうど５キロ減っていた。（減る前は余計な脂肪が余っていたので、これで調度良くなった、という感も否めないが。）でも、どういうわけか昨日あたりから急に元気になってきて、やる気も回復し、今朝はご飯も普通に食べた。病気なんてしている暇は私にはないのだった。…と、私の近況はさておき、本題に入ろう。ここ10日ほど、我が家では太郎の生活時間帯をずらすための作戦が繰り広げられている。それは、時間にすると１時間半～２時間ほどを朝早くにずらすだけのことなのだが、これがなかなかどうして大変な作業で、今もまだ完成はしていない。でも、結論から言うと徐々にできあがりつつあって、すでに良い効果は現れ始めている。ひょっとしたら、花子の受験の時にも同じ悩みにぶつかる可能性があるので、自分への覚え書きという意味で、事の顛末を書いておこうと思う。コトの起こりは先週の月曜日。太郎は塾のテスト（２ヶ月に一度行われるかなり規模の大きな模擬テストで、クラス編成や席順がこのテストで新しくなる。）の結果がかなり悪かったことにショックを受けていた。このテストの結果はここ数回でじりじりと下がってきているらしい。３年生になってからの太郎は、いよいよ本腰を入れて勉強に取り組んでいて、塾のある日もない日も１時半や２時まで勉強することもたびたびで、私はへなちょこの太郎が体を壊さないかと心配しながら、ただ見守っていた。学校のテストではまずまずの成果が上がっていた。だが、それに逆らうように、塾のテストや外部テストの成績は少しずつ下がっていた。そして気がつくと、太郎は以前よりもネガティブな愚痴ばかりをこぼすようになっていた。なんだか表情も固く、いつも緊張しているように見えた。特に５月の末から今月にかけては、学校の定期テストが２回ある上に、校内実力テスト、塾のテスト、英検、外部の模擬試験と、テスト続きなので神経の休まる暇がない。朝は眠たくて機嫌が悪く、テストでは大量のケアレスミスをし、提出物を忘れたり遅れて出して落ち込み、部活から帰ると疲れて集中力が続かない自分にイライラし、夜中には不安にかられて落ち込むと言う、お世辞にも健康的とはいえない精神状態であった。こんな風に書くと、太郎がまるで病的なガリ勉のように聞こえてしまうかもしれないが、決してそういうことではなくて、太郎は自分の実力以上の高校を狙うために、今、必死でもがいているのだ。（いわゆる「高望み」というヤツである。笑）だから、塾のテストの結果が出た日、太郎はずっとグズグズと文句を言っていた。迎えに行く前にかけてくる電話でも、迎えに行った車の中でも、そして家についてからもずっと。はじめは黙って聞いていた私だったのだが、あまりにも弱気なことばかり並べ立てる太郎にだんだん腹が立ってきて「ええ加減にせえ！！」と怒鳴りつけてしまった。自分を全否定するようなことを言うことにも、家族みんなが協力体制でやっているのにも関わらず、自分のことだけしか考えずにグズグズ文句を言うことにも、私は納得できなかった。その否定的な考えは、目的達成のためになにか役に立つことなのか？そんなに自分の人格を否定してまでその学校を選ぶことに大きな意味はあるのか？と問いただした。反抗的な表情でそっぽを向く太郎の顔を見ていたら、その表情にふと思った。そうか、コイツは疲れているんだな。疲れているから、良い考えが浮かばずに、否定的なことばかり言いたくなるのだ。私たち大人だってそうじゃないか。寝不足や疲れがたまっていると誰かに八つ当たりしたくなるし、愚痴をこぼして発散しようとしてしまう。それは中学生も同じなのだな。それなら、愚痴の聞き役に徹してみようか…。でも、愚痴を聞いてやったところで根本的な解決にはならない。なにか、もっと根っこの部分を掘り起こすような違う方法を考えなければ。太郎が機嫌よく元気に頑張れるような方法を。そこで夜は思い切って早く寝て、朝学習の形の毎日に変えてみたらどうかと提案してみたのである。高望みをする受験生なのだから、睡眠時間が充分に取れないのは仕方がない。だが、少しでもその睡眠の質を上げて、前日の疲れや眠気を翌日の学校に持ち込まないようにすることはできるんじゃないかと思う。それには、やはり日付が変わるまでにきちんと睡眠に入る体制が必要だろう。さっきまで怒鳴り怒鳴られていたことも忘れて、私と太郎は、最適な寝る時刻、必要な睡眠時間、起きる時刻のポイントを見つけるためにいろいろと話し合った。そして11時就寝の５時起きで６時間（少々のアクシデントがあっても最低５時間半）の睡眠を確保しよう、というところに落ち着いたのだった。そして現在は、５時から５時半の間にはなんとか起きられるように慣らしている途中で、まだまだスパッとは起きられない（元々寝起きの悪いほうなので）が、確実に慣れてはきている様子。以前は夜遅くまで勉強しようと思うと、どうしても夜食が必要で、それがまだ消化されないままで朝になってしまうので、朝食もあまり進まなかったのだが、早く寝ることを意識してからは、塾の帰りに少しコンビニでおやつを買うのを楽しみにしている（アップルマンゴーパフェやがお気に入り）くらいで、塾のない日の夕食後は何も食べなくなった。すると最近の朝は、例の桑の実のジャムをのせたヨーグルトとオムレツとトースト（４枚切り半分）そして牛乳を飲むようになった。ゆっくりと歩いて登校しても充分間に合う時間に家を出られるようになったし、余裕があるので提出物や持ち物の確認も万全だ。そして何より学校に着いた時点ではもうすでに脳のエンジンが温まっているので、しっかりと授業を聞くことができるようになるだろう。夏休みまでには早起きの生活を完成させたいと思っている。しかし、これは私はかなりキツい試みとなった。「慣れるまでは一緒に起きてあげるから頑張りなさい」と言ってしまった手前、太郎よりも少し先に起きないわけにはいかない。夜は帰りの遅い殿のペースにあわせ、朝は太郎の早起きに付き合っていたら、毎日３～４時間の睡眠時間が続いて…そして、梅雨時になるとあらわれるムチ打ちの後遺症もあいまって、冒頭に書いた体調不良へとつながるのだ。われながらアホだと思う。アホだと思うが、やれるだけの事をやりたいのだから仕方がない。そういうわけで、日記の更新を１０日以上分もサボってしまったわけだが、その間も様々なことがあったので、今日からまたできるだけ時間を見つけてサボった分の穴埋め作業もしたいと思っている。コメントをいただいていた皆様へはお返事もなかなかままならず、うかがうことも出来ませず、大変失礼いたしております。もう少し時間に余裕ができるまでは、更新するのが精一杯で、自分のブログから出ることはできそうにありませんが、体調が良くなったらまたお邪魔させていただきたいと思います。今後ともよろしくお願いいたします。

  2007年06月21日

• うちの王子様…

  太郎は田舎の長男なので、非常におなかが弱い。試験とか、部活（ブラスバンドでドラムを叩いている）の本番でステージに上がるとか、そういうちょっとした緊張やストレスでおなかを壊す。そして彼はまた、よく鼻血を出す。彼の名誉のために言っておくが、これは彼のせいではない。鼻の粘膜の一部が傷ついて、そこの血管が弱いらしいのだ。耳鼻科に行って粘膜を焼いてもらえばいいのだが、本人は「別にいいよ、鼻血くらい。ティッシュで拭くから。」と言う。だから、彼はいつもポケットにティッシュを入れている。最近の若い衆はハンカチやティッシュを持たないらしいが、彼はハンカチはともかく、ポケットティッシュは必ず持っている。そういうわけで、彼の新しいニックネームが決まった。『ハナカミ王子』

  2007年05月27日

• 

  子供部屋の家具の搬入

  あまり日記に書くチャンスがなかったのだが、子供部屋の工事は意外にも（笑）着々と進んでいる。かなり難航すると予想された内部の大工工事もほぼ終わり、殿が設計してオーダーしていた木工家具が搬入されてきた。ホレボレするほど美しい仕上がりで、殿もとても満足そうだ。奥が収納家具の一部、手前の階段状の棚がつけられているのは勉強机の天板である。勉強机の段々の棚は、もちろん机の上の収納として使うものなのだが、これはそれ以外にも重要な役割を持っている。それについては。また完成した後に。この後この家具のパーツたちは、西側の壁に設置されて、塗装工事を待つことになる。屋根裏のスペースが小さな寝室になっている。寝ぼけていきなり立ち上がると天井で頭を打つので、それでしゃっきり目が覚めるという仕掛け（笑）これで寝起きの悪い太郎も大丈夫！…なのか？？二人の部屋は、ピアノを置く予定の小さな玄関ホールにあたる部分を挟んで、全く左右対称に作られており、屋根裏の小さな寝室同士はブリッジでつながっている。（そのブリッジを巡っては、実は殿と私で意見が合わず、今も私は大いに不満なのだが。）あと一ヶ月ほどで完成する予定。花子は部屋の真ん中にぶら下げるのだといって、もうアジアンテイストなハンモック型のイス（？）を買ってきて殿に「あの辺りの天井からぶら下げたい」なんて注文している。完成したら花子の部屋に枕とタオルケットを持ってお泊りに呼んでもらう予定の私である。

  2007年05月25日

• ののはな、子育てに行き詰る。

  昨日は過去に遡って７日分の日記を更新した。お気に入りつながりの方々からはさっそくコメントをいただき、本当に嬉しかった。今日はこの日記を書き込んでから、お返事を書こうと思っている。さて、本題に。太郎には、小学校時代から仲良くしているZくんと言う友達がいる。彼は、小さい頃から進学塾に通い、高学年になってからは土曜日も日曜日も塾の特別クラスでバリバリ勉強してきた秀才くんだ。しかし勉強だけではなく、小さい頃からスイミングスクールにも通い、大会ではかなりの成績を修めるほどのスポーツマンでもある。ご両親は中学受験を強く勧めておられたので、彼はいくつもの私立中学を受験し、全部に合格した。けれども、どういうわけか彼は地元の公立中学に進学した。そして今、常に学年トップの成績を維持している。そんな彼に追いつき、いつかは追い越したいと言うのが太郎の目標で、昨年同じクラスになってからは、太郎はいつも彼を意識するようになった。今年は別のクラスになったのだが、塾が同じということもあって、やはり彼は太郎の目標になっている。ライバルというには、太郎は相手にもなっていないのだが、それでも目標にしたい友達が、すぐ自分の側にいることは、太郎にとっては頑張る原動力になっているようで、私は良いことだと思っていた。お互いにいろいろな情報交換もしているようで、なんだかほほえましい感じがして、男の子同士の友達っていいもんだなぁと思っていたのだった。ところが最近、ちょっと気になる事が増えてきた。Zくんがひどい風邪で学校を休んだ時、Zくんは学校に「太郎にノートを取っておいてくれるように言っておいてください」と連絡をしたのだという。私は、そういう連絡を学校に入れること自体にも少し違和感を感じたのだが、その後、元気になった彼は太郎に「日曜日のお昼頃に数学と英語のノートを借りに行くから」とメールで連絡をしてきた。太郎の都合も聞かず、である。太郎はその日、自分の勉強でもノートが必要だった（定期テスト前だった）ので、彼の休んでいた５日分ほどのノートをコピーして渡した。するとZくんは、まるで当たり前のように「なんだコピーしたのか。ノートだったら全部借りたらかわいそうと思って２科目だけと言ったのに。じゃあ他の教科もコピーよろしく。」と言って帰ったのだ。その彼の物言いにちょっとカチンときた私だったが、その時は、まぁ中学生の男子なんてこんなものなのかな…と思うことにした。しかし、気になることはそれだけでは済まなかった。例えば体育の時、太郎がZくんと同じ記録を出すと「えーー、太郎と同じかよ…」とあからさまに言い、主要科目の課題や小テストの時には「太郎になんか負けたら死ぬわ」なんてことを笑いながら言うらしいのだ。太郎は笑って聞き流しているようだが、私はちょっといやな気分になった。仮に冗談のつもりでも、それはあまりにも失礼じゃないか。そして先日、たまたま二人とも部活が休みになった日があった。うちはZくんの通学路の途中にあるので、一緒に帰ってきたZくんはちょっとうちに立ち寄っていった。最初、二人は庭で立ち話をして、子供部屋の増築工事を眺めていた。そしてZくんはいきなりニヤリと笑って玄関へ向かい、太郎が止めるのも聞かずに（もちろん挨拶もなしに）勝手に家の中へずかずかと上がりこんだのだった。我が家は夫婦の寝室以外は間仕切りのない一つの空間になっている。だから「誰かを連れてくる場合には、事前に家族に言っておくこと」というのが我が家のルールになっている。私は庭で洗濯物を取り込んでる最中だったので、Zくんの行動に驚きながらも、太郎がどうするか眺めていた。太郎は大慌てで「勝手に上がるなよー！ちょっと待て！」と止めていたが、Zくんは家の中にいた花子も無視して、２階へ勝手に上がっていった。２階といっても、吹き抜けで１階とつながっているので、彼が勝手に本棚や机を物色したり、「こんな参考書いらんやろ」だの「ふふん、こんなにいっぱい問題集買ってるんや」だのと鼻で笑っているのが聞こえていた。彼が帰ったあと、私は太郎に「Zくんてあんなに行儀の悪い子なん？あれはちょっと普通じゃないよ。」と、がっかりして言った。すると太郎は「いや、あいつはあんなんや。ものすごく勉強できるんやから、ちょっと変わってるところがあっても仕方ないよ。あいつの親は勉強にはものすごく厳しくてさぁ、成績落ちたらおやじに殴られるらしいけど、その分、他は自由にさせてるんじゃないの？そういうおかげであいつはずっとトップでおられるんやし。」と言った。その一言が、私にとってはものすごく気分の悪いものだった。勉強ができたら、常識をはずれていても仕方ないという太郎の考えは、どうしても許せなかった。それに、勉強さえできれば他はどうでも良いという子育ての方針を、まるで素晴らしいことのように言う太郎の気持ちが、まったく違う考えで子供達を育ててきた私には理解できなかった。もしかしたら太郎は、心のどこかで「自分もZくんの家のような方針で育てられたらもっと成績が上がったかもしれない」と思っているのかもしれない。私は久しぶりに、太郎に長い時間をかけて説教をした。太郎はちょっと迷惑そうにしていたが、そんなことでひるんでいては中学生に物を言うことなんてできないので、かまわず懇々と私の考えを言い聞かせた。勉強ができるとか、スポーツができるとか、バレエやピアノやお習字が上手だとか、そういうことは確かにとても素晴らしいことではあるけれども、それを人間としての当たり前のことと引き換えてはいけないと、私は思っている。「得意なこと」は子供の世界を広げるために大切に伸ばしてやりたいと思っているが、そのために基本的なことがおろそかになってしまうのは、私はいやなのだ。特に、感受性やセンスが育ち始める小学校高学年ごろから、中学生・高校生の頃には、親が示してやらなければならない社会の常識が山のようにある。それらを一つ一つ丁寧にしつけるのは骨が折れる作業だけれど、それが親としての仕事のクライマックスではないかと私は思っている。だから、それが時には勉強のための時間を削ってしまうことになるとしても、私はそれを優先するよ、と説教の最後に私は太郎に言った。はじめ、不服そうに聞いていた太郎だったが、しまいには（あまりに長い説教に根負けしてか）うんうんと頷いて聞いた。だが、本当のところ、それでいいのか？という疑問が私の中に確かに残っている。私の思いは、所詮は理想論、キレイゴトであって、そんなことを言っていては子供の勉強の妨げになるというのが真実なのではないか。今の時期は、何を犠牲にしても勉強を、というZくんのご両親の考えが本当は正解で、私は負け犬の遠吠えのように、太郎が彼に勝てない悔しさを「人間性」とか「常識」とか「行儀」なんてことでごまかしているだけなのではないか。ここへ来て、なんだかよく分からなくなってきてしまった。優しくて賢い、そしてオモロイ子供に育てたいといつも思ってきたのだが、それはけっこう難しいことなのだなぁと思い、そして、ちょっぴり情けない気持ちになる私なのだった。

  2007年05月22日

• 花子、古い作文を褒められる。

  花子の担任の先生から電話があり、花子の作文を市の主催するイベントで発表して欲しいと言う依頼が学校に来ているというお話をいただいた。昨年、夏休みに花子が書いた作文が地域の予選で代表に選ばれて、もう少し大きな大会の審査まで進んだことがあった。その作文は、実は夏休みの最後の日までどーんと宿題を残していた花子が、泣きそうになりながら書いたものなのだが、その悲愴感が良かったのか、それともウケを狙う余裕のなさが素直で子供らしい印象を与えたのか、いくつかの作文コンクールにエントリーされることになり、そしてとうとう賞までもらってしまった、というものだった。もう、ずいぶん前に書いた作文のことなので、実感としてはちょっとアレなのだが、親ばかの私としてはとても嬉しいことだった。電話を切ったあと、花子に「去年の賞をもらった作文な、市役所のえらい人が褒めてくれはって、市のイベントで発表してくれませんかって言うてはるんやて！すごいやんかー、良かったなぁ！！」と報告した。花子はちょっと困ったような、妙な笑顔で「へーそうなんや…ふう～ん…」と、なんとも拍子抜けな返事をした。「どうしたん？嬉しくないの？」と尋ねると「いや、そんなことはないねんけどな…あのさぁ…えっと…去年の作文って、私、なに書いたんやったっけ？？？」そうか、子供なんてそんなものなんだな。大人がいつまでも栄光を引きずりたがるのと違って、子供達はどんなことも済んだらすっかり忘れて、新しいことに向かうのだ。花子のちょっと意外な反応に驚きながらも、成長するためには「忘れる」という要素も案外大切なのかもしれないとふと思う出来事だった。（いや、本当はそんなかっこ良いものではなくて、ただ花子が忘れん坊なだけかもしれないが。）

  2007年05月18日

• 太郎、修学旅行に行く。

  昨日の朝、太郎は大きな荷物を抱えて修学旅行に出発した。実は一昨日、塾ではクラス編成のテストが行われ、ギリギリまで修学旅行気分になれなかった太郎だったのだが、塾からの帰り道にコンビニに立ち寄っておやつを買い、やっと少し楽しい気分になり始めたようだった。家に着いて荷物の確認をし、出発が早いからということで、珍しく12時にならないうちに布団に入った。さすがに小学校の時のように「嬉しくて眠れない」なんてことはないらしく、布団に入ったと思ったらすぐに寝息を立て始めた。集合が６時ということで、５時少し前に目覚まし時計のアラームをセットしていたようだが、大音量で鳴り響くアラームの中、ヤツは一向に起きる気配を見せなかった。寝起きが悪いことが、太郎の最大の弱点なのだ。そのうち、目覚まし時計が根負けして止まってしまう。しかたなく吹き抜けの下から大声で呼ぶこと数回、やっと目を覚ました太郎は、アワワワワとなりながら大慌てで階段を下りてきて「なんで目覚まし鳴らへんかったんやろ？？？」とボケたことを言っていた。そんな風に、修学旅行の朝もいつものようにあわただしくご飯を食べ、身支度を済ませて、太郎は出発したのだった。昨日は、ひめゆり祈念館やガマと呼ばれる大型の防空壕を見学し、夜には地元の子供達と伝統芸能を見せ合ったりゲームをしたりして交流している。地元の子供達からはエイサーなどを見せてもらう予定で、太郎たちも二見音頭や木遣り、ふたみガエルの踊りなどを披露しているはずだ。そして今日は３つのグループに分かれて、それぞれ選んだ体験コースでの一日を過ごしている。太郎は米軍基地のアメリカ人家庭を訪問して一日を家族と一緒に過ごす「ホームビジット」を選んだ。ホストファミリーにプレゼントするお土産も、一生懸命選んで持って行ったし、とても楽しみにしていた一日なので、きっと今頃はホストファミリーと楽しい時間を過ごしていると思う。（ちなみに太郎が選んだお土産は、二見のシンボル「夫婦岩」のキーホルダー、陶器でできた小さなカエルのお守り、振袖を着たクマの小さなぬいぐるみなどで、中でも青海波の模様のちりめんで作られた爪楊枝いれを太郎はとても気に入っていた。）今夜は国際通りで買い物をし、グループごとに好きな場所で夕食を取り、きっと修学旅行気分が最高潮に盛り上がることだろう。ハメをはずしていやな思い出を残す悪ガキや、調子に乗りすぎて怪我をしたり事故に遭う子がいないことを祈るばかりである。

  2007年04月18日

• 太郎、修学旅行の準備をする。

  来週の火曜日から、太郎は修学旅行に出かける。昨年から行き先が沖縄になったので、時期が少し早まって、３年に進級早々の４月中旬に行われることになったのだ。しかし、先週・今週と恐ろしく忙しい毎日を過ごしていた私は、太郎の旅行の準備を手伝ってやる余裕などあるはずもなく、ギリギリの準備しか仕方ないと思っていた。太郎の学校では、新学期が始まって以来ずっと、毎日のように修学旅行の事前準備や沖縄についての学習、沖縄の子供達との交流会のリハーサルなどに授業の大半を費やしている。そして今日は、持ち物についての詳しい説明があったらしい。学校から戻った太郎はものすごく不安そうな顔で「なあ、よその家ではもうみんなほとんどの準備をしてるみたいなんやけど…。」と言う。そうか、もう出発まで一週間もないんだった。そろそろ鞄や着るものの段取りくらい始めないといけないなぁ。太郎を塾に送って、その足でショッピングセンターに向かう。鞄は、キャスターのついたのが便利と昨年の卒業生から聞いたらしいので、そういうタイプのもので、軽くてでかいものを選んでおけばいいだろう。あとは懐中電灯（沖縄のガマと呼ばれる防空壕のようなところを見学するのに使うらしい）と折り畳み傘と、衣類を整理する圧縮パックを買って、とりあえず太郎に詰めさせてみよう。あまり親切な母じゃなくてごめんよ、太郎。おかんは今、殺人的に忙しい毎日なんだよ…（泣）。中３にもなれば、自分の旅行の準備くらいできるだろう。最終チェックだけは私がするとして、太郎がどんなふうに段取りして、どんなものを詰めるのか、ちょっと楽しみにしながら、本人に任せてみることにしようと思う。もしも笑えるボケをかますようなら、また後日日記で披露しようと思うので、皆様もお楽しみに（笑）

  2007年04月12日

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  子供部屋の上棟

  しばらく寒い日が続いたが、今日はまた春らしい日が戻ってきて、絶好の上棟日和となった。残念なことに子供達は今日が始業式なので、自分達の部屋が建っていくところをリアルタイムに見ることはできないが、後でゆっくりと見せられるようにと、写真とビデオを撮った。午前８時、現場をすっぽりと覆っていたシートがはずされて、いよいよスタート。クレーンで吊り下げられた大きな材料が次々に建ち上がってくる。いよいよ棟が上がる。殿が「子供達が親を超えて成長していけるように」と、母屋の棟よりも少し高く設計してある。屋根がふさがった。家の外に出るとヒノキの良い香りが漂っている。完成は夏になる少し前の予定。太郎の受験勉強が本格化する頃には出来上がっている…はずなのだが、大丈夫かな？

  2007年04月06日

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  ピアノの発表会、無事終了！！

  今日は年に一度のピアノの発表会。今年は午前の部になったのだが、太郎は「９時半集合」だと言うが、花子は「先生が９時に集合って言ったよ」と言う。一体どっちやねん？！ということでひとしきりもめていた二人だが、結局「早めに行くほうが落ち着くし、９時に行こう」と言うことに落ち着いたらしい。会場までは車で10分もかからないので、８時50分に家を出た。そして９時ちょうどに会場の駐車場に着いて、さあ車を降りようかというときになって、花子が「あーーーーっっっ！！靴間違えた！！」と叫んだ。見ると、髪型も衣裳もばっちり決めてきたのに、足元はどろんこのテニスシューズ。全く、どれだけぼーっとしてるんだコイツは…。仕方ないので子供達を会場に残して、再び自宅に花子の靴を取りに帰ることになった。早めに出かけておいて本当に良かった。そんな訳で、いつもはかなりの時間の余裕のあるピアノの発表会も今年はバタバタと開演時間を迎えることになった。最初の出番は二人の連弾の曲『エンターティナー』。そんなにめちゃくちゃ難しい曲ではないのだが、二人で合わせる時間があまりなくて、ここ３～４日一生懸命に追い込みをして仕上げた。本番は息もぴったりで、とても楽しそうに演奏していた。なんとなく、母としては胸がじーんとしてしまうシーンであった。そして次の出番は花子の曲。モーツァルトのトルコ行進曲を、少し易しくアレンジしてあるもので、流行りの『のだめカンタービレ』の楽譜になっている。なかなか落ち着いて弾けたので良かった。途中、連弾などのお楽しみがあり、中にはこんな人たちも登場した。雅楽の演奏で、なんとアメイジング・グレースや大きな古時計を聞かせてくれたのだった。それから少し時間があいて、太郎の出番。久石譲の『千と千尋の神隠し』からの曲。ドラマティックな展開を、楽しんで弾いているのが感じられた。最後に、太郎はバイオリンとの合奏で久石譲の『Spring』という曲を弾いた。進研ゼミのＣＭで使われていた曲なので、知っている人も多かったらしく、けっこうウケていたようだった。「今までで一番緊張した」と太郎が言っていた。それだけ、曲も難しかったし、上手く弾きたいという気持ちが強かったのだろう。だが、子供達の緊張やプレッシャーとは裏腹に、私は今までで一番楽しかった。準備も含めて、本当に楽しませてもらったなぁと思う一日だった。かわいそうだったのは太郎で、発表会が12時過ぎに終わって、12時40分から塾の春期講習の第一日目だったので、終わるやいなや車に駆け込み、うしろの座席で服を着替えて、コンビニおにぎりとペットボトルのお茶で昼食を済ませ、塾に駆け込んで行った。

  2007年03月25日

• 二人とも、大変よく頑張りました。

  いよいよ子供達の終業式。花子は朝から「理科の成績が大変なことになってるかもしれんわ～。通知表もらうのイヤやわ～。」と何度も何度も言いながら登校して行った。太郎のほうは、学年末テストが前回の２学期末テストよりも順位が下がったことで、やはり「あ～成績表見るのイヤやーっ！」と言っていた。けれども、二人が持って帰ってきた通知表は、二人それぞれが頑張った結果がちゃんと現れていた。花子は「良くできた・できた・がんばろう」の３段階評価なので、細かい出来具合までは分からないが、全体的にどの教科も上げている。特に国語と社会と音楽は、本人が好きだというだけあって非常によい評価を受けていた。そしてなによりも、クラス活動のまとめ役として活躍したり、委員や係の仕事を万全にこなしたことが、とても素晴らしかったと褒められていた。太郎のほうは、学年末テストが、下がったとは言え学年９位だったので、私は「これなら良い評価が出るだろう」とのんきに構えていたのだが、本人はちょっと心配していたようだった。私たちの住む地域の高校受験のシステムでは、入学試験の点数だけではなく、学校での５段階評価（中１・２年の学年末と３年生の２学期末の評価が内申点として扱われるらしい）の合計点とテストの点数の両方からの視点での合否決定となるので、この学年末の成績は重要なのだ。しかし、学校から帰ってきて、私のところに成績表を持ってきた太郎の顔を見ると、ちょっと照れくさそうな顔をしているので、これは良かったのだなと安心して通知表を見た。２学期に４だった技術・家庭科も５に上がり、体育の４以外は全て５という、大変良い評価を得ることができていた。４月から太郎はいよいよ受験生、花子は小学校の最終学年となる。来年の今頃は、二人の卒業と入学でてんやわんやの我が家になることは間違いない。その忙しさが、嬉しく晴れ晴れとしたものになるように、これからの一年を大事に過ごして行かなければ、と思う。

  2007年03月23日

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  子供部屋の工事、始まる。

  先日、子供部屋を建てることになったいきさつを日記に書いたが、いよいよその基礎工事が始まった。しかし、殿の会社で施工をするということは、他の現場の合い間を縫うように工事を進めなければならないということで、もしも悪天候が続いたり、どこかでトラブルが起きたりして、よその現場の進行が遅れたりすると、うちの工事はたちまち後回しになってしまうということなだから、私たちもヒヤヒヤしながら見守っているのだ。ある日、こうなって…その２日後、こうなった。画像はアンカーボルトの設置をする殿と、手伝う子供達。自分達の部屋が、何もない地面にどうやって出来上がって行くのかを見ることができるのは、とても良いことだなぁと思っている。子供達が手伝えることなんてたかが知れているのだが、それでも殿は積極的に子供達を工事に関わらせている。「自分達も工事を手伝った」という気持ちは、自分の部屋への思い入れにもつながるだろうし、これは父親が一級建築士であるからこその貴重な経験なのだ。もしかしたら、子供達の殿を見る目が、少し変わるかもしれないと思う（笑）

  2007年03月02日

• 花子のお誕生日

  ２月27日、花子は11歳のお誕生日を迎えた。ところが、一旦下がったはずの熱がまた少し上がり、そうかと思うとまた平熱に下がり…と夜中じゅう繰り返したため、学校はお休みして、念のためにかかりつけの医院に連れて行くことにした。「小学校ではのどに来る風邪と胃腸風邪とインフルエンザの３種類が猛威を振るっていますので、一応、インフルエンザの検査もしましょう」ということになった。結果は、予想外の「Ｂ型陽性」。花子はワクチンをしていたため、熱もほとんど出なくて済むらしい。しかし、インフルエンザはインフルエンザ。今、話題騒然のタミフルももらって帰ることに。（先生からは「念のためですが、できるだけ花子ちゃんから目を離さないようにしてあげてくださいね」と言われた。）この地域の学校は、インフルエンザは学校に届け出て、解熱後２日間は登校禁止となる。その後、学校指定の書式をもらいに行き、お医者さんで登校許可証明書を書いてもらい、それを持って登校するのだ。妹の娘のＰちゃんの通う大阪市内の小学校では、インフルエンザに罹ったら学校に連絡をしてくださいと言われるものの、登校禁止の措置やお医者さんの登校許可の証明などは一切ないらしい。面倒なことがないと言えばそうなのだが、それではまだ治りきっていない子供が学校に来てしまうこともあるだろうし、学校内で集団感染する可能性もかなり高いだろうと思う。そういう措置のしかたも学校ごと、地域ごとにまちまちであることを知って、私は少し驚いた。さて、そういうわけで、家に帰ってふたたび学校へ連絡し、花子は３月３日の土曜日まで学校をお休みすることになった。本人は熱もないし、いたって元気なもので「なんかさぁ、いい感じのお誕生日休暇やね。」なんてのんきなことを言っている。ちょうど、殿が花子へのプレゼントにとアマゾンでたくさん頼んでいた本も届けられたので、「このインフルエンザの間にだいぶたくさんの本が読めそうやわ～！」と喜んでいるほどだ。しかし困ったのは、この狭い家で、ウイルスを持っている花子をどうやって殿や太郎から隔離するか、である。殿は今、細かい現場を40件くらい抱えていて、とうていインフルエンザで熱を出している場合ではない。しかも彼はワクチンをしていない（毎年どんなに勧めても「イヤだ」の一点張り）ので、もしも罹ると大変なことになる。そして太郎は学年末試験が始まったばかり。この成績によって３学期の評価が左右され、その評価は来年の高校入試にも影響するのだ。どうにか試験が終了する３月１日までは感染を避けさせなければいけない。とりあえず、花子はこの家で唯一個室になっている、寝室へ隔離することにした。そして、いつも子供達が寝ている屋根裏の畳のスペースに新しくお布団を一組準備し、殿は太郎と一緒にしばらくそこで寝てもらうことにした。薪ストーブを焚いてお湯を沸かし、吹き抜けには濡らしたタオルや洗濯物をつるして湿度を上げ、ウイルス対応の空気清浄機も屋根裏へ運ぶ。太郎にはこまめにうがいをしてマスクをさせたが、殿は「俺様にインフルエンザなんかうつるもんか」なんて、いつの時代の人やねんっ！と突っ込みたくなるようなことばかり言って、一つも言うことをきかない。いつもは「子供達の部屋で一緒に寝たい」とゴネているくせに、こんな時に限って「俺は寝室のベッドで寝たい」なんてダダをこねる。太郎が「おやじ、ええ加減にしろ。みんなに迷惑をかけるな。」と、屋根裏に連れていってくれたので助かった。こんな風に花子の誕生日はガタガタしながら終わった。すっかり良くなったら、ささやかなお祝いをしてやりたいと思う。それにしても、生まれたときは2530グラムしかなくて、髪の毛も全然生えてなかった花子が、11年ですっかりお姉さんになり、もう身長も私を抜きそうで、足のサイズは私よりもずっと大きくなって、髪の毛もフサフサになった（当たり前か）。お誕生日おめでとう。元気に育ってくれて良かったなぁ。インフルエンザにも負けない元気な娘に育ったのだもんなぁ。花子が私の一番の相談相手になってくれる日も、そう遠くはないのかもしれない。

  2007年02月27日

• バタバタの一日…ちょっと疲れ気味の私。

  先日から、父に送っていた学習プリントが今ひとつな気がして、朝から本屋を回ったり、ネットの書店で検索をしてみたりしながら、これからどういう風に進めて行くかを練っていた。文字の小ささは、コピー時に拡大することで改善できたが、毎日繰り返し行えて、しかも飽きないような学習の方法を作っていかなくてはと思う。それと同時に、なにか毎日ちょっと楽しめるものを…と考えて、妹と相談し、父が昔好きだった落語のＣＤやビデオを買ってみようということになった。以前から、私は桂米朝師匠のＤＶＤかＣＤを買いたいと思っていたので、その中からいくつかと、父がファンだった枝雀師匠のものをいくつか、できるだけ父が好きだった話を思い出しながら選んで買ってみた。ためしに一度見てから父に送ろうと、米朝師匠の「天狗裁き」と「はてなの椀」を流しながら夕飯の支度をしていると、学年末試験直前の太郎がきた。「ちょっと休憩するから」と冷蔵庫から冷たいお茶を出して、コップに注ぎながらちらりちらりとテレビに目をやっていたが、そのうちお茶の入ったコップを持ってだんだん近づいてきて、しまいにはテレビのまん前に陣取って笑い始めた。「あのさ、これ、今の時代のせわしない笑いと全然ちがうよなぁ。それに大阪弁や京都弁もいい感じやな。」と、かなり気に入った様子。結局２０分ほどの話を一つ見終わるまでいて、また勉強しに戻って行った。実は前から、子供達にちゃんとした落語を聞かせたいとずっと思っていたのだが、なかなかチャンスがなかったのだ。こんなにすんなりと落語の世界にはまるチャンスを太郎にくれたのは父なんだな、と思ったらなんだかちょっと嬉しい気分だった。そうこうしているうちに花子が学校から帰ってきたが、声がガラガラのカサカサになっていた。「大丈夫？」と尋ねると、その声で「だいじょぶ、だいじょぶ！がはははは…」と元気に笑っているので、まぁ大丈夫かなと思いながら「いつもより念入りにうがいしなさいよ」と声をかけた。そして夕方、太郎を塾へ送り、帰る途中で明日の買い物をし、買い物の荷物と花子を家に置いてすぐにＰＴＡの会合へ。今週は中学のほうの新規役員を決める会議だ。先週、小学校の地区役員になってしまった私は、中学の役員との兼任だけはなんとか避けなければと、意気込んで会議に臨んだ。幸い、今年は参加者が多く（昨年は太郎の学年の保護者が二人しか出席していなくて、二人でじゃんけんしたのだ。）、なんとか免れることができた。ホッとしていると、ケータイにガラガラ声の花子から電話が。「あのさぁ、ちょっとしんどいなぁって思って熱を計ったら37度くらいなんやけど…」と言う。「頭は痛い？」と聞くと「ちょっと痛い。目の奥も痛い。」「寒くない？」と聞くと「寒いから、ヒーターつけた。」これはいかん。これから熱が上がってくるかもしれない。急いで会議を抜け、家へ。一人で留守番していた花子は、真っ赤な顔をして毛布にくるまっていた。「顔は熱いねんけど、なんか寒い気がする。」と言う。でも、しばらくして熱を計りなおしても、ばーーっと上がる気配はない。インフルエンザではないようなので、とにかく着替えをさせ、水分補給をさせて寝かせた。10時半を過ぎた頃に太郎から電話があり、少し心配だが、よく眠っている花子を置いて迎えに行く。太郎は嬉しそうに「この前の統一テストが帰ってきて、偏差値が４上がったから、一番上のクラスに上がったよ。」と言う。コイツは本当に、本当に、よく頑張っていると思う。今のところ、その頑張りが着実に結果に結びついてきているが、どんなことも壁にぶち当たったり、伸び悩んだりする時期は必ずやってくる。その時、私は一体どんなふうに言葉をかけてやればいいのかなぁ、なんてぼんやりと考えた。花子の熱は少し下がっていた。明日は花子の11歳の誕生日だ。でも、太郎の学年末試験がはじまる。パーティーは少し延期して、でもせめて夕食は花子の好きなオムライスかトマトケチャップ味のスパゲティにしてやろうと思う。

  2007年02月26日

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  子供部屋を建てよう！

  恥ずかしながら、我が家にはきちんとした個室の勉強部屋というものがない。子供達は、吹き抜けで１階とつながった屋根裏スペース（和室８畳＋フローリング８畳程度）を、二人でうまくやりくりして使っている。ではどこで宿題や勉強をしているかというと、その屋根裏には２か所の木のカウンターと一組の折りたたみ式のライティングデスク＆チェアーが用意してあり、また１階にも、誰でもちょっと使いたいときに出して使える木のテーブルが大小２個、そして、ダイニングテーブルも食事がすんだら、すぐに読書をしたり絵を描いたり、私が食事の準備や片づけをしている横で宿題や勉強をできるようにと、かなり大きなものを使っているので、我が家の子供達はその日の気分に合わせて好きなところで問題集や参考書を広げているのだった。はじめ、私はこの「その日の気分で」というところに少し心配していて、いつも同じコンディションで勉強できる場所が無いのは、やる気をなくさせるのではないかと思っていたのだが、我が家の子供達は逆に、ちょっと煮詰まったら場所を変えて、気分も一新して再び取り掛かるというスタイルでうまくやっている。太郎は「まわりに家族がいて、ちょっとザワザワしているくらいのほうが集中できるんや。」なんて言っているくらいだ。だが、太郎はこの春から受験生。本人は「今のままでもいいけど、受験生になって夜中まで勉強する時、みんなが落ち着いて寝られないと悪いからなぁ。まぁ、でも、無理しないでいいよ。」なんて控えめなことを言っているが、おそらく学校中を探しても自分の個室がないのは太郎ぐらいのものだろう。さすがに、これまでの太郎の頑張りを見ていると、やっぱり親としてはもうちょっと環境を整えてやらなくちゃいけないかな、という気もする。それに、二人ともそろそろ趣味の傾向やライフスタイルがはっきりしてきて、どんなスペースが必要かわかってきたので、ここらで思い切って独立させるか…という思いもあって、昨年末頃からやっと、私も殿も子供部屋の計画に取り掛かったのだった。ところが殿は本職だけあって、素材やら間取りやらにいろいろとこだわりがあるため、たった二部屋を増築するための設計は困難を極めた。図面を見ると「いや、これのどこにそんなに悩む余地が？」と聞きたくなるような小さくてシンプルなもの（そもそもそんなに広い土地があるわけではないので、考えられることなんて知れている。）なのだが、それでも細かいディテールのあちこちにずいぶん時間をかけていた。それから、今年の１、２月にかけて、申請やら着工の段取り（殿の会社で施工してもらうため、他の現場の合い間合い間を縫って、邪魔にならないように、それはそれは片身の狭～い思いをしながら工事をお願いするのだ。）やら紆余曲折あって、やっと今、工事が始まることになった。太郎が志望校に合格したら買って欲しいと言っていたピアノもこちらに置けるよう設計してもらった。これからしばらく落ち着かない日々が続くのだろうが、それも楽しみのうちだ。完成すると、我が家の暮らしのスタイルがまた、少し変化しはじめることになりそうだ。ここに子供部屋を建てるのだ。

  2007年02月23日

• 花子、「ゴネ得」に憤慨する。

  花子が学校から帰ってきて「なぁなぁ、ちょっと聞いて！」と憤慨して話し始めた。話のあらすじはこうだ。花子を含めて４人の女の子で、昼休みに「ピンポン」というボール遊び（卓球ではない。ドッジボールのボールを使って、田の字型のコートを書き、ワンバウンドでボールを打ち合うゲーム。私の頃はそのまま「たのじ」なんて呼んだ。）を始めた。このゲームは人気があって、いつもすぐに何人もが「入れて」と来るのだが、一度にコートに入れるのは４人なので、「待ち」と呼ばれる補欠も順番にゲームに参加できるように、あまり人数を増やすのはやめておこうねとはじめに決めていて、最初に加わった男子一人との計５人で遊び始めることになった。すぐに二人の男子が「入れて」とやってきたが、今から入っても順番がまわってこないだろうから、ごめんね、と説明すると「じゃあ、また今度な」と他のところへ去っていった。その後、また別の二人ＡくんとＢくんがやってきた。「入れて」というので、また花子が同じように説明すると、Ａくんがいきなりキレて花子たちが遊んでいるボールを取り上げてＢくんにパスし、花子たちに砂を投げつけ始めた。「目に入るからやめて！」とみんなが言うとＡくんは「キーーーーッ！」となって、女の子の一人の髪の毛をつかんで引っ張りまわした。止めに入った花子たちも髪を引っ張られ、最初に花子たちと遊んでいた男子が止めようとすると取っ組み合いのけんかに。そこに担任の先生が来て、二人を引き離し、Ａくんを教室につれて行った。花子たちは先生がＡくんに注意をしてくれているものと思い、少し安心した。ところがだ。担任は次の社会の授業をつぶして「みんなにお話があります」と話し出した。その話はこうだ。花子たち４人は、今朝Ａくんの遊びに入れてもらえなかったため、腹いせに意地悪をしてＡくんとＢくんを遊びに入れてあげなかった。入れてと何度頼んでも、理由もいわずに「入れてあげない！」と断られた。他の人も理由もなしに断られていた。そのクセに、最後に来た男子一人は入れてやっていた。腹が立ったのでＡくんが怒ると、花子たちやその男子が殴りかかってきて、Ａくんは治療中で仮につけてある歯がはずれてしまった。こういうことがこれからもあると、大きな怪我につながりかねないので、先生はとても心配だ。みんなで気をつけるように。花子たちは「それは事実と違う！」と思い、なんども話の途中で「先生！それは違います！」と反論しようとしたが、担任はそのたびに「ちょっと待って！」と止めてしまい、結局クラスでは花子たちが悪かったような印象になってしまったそうだ。いくらなんでもこれはおかしいと、花子たちは次の休み時間に先生にきちんと話をしに行ったらしい。すると先生は「へぇー、じゃあＡくんの言ってることと全然ちがうなぁ。じゃあもう一回Ａくんに話をするよ。」と簡単におっしゃったのだという。しかし普通はどう考えても、きちんと両者の話を聞いてからみんなの前で話をするのが当たり前の順序ではないか。このままではクラスの事情を知らない子達は、花子たちが意地悪をしたために授業がつぶれたと思ってしまっている。花子は「納得いかんわ！」と、まだ憤っている。花子が腹を立てる話は他にもある。お隣のクラスの先生は、全く生徒を叱らない。私は授業参観の日に偶然その先生の授業を覗いて驚いた。授業の途中で大声で先生に関係のないことを話しかける男の子がいて、たびたび授業が中断されるのだが、先生は注意するどころか、その子にいちいち相槌を打ち、時には話にのり、しまいには逆に話しかけたりしている。それで、たまりかねた他の子が「先生○○くんの声がうるさいです」と言うと、その先生は「そんなこと言う前に黙って自分の勉強をしてなさい」と言うのだ。その先生はずっとそんな調子なので、クラス全体がなんとなくわがままを言い放題という雰囲気になっていて、なにかちょっと気に入らないことがあると、児童がキレて教室を飛び出したり学校から出て行ってしまうことがたびたびあるらしい。そのクラスは、球技大会の時も、当日になってから「チーム分けができませんでした」といって、他のクラスも合同の行事なのに日程を延期させたのだ。花子のクラスで、シャープペンシルを解禁にするかどうかを話し合って、便利なので使いたいという子があまりにも多かったため、国語や書写などを除いては使っても良いということになったとき、そのお隣のクラスの子供達が「自分たちのクラスは使ってはいけないことになっているのにずるい！ずるい！」と大騒ぎをして、再び、禁止になったことがあった。ところが今、そのクラスの子供達は堂々とシャープペンシルを使っているのだという。花子は「別にシャープペンシルを使っちゃいけないことに腹が立つわけではないねんけど、人には『使うな』とか『ずるい』とか言っておいて、自分達だけは使いたいから使うっていうのはおかしいと思うねん。」と言う。「球技大会だって、みんなその日にするって前から決まっててちゃんとチーム分けしてるのに、『だってできなかったんだからしょうがないでしょ？日にちを延期してよ！』っていう考え方は先生としておかしいよなぁ。」とも。そして「悪いことは怒るのも先生の仕事じゃないの？授業中に気に入らんからって飛び出していく子を、連れ戻したら、はいおしまいって何もなかったようにするのは、やっぱり変やと思う。それを見てて、他の子もまた、気に入らんかったら飛び出したらいいんやって思ってるんやもん。そのたびに私のところの先生も、授業を中断して連れ戻しに行かされるんやよ！」と。花子の話が全部、事実の全てをつかんでいるかどうかは分からないが、それでも花子の属している「小学校」と言う小さな社会の中での「大人」である先生たちが、「言ったもん勝ち」「ゴネたもん勝ち」「やったもん勝ち」を容認し、感覚がすっかり麻痺していることは間違いないようだ。だが最近の保護者達はもっとすごい。やりたくない当番や役員の仕事は無視する。運動会ではグラウンドで煙草を吸い、吸殻を放って帰る。参観では写真やビデオ撮影は遠慮してくださいと注意があっても守らない。とにかく、決まりなんて守ったら損なので、自分のやりたいようにやる。では、子供達は一体どこで「決まりを守ることの大切さ」を教わるのだろうか。自分だけがよければそれでいい人間ばかりが増える社会は、まだまだ続くのだろうなぁ。なんだかとてもがっかりな気分だ。

  2007年02月22日

• ののはな、ＰＴＡで静かな意地悪をする。その２

  （その１からのつづき）実は私は、太郎が地元の公立保育園に入ったときから今まで約10年の間に、散々役員をやってきた。保育園で保護者会の会長をやったのが運のツキで、それ以来「ののはなにやらせとけばいいわ、どうせ専業主婦だし。」と何度も何度も押し付けられてきたのだ。それは、私と花子が交通事故に遭ってムチ打ちになった時でさえ「皆さんお仕事をお持ちですので、お勤めをしていないののはなさんにお願いしたいんですが」と言われた。さすがにちょっとムカついて「どう考えても無理なのではっきりお断りさせていただきます」と言って、ここ数年はやっと役員の仕事から解放されたのだった。しかし人数がきっちりのこの状態では、今回はなにか引き受けなければ仕方がない。だが、それならせめて父の介護の手伝いに行くのに、できるだけ支障のでない仕事をあててもらえないかと思い、恥ずかしい気持ちを抑えて、父の状況を説明し「本当に申し訳ないんだけど、今回ばかりは週末や長期のお休みには仕事のない役をもらえないかな」と切り出してみた。私は今までの経験で、地区役員の書記がもっとも仕事にかかる時間が短く、また兼任するＰＴＡ本部の仕事も「青少年育成部」という部署で、パトロールや交通安全指導など、いざと言うときには殿に変わってもらえる仕事内容であることを知っていた。はっきりと口には出さなかったが、できればそれにあててほしかったのだ。だが私が願い出た後、お商売をされている一人の方が怒ったように「それなら私も、主人が役員は引き受けるなと言っているから、免除して欲しい。」と言い出し、もう一人のお商売の家の奥さんは「私は役員なんてやる自信がないからはずして欲しい」と言い出した。この人達は、要するに役員なんてやったことがないからイヤだと言っているのだ。しまった。この人たちがそういう人たちだと言うことをすっかり忘れていた。いや、まさか人数がギリギリだというのにこんな理由で役員を断る人が出てくるとは思わなかったのだ。残りの１人の奥さんだって、フルタイムで働いている奥さんなのだ。その人１人が「わー、どうしよう…」と困ってしまっている。私は「ああ、ごめんごめん。じゃあ、くじ引きかじゃんけんで決めましょう。私も何に当たってもちゃんとやらせてもらうように努力してみますから。」と言って、とにかく誰がどの役につくかを決める方向に話を動かそうとした。すると、『自信のないオクサマ』が「私、本部役員なんて絶対にイヤっ！そんなの絶対にできませんからっ！！」と突然キレた。びっくりした会社員の奥さんが「あ、あの、あの、それだったら奥さんは地区理事長だったらどう？」と尋ねた。理事長は、実は本部役員の次に仕事の多い役で、実は本部の役員もかなり重役を兼任することになっているのだが、会社員の奥さんはそれを知らずに勧めてしまったようだ。すると『自信のないオクサマ』も「それならできるかもしれません。本部役員じゃないなら。」とおっしゃった。オクサマ自信も、大変らしいという噂の本部役員から逃れることで頭がいっぱいで、地区理事長の仕事の内容を確認する余裕はなかったらしい。それを見ていたもう一人の、『ダンナが反対するオクサマ』も「じゃあ、私も本部じゃないのがいいです！家でできることとかが多いほうが。」と言い出した。それで、会社員の奥さんが「それなら、地区の会計は？それならお家で帳簿をつけたりできるでしょ？ね？」と必死でつくろいながら尋ねた。地区の会計は、地区のＰＴＡ予算の収支の管理や銀行への出し入れで、実はけっこう大変だ。そして、この会計は、ＰＴＡのどの部の何の役員に配属されるかまだ決まっていない。かなり仕事量の多い部署に配属される可能性もかなりあるのだ。だが、そのオクサマもそのことはご存知ないらしく、ニヤリと笑って「それなら引き受けます」とおっしゃった。この間、私は一言もしゃべらなかった。じっと黙って見ていた。だが、本当は二人のオクサマがたがラクだと思って選んだ仕事は、二人の思っているようなものではないことをよーく知っていた。だが、あえて何も教えなかった。ただ黙って、二人の役員未経験オクサマ達が、いきなりまんまと重役にはまっていくのを、ほんのちょっと、心の中で舌を出して、見ていた。私にできる精一杯の意地悪だった。こうして、私と会社員の奥さんの二人の前に、もっとも大変な本部役員と、書記の仕事が残された。会社員の奥さんが「ののはなさん、ご実家が大変だったら私が本部に行こうか？」と聞いてくれた。だが、私はなんだかそういうのがすごく申し訳ない気分になっていたので、じゃんけんにしようよ、と言った。もう、「本部役員だってＰＴＡ会長だって引き受けてやるわよ！」という、半ば自暴自棄な気持ちでいた。私の友人も今年度、ＰＴＡ本部役員を引き受けて、一年間目の回るような忙しい中を頑張ってきたのだ。私だって頑張るわよ！少なくとも、ぐずぐずぐずぐずと逃げるようなことばかり言ってるオクサマ達や、そもそも学校での子供のことなんて、親には関係ないと思っているような親達よりは、私のほうがちょっとはマシに役に立つはず！！そんなふうに思ったのだった。それで、じゃんけん。負けたら本部ね、恨みっこ無し。お互いフォローしあおうね、と決めて。最初はグー、と会社員の奥さんが掛け声をくれて、じゃんけん…ポン！私はチョキ、相手はパー。ぎゃー負けちゃった～！と大笑いしながら叫んで、結局、会社員の奥さんが本部役員になった。私は、最初に画策していた通り、書記の役につくことになった。とりあえずはホッとした。だが、後々に私のした意地悪のしっぺ返しが来なければいいが…とちょっと不安も抱えている小心者の私なのだった。

  2007年02月19日

• 太郎と腰パン

  太郎の通う地元の公立中学は、普段、体育の授業があるなしに関わらず体操服での通学が認められている。式典や定期考査のある日だけ、学生服を着ればよいのだ。これは親にとっても非常にありがたいことだと思う。なにしろ、毎日ジャブジャブ洗って常に清潔なものを着せられるし、成長してサイズが合わなくなっても、制服を新調することに比べると、うんと少ない出費で新しいのを買うことができる。ところでここ数年のうちに、ズボンを下げてはく、いわゆる「腰パン」が全国的に大流行して、ファッションとしてのブームが収束したといわれる現在も、中高生の間では制服のズボンやジャージを下げてはくのが一般的になってきているらしい。ズボンを下げてはくのは、元々はサガー（sag＝「裾が垂れ下がる」が語源らしい）といって、アメリカでサイズの合わない囚人服を無理矢理着せられた黒人系やヒスパニック系の囚人たちの服装が反体制のシンボリックな存在になり、後にヒップホップのファッションとして流行したものらしいが、日本の中高生の制服やジャージの「腰パン」は、ヒップホップのニオイなどしないし、たぶんそういう思想や主義あってのものではない。ただ、流行していて、みんながそういう風にはくからそうするうちに、目が慣れてしまって、普通にはくのがかっこ悪く感じてしまう、それだけの理由だろう。そういうわけで太郎の学校の男子達も、馬鹿馬鹿しく必要以上にジャージのズボンを下げてはくのが当たり前になっているらしい。中には、裾の長さをもっと長く見せるために、わざと女子用（丈が長めで横幅が細め）を買ってはいている男子もいるほどだという。ところが、だ。太郎は身長165センチほどで、身長はまぁあまり大きいほうではないという程度なのだが、体重が36キロしかなく、「骨が邪魔してこれ以上は痩せられません」という具合のへなちょこぶり。当然、腰も恐ろしく細い。そして骨盤の出っ張りも、もちろんほとんどないのだ。「腰パン」というのは、そもそも、ウエストの一番細い部分よりもぐっと下げて、腰骨の下のあたりか、もっとひどいのはお尻の肉で止めてはくのであって、骨盤もお尻の肉もさっぱり見当たらない太郎は、物理的にどうやっても腰パンなんてできようはずもない。しかも本人は「腰で止めるようにできているものをわざわざ下げる意味が分からん。しかも気持ち悪いし。」と、入学以来ずっと『アンチ腰パン』（笑）の構えを見せている。（いや、要するに普通にズボンをはいている、というだけのことなのだが。）クラスのおせっかいな女子や、自分の腰パンの裾の長さに妙な自信を持っている男子からは「太郎、ズボンもっと長くしろよ」といわれたりすることもあるらしいが、本人は「あんな気持ち悪いはき方してたら、ウエストのゴムの位置の気持ち悪さばっかし気になって、やってられん。」と、気にもしていない様子だった。なにより、ヤツは学校にいるときも忙しすぎて（今年から部活の部長になった）、ズボンのずらし具合なんてわけの分からんことに心を砕いている暇などないのだった。だが最近、３年生の知らない男子生徒に「お前、なんでそんな短いズボンなん？かっこ悪いぞ。」とからかわれて、大勢の前で笑われたらしい。（短い、といっても、普通にはいているハーフパンツだから、膝の辺りに裾があるのであって、わざと下げてはいている、膝下10センチとか15センチとかいうハーフパンツのほうが「長くてヘン」だと思うのだが。）太郎の学校は、昔のような上級生下級生の変な上下関係は全くなくて、３年生に何か言われたからといってビビる必要は全くないし、その３年生も大した意図もなくちょっとからかってみただけだと私は感じているのだが、太郎は知らない人から「かっこ悪い」といわれたことが少しショックだったらしい。そんな、通りすがりの通行人みたいなヤツから言われたことをいちいち気にする太郎もアホだが、この時期、知らない下級生のズボンの丈をからかっている３年生の将来も、まぁ言っちゃなんだが、知れたものだと思う。「みんなと同じように崩して着る」ことが、そんなに大事なのかなぁと、少し不思議に感じる。私たちの学生時代も、制服を崩して着るのはもちろんあったが、だからといって、普通に着ている子をからかうようなことは無かったように思う。そしてなにより、当たり前のものを当たり前にしていることがからかわれて居心地の悪い思いをしていて、モラルに反していることのほうは非常に甘い見方をされていることに、少し憤りも感じる。昔は、モラルに反している者は、反しているという自覚と覚悟がどこかにあった気がするのだ。だが今は違う。モラルに反していようが、常識を大きく逸脱していようが、「自由」とか「権利」とかを振りかざして、すぐに自分たちを正当化してしまう。太郎や花子は、親の私から見ても、真面目な子供達に育ってくれていると思う。だから、これからの「やったもん勝ち・言ったもん勝ち」の社会では、憤慨する場面もたくさんあるのだろう。でも、「きちんとしていることは美しいのだ」ということだけは、どんなに腹立たしくても忘れないでいて欲しいと、母は心からそう思う。

  2007年01月30日

• ピアノ発表会の曲、決まる。

  今年も３月の終わりごろに、子供達の習っているピアノ教室の発表会が開かれることが決まり、我が家の子供達も申し込んだ。この春から受験生になる太郎は来年の発表会は無理だし、高校生になってからも発表会に出るかどうかは分からないので、実質的にはこれが彼にとっては一区切りの発表会となる。花子は今まであまりピアノには真剣に取り組んでこなかったのだが、昨年あたりからちょっと面白くなってきたらしく、最近はよく弾いている。太郎と同じく、恐ろしく遅い進度で教則本をのろのろやっていることには変わりは無いが、楽しそうに弾くようになってきたように思える。花子もピアノを一生の趣味にできそうだ。さて、出ることが決まったら問題は選曲なのだが、花子には先生が「のだめカンタービレの世界」という曲集からモーツァルトの曲を優しくアレンジしたものを選んでくださった。他にも数曲の候補があったらしいのだが、数年前から「のだめ」ファン（残念ながらドラマはあまり見られなかったが）の花子は、喜んでその曲を選んだ。優しくアレンジしてある曲とはいえ、天下のモーツァルトを弾こうというのだから、「教本のろのろ」の花子にはこれから猛特訓が待っていることだろう。太郎は、年末にたくさん練習していた♪戦場のメリークリスマス か ♪Spring（進研ゼミＣＭ曲）を弾きたかったようなのだが、私とピアノの先生との強い希望で、映画「千と千尋の神隠し」から　♪One Summer's Day という曲を弾くことになった。この曲はドラマティックな展開の曲で、あまり発表会で弾く子はいないかもしれないと思う。昨年太郎が弾いているのを聴いたとき、太郎のキャラにとても合っているなぁと思ったのだった。先生も同じように思ってくださっていたらしく、「戦メリでも良いけど、こっちの曲のほうがみんなが感動すると思うよ～！！」と強く押してくださったのだ。結局二人のおばさんパワーに押し切られた太郎だったが、もう一曲、他の楽器とのコラボの曲を弾かせてもらえるので、こちらは希望通りSpringを弾くことになった。昨年、このブログを始めた頃がちょうど発表会の前で、衣裳のことなどを書いた覚えがある。今年もそろそろ母は衣裳を考えなくてはいけない。太郎も花子も最近、着る物にうるさいやつらになってきたので、これからしばらく悩める日々となりそうな予感。

  2007年01月11日

• 「親ばか」で行こう！

  なんだか体が冷えるなあと思っていたら、案の定軽い風邪をひいてしまい、ぼんやりとした頭で数日を過ごしてしまった。だいたい、元がだらだらした性格なので、風邪をひいているなどという言い訳ができる状況になると、もう救いようのないだらっぷりを発揮してしまう私なのだ。そういうわけで、世間では「正月事始め」なんて声も聞こえるこの時期に、暖かい家の中にひきこもり、普段よりもなお手抜きの家事で、ぼけーーっとだらーーーっとしていたのだった。さて、私の近況報告はこれくらいにして、本題に入ろうと思う。やっと太郎の期末テストの結果が出た。一生懸命頑張った甲斐あって、主要５教科の合計が480点、学年３位という自己最高記録をマークした。そして、漢字検定の準２級も無事に合格した。私は親ばかの中でも、最もランクのキツイ「大親ばか」なので、太郎の頑張りを本当によくやったと思って心から喜んでいる。自分で選んだ参考書や問題集をいかに組み合わせてテストを攻略するか、ヤツは本当によく作戦を練ったし、時間の使い方にもとことんこだわりぬいた。習い事をうまく息抜きの時間に充て、食べることや寝ることまで、きちんと自分で管理しようとする姿勢もうかがえた。そういう太郎の苦労や苦心する姿を見てきたので、それがちゃんと結果にあらわれたことが、私にはとても嬉しかった。努力はちゃんと報われるのだという経験は、この先、太郎を幾度となく支えるだろうと思うからだ。太郎は普段、あまりものを買って欲しがらない子供なのだが、最近めずらしく「もしも希望の高校に合格したら、ピアノを買って欲しい」と言っている。欲のない太郎がいうのだから、よほど欲しいのだろう。今、使っているのはとても安い電子ピアノなので、やはり本当の鍵盤のタッチや音の響きの感じられる、本当のピアノが欲しくなったらしい。（そのピアノで久石譲や坂本龍一や村松健が弾きたいそうだ）「よっしゃ、まかしとき!」そうは言ったものの、内心ちょっとうろたえた。まさかそんな大きなものを欲しがるとは夢にも思っていなかったのだ。太郎が高校生になるまで、あと一年半もない。今から貯金しはじめて間に合うのか？！ちょっと良いアップライトピアノって、いくらぐらいするんだろう…（汗）こういうときこそ大親ばかパワーを発揮して、私もダラダラした性格を改め、ピアノ貯金に向けて頑張らなくちゃ、と思う。親ばかの力には案外あなどれないものがあるので、ひょっとしたらこれをきっかけに私のだらけた性質もなんとかなるかもしれないと淡い期待も抱いている。そういうわけで、明日からはダラダラしないように頑張ろうと思う。明日からは…。

  2006年12月13日

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  職場体験２日め

  太郎の職場体験二日めの今日は、中華まんを包む作業をさせてもらったらしい。ちょっとブサイクなところはご愛嬌。中身がずっしり詰まった中華まんは、太郎の「一生懸命」の味がした。今日は５時半まで働いて、６時からピアノ教室に行き、７時から９時前までテニスのレッスンを受けた太郎。今、ちょっとヘロヘロしながらお風呂から上がってきた。残すはあと一日。最終日は実際にお店に立って、販売の仕事をさせてもらうらしい。すぐ近くのお店なので母は買いに行きたいが、太郎が「ちょっと恥ずかしいかも」というので、我慢することにしよう。電柱の陰からそっと覗いてこようかしら。

  2006年12月06日

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  太郎の職場体験始まる。

  今日から太郎の職場体験が始まった。先月、地元の企業や事業所など数十箇所から希望の職場を選び、太郎は食品会社に決めていた。この会社は、昔から伝統的な伊勢・二見のお土産である真珠の貝柱のわさび漬けを作っている会社なのだが、ここ数年は様々な具の入ったおいしいさつま揚げの製造販売で非常に高い人気を獲得している。そして、最近は肉まんや大学芋を販売するショップも経営されており、それも成功している。そういうとても強いのぼり調子の企業を選んだのは、太郎にとって良い勉強になるだろうと、私も楽しみにしていた。そして今朝、３日間の初日を迎えたのだ。朝８時半から５時過ぎまで、作業服に着替えて一生懸命働いてきたらしく、戻ってきて開口一番「疲れた～！座る暇も無かったよ…。働くってやっぱり大変やなぁ…。」と言って、笑っていた。太郎の仕事は、出来立て熱々の肉まんを数えて箱詰めし、カートで運んでまとめる仕事だったらしい。イースト菌の発酵を促すために、湿度や温度が少し高いめの部屋で作業していたらしく、暑くてのどがとても渇いたと言っていた。でも、出来立てのタコ棒やチーズ棒（タコやチーズの塊がゴロゴロ入っていて、フランクフルトのように棒に刺さっているさつま揚げ。おいしいので普段もよく買って食べている。）をご馳走になったらしく、「できたては外側がサクサクしてて、すっごくうまいんやで～！チーズも糸引くぐらいトロトロやし。めっちゃうまかったわ～。」と嬉しそうだった。なんと、お土産まで下さったのだそうだ。　晩ご飯がひと品増えて、母はとっても嬉しい。ついでに今夜のおつまみの画像を…子持ち昆布が売っていたので、松前づけにしてみた。実は長年、子持ち昆布って一体なに？と思っていたのだが、これはニシンの卵で数の子と同じものらしい。ニシンの卵は粘着性があるため、産卵すると昆布などの海草にぴったりくっつくのだそうだ。よろこぶの昆布と、多産で縁起の良い数の子の、自然の作るコラボレーション（笑）。お寿司屋さんで頼むとけっこうなお値段だが、家で調理するとそこそこの手ごろな値段で食べられる。大きなボールにいっぱい作ったので、一週間くらいはあるだろうと思ったのだが、コリコリ系の大好きな花子がかなりやらかしてくれて、すでに殿と私の晩酌のアテくらいしか残っていない（涙）。

  2006年12月05日

• 期末テスト始まる

  今日から太郎の中学の定期テストが始まった。この地域の公立小中学校は、今年度いっぱいまで３学期制なので、今日から始まるのは２学期の期末テストだ。今日は国語と技術家庭科と美術。国語は割りと得意なほうだし、絵を描くのが大好きな太郎にとって、美術のテストの「枯葉のデッサン」は、テスト中のちょっとした楽しみでさえあるようだ。そういうわけで、今日はまだ楽な一日だったようだが、それでもケアレスミス大王の太郎のことだから、きっとちょっとした「うっかり」がたくさんあるに違いない。明日からの二日間は、主要科目が二つずつあるのでちょっと大変らしい。特に、塾に行っていない太郎にとっては、直前の予想問題などは市販のものを使うしかないので、かなり苦しいはずだ。目標は学年での５教科の順位をあと２番上げること。これがなかなかたやすくは行かない。この２番には大きくて分厚い壁が立ちはだかっている。それでも、塾に行かずにもうちょっと頑張ると自分で決めたのだから、あきらめずに結果が出るまで努力を続けて欲しいものだ。母はなにといって応援できることが無いので、せめて晩ご飯は太郎の大好きなシーフードカレーにしようと思う。これならたくさん作っておいて、ちょっとおなかがすいた時に夜食にもできる。あと二日。頑張れ太郎！

  2006年11月29日

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  絵本読書のすすめ　チェブラーシュカ

  チェブラーシュカ＜うっかりオレンジの箱に入ってしまって、森からまちにやってきた不思議な生き物チェブラーシュカ＞わにのゲーナと仲間達＜ワニのゲーナは動物園でワニとして働いている＞花子の大好きな絵本の一つがこのチェブラーシュカだ。はじめに買ったのは絵本ではなくてビデオだったのだが、その独特の雰囲気に、花子はすぐにチェブラーシュカの大ファンになり、それから絵本やぬいぐるみを集め始めた。今もちょくちょく絵本を読んでいる。私も大好きなストーリーなのだが、今日は殿が読み聞かせをしていた。実は、殿はよく花子に本を読んでやっている。この前は星の王子様を並んで読んでいた。うちの殿のように、忙しくて子供と一緒に遊ぶ暇のない人に、本はうってつけのコミュニケーション・ツールだと思う。一緒に読めば、一緒にその本の世界に入れるからだ。特にチェブラーシュカの物語は、独特の世界観があり、その空気自体がの面白いので、年齢を問わず楽しむことができ、子供と一緒に読むのにとてもむいている。一方通行で情報を流し込まれる映像と違って、本は途中でいろいろと口を挟むことができるので、読むほうと聞くほうの意思疎通を行いながら物語を進めることができる。また、読む人によって物語の風景というか、カラーや空気が違って聞こえるのも面白い。読み手の世界観によって、一つの物語を何通りにも聞かせることができると言うことだ。教育の一環として…なんていう堅苦しい読み聞かせではなくて、親も子も、その物語を楽しむためにページをめくりたいと私は思う。

  2006年11月26日

• その名はキャペリン

  花子と大型スーパーに買い物に行った。お魚売り場を通ると、花子はいつものように干物のコーナーを見つめている。彼女は大好きなカマスがあるかどうか、必ずチェックするのだ。あまりにも長い間じっとしているので「ゆっくり先にいくよー」と声をかけて私は少し先のお肉売り場へ。すると花子がうしろから「おーい！しゃもじ買おうよ～！ほら、お母さんこれこれ！しゃもじ、しゃもじ！！」大声で叫びながらこちらへやってくる花子の手に握られているのは、「おいしい子持ち！」と大きな文字で書かれた「ししゃも」のパックであった。ちなみに、ししゃもはサケ目キュウリウオ科シシャモ属。普段私たちが食べているのはサケ目キュウリウオ科マロータス属のキャペリンという魚である。スーパーなどでシシャモとして売られている魚の約９割がこのキャペリンらしい。しゃもじ！と叫びながら走る花子が持っていたのも間違いなくキャペリンであった。

  2006年11月12日

• 太郎の中学の文化祭

  中学の文化祭を見てきた。午前の目玉は合唱コンクール。学年全体で歌う曲、クラスごとに歌う曲、そして最後には全校生徒での合唱もある。一生懸命歌う子供達の歌声を聞いていたら、なんだか胸がジーンとしてしまった。特に最後の全員合唱で、三百人の生徒が歌う「翼をください」では、ちょっと涙がこぼれた。私が中学生の時にもこの歌を合唱したけれど、こんなに良い曲だったかなぁ…と思うほどだった。中学生の合唱と言うのは本当に難しい。男子はほとんどの子が変声期の真っ只中で、高い音も低い音も出にくく、音程もうまく定まらないし、女の子も本気で高い音を鍛えているわけでないので、少し高音域に差し掛かるととたんに音程が怪しくなる。それでも、みんな驚くほど一生懸命に歌っていた。真面目に、精一杯大きな声で、クラス一丸となって歌う中学生の姿は、みんなとてもかわいらしく、そして頼もしかった。中でも太郎たちの学年の子達は、本当に努力のあとが感じられた。音程の危なっかしさは否めないが、それをカバーして余りあるほどの迫力と意気込みが感じられた。審査の結果も、やはり太郎の学年が金賞銀賞を総なめにする形だった。午後からは太郎の所属している吹奏楽部のコンサートが。昨年は人数の都合でパーカッションとトランペットを兼任した太郎だったが、今年は打楽器パートに専念できることになり、おもにドラムセットを担当している。今回は７曲中５曲をドラムセット、２曲は複数の打楽器を兼任した（なにせ太郎と後輩一人の過疎パートなのだ）。当然のことながら、我が家にはドラムセットなんてない。だから私は今回、初めて太郎が叩くドラムを聴いたのだ。いつもうちでピアノを弾いているときの太郎とはまったく違う、見たことのない太郎がそこにいた。ヤツのへなちょこの風貌からは想像できないような、しっかりしたリズムと迫力のある音で、管楽器たちを引っ張っていく。アドリブのフィルインもきちんと丁寧に決めていく。殿は感動でちょっと泣きそうな顔をしていた。親ばか丸出しで恐縮だが、本当にかっこよく、そして楽しそうに見えたのだ。この数日、嬉しいことに我が家は表彰式続きだった。花子の俳句がまちの俳句会に入賞し、少年の主張作文コンクールでは太郎が優秀賞、花子が入賞のダブル受賞、そして太郎の防火ポスターが努力賞をいただき、花子は別の作文でも主催する団体の所長賞をいただいた。そして、この幸せの〆が文化祭だったのだ。あまりの忙しさにヘロヘロになりながら、それでも本当に本当に嬉しく心に残る三連休だった。

  2006年11月05日

• 前担任の離任式

  先日、突然の人事異動でよその学校へ転任された花子たちの前の担任の先生が、離任式のために学校へ来られた。先日の日記にも書いたが、この先生は今時ちょっと珍しいほど子供達に慕われていて、突然の転任が決まった時には子供達がみな泣いて寂しがった。それで子供達の気持ちを思って、学校では別の日にゆっくりともう一度子供達が先生に会えるよう、日程を調整するということになっていたのだった。子供達はその日をとても楽しみにしていた。みんなで感謝の気持ちを寄せ書きした色紙を用意し、みんなで歌った歌も録音し、手紙を書いて待っていた。しかし、実際に先生が来られたら、「もうこれで最後なんだ」という気持ちで、みんないっぺんに悲しくなってしまい、先生の顔を見るなり泣き出してしまう子もいたらしい。先生も「この前みんなと別れてから、今日を楽しみにしてたけど、今日みんなに会ったら本当に最後だから、先生は今日ここへくるのがとても辛かったです。」と挨拶をされたという。そして「みんな立派な６年生になれよ！喧嘩も言い争いもたくさんしたらいいけど、仲間はずれだけは絶対にするなよ！」とも。みんなが先生のところに駆け寄って、大騒ぎになっている間、花子は後ろのほうで、だまってニコニコしているのが精一杯だった、と後で言っていた。なにかしゃべったらうわーっと泣いてしまいそうだったのだ。しかし、そういう花子にも先生はちゃんと気付いて、帰り際に「おい、花子！」と呼んで、にっこり笑って右手をさし出し、しっかりと握手してくださったのだそうだ。この先生の魅力は、こういうところにもあったのかもしれない。「私は先生から見えていないかもしれない」という不安を感じさせない心配りを、いつもされていたのだろうなぁと改めて感心した。新しい先生は、最初の数日は優しく全体を見ておられたようだが、そろそろきちんと叱ることを始められたようだ。花子もクラスのみんなも、少し安心し、先生のペースにうまく乗ろうとし始めている。そして問題の多かった子は、また問題を起こし始めた。担任交代で揺れた子供達をサポートするのは、学校だけの仕事ではない。私たちは親として子供に何をすべきなのか、この機会に学校とはより密に連携をとって、しっかりと見守っていきたいと思う。

  2006年10月20日

• 

  太郎、おかんのお古を着る。

  衣替えをしていたら「太郎が150センチを超えたら開けてみる箱」と書いたダンボールが出てきた。それは何年か前、私がもう着そうにない洋服の中から、男女どちらでも着られる服（もしくはこざっぱりしたものが欲しくて買った男物）を、いつか太郎や花子が着るかもしれないと思ってとって置いた箱だ。太郎はこの夏休みに急に背が伸びたので、気が付いたら150センチはとっくに超えてしまっていたのだが、ちょうど良いかもしれないと思って、開けてみた。いろいろ入っていて、太郎はガサゴソと引っ掻き回していたが、結局ラルフローレンのシャツやトレーナーを引っ張り出し、そして「お、これいいなぁ、ちょうだい！」と喜んだのは…古いデニムジャケット。これは新婚旅行でドイツに行ったときに、思っていたより朝夕かなり冷え込んだので、あわてて現地で買ったものだ。だからもう１５年も前のものと言うことになる。気に入ってしょっちゅう着ていたので、かなり洗いこまれていて、色はだいぶ褪せて生地も柔らかくなっているが、かえって着やすいかもしれない。太郎にお古をあげるなんて、これが最初で最後だろう。これからは、ヘタをすると立場が逆転する可能性もある。（花子にはすでに「去年のショートブーツ、もう入らないからお母さんにあげるね」と言われてしまった。）みんな追い越していっちゃうんだなぁ…なんて、嬉しい反面、ちょっと寂しい気持ちになったりした。

  2006年10月16日

• 突然の担任交代

  金曜日の夕方、遠足から帰ってきた花子は「お母さん、担任のS先生がよその学校の教頭先生になるんだって…うわーーーん」と泣き出した。学校からもらってきたお手紙を見ると、確かに花子の担任の先生に教育委員会から人事異動の発令があり、そのことについて説明会を行うと趣旨のものであった。花子の話では、遠足に出発する前にクラスの子供が集められて、そこで担任の先生自身から「実は以前からお話があったのだが、みんなと３月まで一緒にいるつもりでずっと断ってきた。でも、よその学校の教頭先生が病気で休職することが決まったので、どうしても行かなければなかなくなった。みんなの先生でいられるのは今日が最後になってしまった。」というようなお話があり、遠足の最後にはクラスの会長をしている子が先生への挨拶をしたが、途中で泣き出してしまい、クラスの大半の子も泣き出したり、必死にこらえていたりという状況だったそうだ。説明会でも、花子に聞いたこととほぼ同じ内容の説明がされた。ただ、遠足の朝に子供達に報告し、その日が最後になってしまったことは、校長先生も担任の先生自身も、かなり悔やんでおられた。そして何度も頭を下げて、終始謝ってばかりおられる校長と担任の姿は、気の毒なほどであった。教育委員会からはもっと前からお話があったらしいのだが、とにかくこの学年が終わるまではと断り続けたため、シビレを切らした教育委員会が絶対命令的に発令した、というような形になってしまったらしい。経緯を聞くと仕方ないことのようにも思えるが、現場で子供達に慕われている先生を、むりやり学年の途中で引き剥がすように子供達から取り上げるような教育行政には、非情な感じを受けなくもなかった。実のところ、私自身は花子の担任にそんなに特別な感じは持っていなかった。ものすごく古いタイプの先生（その先生と話をしていると、自分の小学校時代を思い出してしまうような、昭和のニオイの先生）で、口うるさくて、声が大きくて、けっこう理不尽な事もごり押ししてしまうようなイメージだったのだ。だから、いくらあまりにも急な事とは言え、花子が先生を惜しんで泣いたことに少々驚いた。しかし少しずつ話を聞いていると、その先生は確かに口うるさくて、細かいことにも厳しく、怒ると恐ろしく恐いが、それは「悪いことは必ず叱って、絶対に正義を貫いてくれる」という安心感につながっていたことが分かった。だから、問題行動の多い児童の複数いる今のクラスも、大きな問題を起こすことなくきちんと運営されていた、ということらしい。学習面でもかなり厳しかったようだが、それに少しずつ慣れていくと、子供達にとってはそれが自信につながっていたようだ。親の目で見た先生像よりも、子供達は自分の五感できちんと先生の人間性を嗅ぎ分け、親よりもずっと鋭く先生を見極めていたと言うことだろうか。子供達は優しい先生のクラスで甘やかされることなど、のぞんでいなかった。クラスの中にきちんとした正義があり、安心して毎日学校へ行けるという基本。悪いことをしたら怒られて、頑張ったら褒められるという当たり前のこと。そういったごく常識的なことを、子供の反発や親の批判を恐れずに、責任を持ってやってみせる事ができる、頼もしい先生を子供達は望んでいた。本当は、厳しく教育され力強く指導されることを、子供達は望んでいたのだ。このことは、非常に大切で重大なことなのだが、どの大人も分かっているようで、実は理解できていないのではないかという気がして、とても不安になった。親も、教育に関わる行政も、教育の現場である学校も、もう一度子供達のことを本当に考えてやらなければいけないと痛感した出来事だった。

  2006年10月15日

• 太郎、おまえもか…。

  今朝、ニュース番組でディープインパクト引退の話題をやっていて、ふと「そういえば、あの馬は引退したんだったっけ？あの、勝てなくて人気だった…」と尋ねると、太郎がカフェオレを飲みながら、超真面目な顔で、しかもすばやく「ああ、ハラウルルやろ？」…聞き間違い、言い間違いは花子の専売特許ではなかったのか。しかしハラウルル、いかにも弱そうな脱力系の名前だ。しかもおなか弱そうだし。

  2006年10月13日

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  新体操レッスン、初日。

  先日日記に書いた、花子の新体操レッスンに行ってきた。朝からちょっと緊張気味の花子だったのだが、受付するまでの間にレッスンに使う会場のドアから覗いたアシスタントの女の子（新体操をやっている、小学校高学年から中学生くらいの女の子たち）の尋常でない柔らかさや動きを見てからは、すっかりびびってしまい、いつものマシンガントークはすっかりどこかへ消え去り、世にも珍しい「への字口で真面目な顔の花子」が出来上がっていた。それでも、この一週間ほどはしっかり柔軟をしてきたし、長い間バレエを頑張ってきたという自信とプライドも少しあって、フープを受け取ってからはキラキラした目で会場に入っていった。親たちは二階の観覧席で見学ができるようになっている。この床に敷かれたマットは、来月ここのメインアリーナで行われる、新体操ワールドカップのファイナルの時にも使われるものだそうだ。さて、観覧席に着くと、花子たちは学年別にグループ分けられ、マットの上に整列していた。（最後列が５・６年生のグループ。黄色いシャツの子とグレーのシャツの子の間にいるのが花子）完全な初心者向けの教室なので、高学年の子は少ない。やはり新体操の性質上、小さいうちからでないと無理だろうと考える親が多いのだろう。一年生が圧倒的に多い。はじめは体を使うゲームなどをして体慣らしをしていたが、柔軟体操の時間になると、極端にレベルの高い練習になる。前屈もいきなり「おなかも胸もアゴもおでこも足につけたまま１０数えましょう」なんていわれるし、左右の開脚も「まっすぐになるように開いて、おなかと胸を床にぺたんと付けましょう」だ。花子は明らかに面食らっていた。バレエの柔軟よりもずっと荒っぽくて高度なのだ。上体そらしも前後の開脚も「ええ？！いきなりですか？」とつっこみたくなるような速度で、コーチの指導が進んでいく。どれもバレエでやってきたことだが、でも、どれもバレエのそれとはまったく違う。あとで花子は「そんなことしたらバレエやったら怒られるで！っていうようなポーズばっかりでびっくりやったわ～。それに私は床の上しか知らんかったから、マットの上で柔軟するのが慣れなくて難しかってん。」と言っていた。そしていよいよフープの練習。新体操の手具の扱いは生まれてはじめての花子。（床の上、左から３番目）バレエのクセが抜けなくて、腕をふわっと曲げてフープを持ち、しかもびびってしまっていて腰が引けている。新体操では胸を張って、腕をぴーんと伸ばして持ち上げなくてはいけないらしいが、バレエを長くやってきた子にとって、胸をそらして立つことはものすごく難しいようだ。…とまあ、こんな風にバレエとは本当にちがうんだなぁと感心した半日だったのだが、当の花子は案外面白いと思ったらしく、家に帰ってからフープを投げる練習をしたり、立ち方をチェックしたりしていた。そしてお風呂上りの柔軟では「次のレッスン（12月）までに開脚は前後も左右も余裕で180度を目指すから！」と宣言。そしてこんなこともやっていた。本人は新体操の練習のつもりだが、左手がバレエの手になってしまっている（笑）頑張れ！！でも実は、その半分の情熱で良いから、勉強にも身を入れて欲しいと願う母なのだった。

  2006年10月08日

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  花子の新しい挑戦

  今月から月に一度、花子は新体操を習うことになった。習うと言っても、初心者向けに教育委員会と体操協会が行う「ちょっとやってみませんか？」というようなものらしい。昨年の11月に、７年間続けてきたバレエをやめ、それ以来なにもしていなかった花子だが、この新体操教室に参加することが決まって、自分でも「ちょっとやっとかなくちゃ」と思ったらしく、お風呂上りに久々にストレッチを始めた。「イタタタタ…」と花子。膝も曲がっているし、股関節も硬くなっている。自分で思っていたよりもずっと硬くなっていたらしく、「うわー痛いよ～！大変だ～！！」と大騒ぎ。「これから毎日やる！」と宣言までした。月に一度のレッスンなので、そんなに本格的なものではないが、体を柔らかくするのは良いことだ。体が柔らかければきっとテニスにも良い影響があるだろうし、なにより怪我をしにくい体になる。ストレッチ再開の良い機会ができてよかったと思う。頑張れ花子！母はとうていマネできないが、静かに応援しているよ。昨年11月、最後の舞台の直前に楽屋の廊下で体ならしをする花子。これくらいまで戻すには、どのくらいの時間がかかるんだろう…？

  2006年10月02日

• 社会の先生の無責任な発言

  太郎が学校から帰ってきて、「今日、社会科の先生が『安倍さんが総理になっちゃったから、憲法９条が無くなってあなたたちも徴兵されるかもしれないわよー』って言ってたよ。」と言う。安倍政権が発足した時、私は様々な角度からの安倍総理の見方を（分かる範囲で、だが）子供たちに話して聞かせていたので、その教師の極端な発言に太郎は「学校の先生があんな風に言っていいの？」と思ったらしい。中学２年生といえば、そろそろニュースで報道されるくらいのことは理解できる年齢だし、新聞も読めると思う。だが、そんなに政治に興味を持って深く考えられる子はまだ少ない。なにより、日本の政治の様々な制度を習うのは中学３年生のはずで、それ以前の、日本の政治の仕組みを分かっていない子供たちに、大人が（それも教師のように影響力を持つ大人が）極端な思想の端切れを見せてしまったら、子供たちにはそのイメージが強く焼き付けられ、以後、公平な立場で政治を判断し、自分なりの考えを持つことが難しくなってしまう可能性があると私は思っている。私は、私の父がわたしにしてくれたように、政治や経済のニュースは、できるだけこまめに、できるだけ噛み砕いて子供たちと話すようにしている。その時、一番気をつけているのは、色々な方向から見た意見を聞かせることだ。確かに、安倍総理は改革路線を引き継ぐと公言しているし、改憲を考えているし、自衛権についても今のままでは国際協力さえままならないと考えているようだが、そう考えるにはそう考えるだけの理由も述べている。そして、それに反対する立場の意見にも、きちんとした思想がある。社会科の教師として教壇に立つならば、そのどちらもきちんと話した上で、子供たちに考えさせるのが筋ではないかと思う。そのためには、戦争の前の日本の思想や戦後の日本の思想、安保、憲法のできた経緯、アメリカの思想、世界（とりわけ北朝鮮や中国との関係や中東の）情勢、そして現在の政党のそれぞれの立場や思想を全てきちんと説明する必要がある。そして、新政権の考えていることはそれ以外にも様々なことがあり、それについて一つ一つ説明しなければ、子供たちには新しい内閣の進める国の全体像が見えない。そしてなにより、今の日本の民主主義のあり方をきちんと説明し、「みんなにはYesかNoか、きちんと考えて発言する権利がある」ということを分からせなければならない。もちろん、それを公平な立場できちんと説明するのは非常に時間もかかるし、とても難しいことだとよく分かっている。たとえば先日、9.11のテロについて子供たちに話した時も、ただ起きた出来事を並べて説明するだけでは、本当のことは伝わらないので、さまざまなことに話が及んでしまい、夕食後から夜中までかかってしまったほどだ。一つの話題でもこれだけ時間がかかり、話は世界の人々の宗教の歴史にまで及んでいくのだから、新しい内閣のことを中学生にきちんと説明するなんて、気の遠くなるような話である。しかし、それができないなら、冒頭に書いたような無責任な発言は絶対にやめてもらいたいと思うし、公平な立場で政治の話ができないなら、社会科の教師なんてする資格はないのではないだろうかと思う。教育の水準を上げるというと、つい国語や数学・算数や英語ばかりに目が行ってしまいがちな今の風潮だが、社会科できちんと世の中の仕組みや考える力を養うのはとても大切なことのはずだ。しかし残念なことに、そういうことをきちんと指導できる教師を育成するためのトレーニングが特別に行われている様子はない。一番難しい科目であるという認識もなく、教壇に立っている人が多いのが現実のようである。たとえ難しい話題であっても、家庭できちんと、毎日のニュースや世の中について、そして世界の動きについて、話をすることはやはりとても重要だったのだと、改めて思った出来事であった。

  2006年09月29日

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  花子の夏休みの宿題…その後

  夏休みの最終４日間、花子が怒涛の勢いで宿題を済ませたことは、以前この日記に書いた。その、大急ぎでやっつけた宿題の中から、なんと二つもクラスの代表となって、校外のコンクールに出されているものがあるらしい。一つは以前「ちょっと笑いも取れるレポート」と書いた、理科の自由研究。これは市内の公立小中学校から作品の集まる科学展覧会に出品された。もう一つは「社会を明るくする運動」の作文。こちらはクラスの代表として、コンクールに応募することになった。結果はまだ知らされていないが（いや、たぶん参加賞だろうが）、本人は内容を褒めてもらえただけでもうすっかり有頂天である。実は花子は昨年も、少年の主張の作文と俳句が自治体のコンクールで賞をもらっている。そしてやはり昨年受賞したふたつも、夏休みの終わりに切羽詰って大急ぎでなんとかやっつけたものだった。はじめから「コンクールに出してもらいたい」と、賞狙いでずいぶん頑張って書いていた読書感想文や絵は、選考に引っかかりもしなかった。子供でも、欲を出すとだめなんだなぁと思うとなんだか面白い。どういった基準の選考で賞が決まるのか分からないが、いかにも「褒めてください！」というニオイがしているのだろうか。「時間がないから、もうこれで良いや」という気持ちで作る作品は、きっと適度に肩の力が抜けて、良い子供らしさが出るのかもしれない。ちなみに、早め早めに宿題を済ませて、かなり受賞を狙っていた太郎のほうは、自由研究がクラス代表になっただけだった。昨年はあまり意識せずにやった宿題が、たくさん受賞してびっくりしたほどだったのに。やはりコイツも、欲を出すとダメになるタイプらしい。そう考えると、花子のようにギリギリに半べそかきながらやる宿題と言うのも悪くない。いや、親がそんなこと推奨しちゃいかんのだが。「来年はもうちょっと早めに宿題を済ませます」と花子に書かせた誓約書。守らせるかどうか、ちょっと迷ってしまう結果となってしまった。昨年の花子の受賞した俳句が掲載されている本「木の一句」。大阪に向かう途中の本屋で偶然見つけて買ってきた。本屋の神様、ありがとう。

  2006年09月21日

• イスが足りなかったら床に座らせる？

  昨日、花子が学校から帰ってきて、「お母さん、ちょっと聞いて～。今日さぁ…」と、大変憤慨した様子で話し出した。話はこうだ。家庭科の授業の時、家庭科室に移動すると、イスがクラスの人数分に一脚足りなくて、花子は座れずにいた。授業が始まる間際、一人の男の子が家庭科の先生に「先生、イスが一つ足りません。花子ちゃんの分がありません。」と申し出てくれたらしい。すると家庭科の教師は、ただ一言「なかよく座りましょう」と言ったという。家庭科室はグループ単位でのテーブル席になっているらしく、花子はしかたなく班の子達に「だれか、半分こして座らせてくれないかな」と尋ねたらしいのだが、誰もそうしてくれる気配はない。「いつも仲良くしてる子たちがだれかいたらよかったんだけど、家庭科の班はあまり親しくない子ばっかりだったから…」と花子は言う。そして花子は、しかたなく床に膝をついて授業を受けたという。授業中ずっと、である。一時間近くある授業中、教師がそのことに気がつかないわけが無い、と思う。たぶん、分かっていて、そのまま放っておいたのだ。話を聞いて、ひどいと思った。あとで分かったことだが、イスは他の学年の子達が、勝手に持ち出してそのままにして置いたらしい。だから、足りなかったのだ。しかし、授業の前に「イスが足りない」と子供が申し出ているのに、探そうとも、他の場所から持ってこさせようともせず、「仲良く座れ」とはいったいどういうつもりだろう。授業を受ける環境を整えるのは学校側の責任で行うべきことであって、子供たちの責任ではないと私は思う。イスが足りないから、たまたまその席に当たった子供は床にじかに座って授業を受けなければならない、と言うのはどう考えてもおかしいと思うのだ。実はその先生は、他にもたくさん問題があり、数年前から担任を持っていない。一つ一つのエピソードを挙げるとキリがないので書かないが、どう考えても子供を嫌いな人としか思えない。「子供は嫌い、でも教師と言う安定した職業は好き。」そういう教師が少なからずいるのは事実だ。きちんとした子供を育てるには、きちんとした大人が必要なのは当たり前のことだ。「最近の親は躾がなっていない」と十把一絡げに言われるけれど、実際には、きちんとした幸せな子供に育てるために一生懸命奮闘している親のほうが多いのだ。教師と言う職業に就くからには、それを理解した上で、子供たちに関わって欲しい。自分達の一挙手一投足が、子供たちの記憶に残り、子供たちに影響するのだということを、深く胸に刻んで欲しい。社会の動きをきちんと把握して、自分が教える子供たちをとりまく環境がどんなものか、よく勉強して欲しい。そして、先生と呼ばれるからには、新米であろうがなんであろうが、プロとしての意識を高く持って欲しい。たかがイス一脚のことと思えば、なんでもないことなのかも知れないし、もしかしたら学校という閉鎖された世界の中では、こんなことは日常茶飯事なのかもしれない。でも、子育ては日々、重箱の隅をつつくような些細な事の積み重ねなのだ。そして子供は教師が思っているほど鈍感な生き物ではない。教師から見れば数十脚のイスの中の、たかが一脚かもしれないが、子供にとってはそうではない。それは、その教師に対する不信感の種をまく行為だ。ゆとりとか、生きる力の教育とか、そういった心地よい響きの言葉ばかり並べる教育は要らないから、きちんとした教師だけで構成された学校を作って欲しい。子供のことを本当に大切に考えてくれる教師を育成して欲しい。そういう環境を作るのが本当の教育改革ではないかと思う。

  2006年09月14日

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  太郎の得意料理

  夏休み中、子供たちは二人で私の実家へ泊まりに行っていた。そこで太郎が覚えてきた料理がコレ。豚のしょうが焼きである。市販のタレを使うのではなく、太郎が試行錯誤を重ねた結果にやっとできた、手作りタレで焼いてある。詳しくは教えてくれないのだが、どうやらパイナップルジュースやりんごのすりおろしで甘味をつけてあって、その配合の仕方がマル秘なのだそうだ。ほんのりフルーツの香りがして、肉も柔らかくできているし、ご飯にとても合う味に仕上がっている。そろそろ炊飯器の使い方やお味噌汁の炊き方も教えようかな、と思う。定食形式で料理を教えれば、私のかわりにご飯を作ってくれる日も近い気がする。そろそろ涼しくなってくるし、次は煮物にチャレンジして欲しい母なのであった。

  2006年09月02日

• 大雨の始業式

  やっと、やっと、長かった夏休みが終わった。昨夜、花子は一人、いつまでもいつまでも終わらない宿題をもくもくとやっつけていた。今までの夏休みは、終了間際まで宿題が残っているようなことは一度もなかった。いつも一週間くらいの余裕を持って大抵の課題は終わらせ、あとはのんびりと過ごしていた。しかしどうやら今年は、前半にずいぶん飛ばして半分くらいの宿題を終えてしまったことで、「あと半分くらい、いつでもできるだろう」という妙な安心感が生まれてしまったことが敗因となったらしい。気がつけばあと残り４日という、かなり切羽詰ったところまできてやっと「これはちょっとマズイな…」と思った花子。その時点で残っていたのは作文、読書感想文、自由研究、防災に関する調査のレポート、ポスター、日記。叱り飛ばしてやろうかとも思ったのだが、とにかくあと４日で花子がどうするのかということにも非常に興味があった私は、だまってニヤニヤと見物することにした。すると花子は、最初の一日でレポートをパーフェクトに完成させ、ポスターの下書きを済ませ、次の日にはポスターの彩色を仕上げ、読書感想文を下書きし、清書を仕上げ、残り二日というところでおもむろに自由研究に取り掛かり、紙芝居仕立てのちょっと笑いも取れる研究レポートを作り上げた。目を見張るほどの素晴らしい手際の良さ。字も美しく書かれているし、文章もかなり良い出来だ。なぜいつもこの調子でやらないのだろう…とちょっとあきれて見ていたのだが、そのうち「もしもいつもいつもこんなペースで勉強や宿題を済ませていたら、寿命が縮まったりするんじゃないか？」というような気もしてきた。さて、そうして迎えた夏休み最終日、残るは「社会を明るくする運動」作文のみ。しかし、これが予想外に手ごわい課題だったようだ、午前中いっぱい、うんうんうなりながら原稿用紙に向かうも、書き込まれたのはわずか数行。そのまま夕方までほぼ進展は見られず、さすがの花子も「こんなはずじゃなかったんだけどなあ…」などと言い出した。どんなに考えても文章がつながらないらしい。それはそうだろう。この３日間、花子は出力全開で創作系の宿題に取り組んできたのだ。そろそろ燃料切れというか、タマ切れだろう。夕ご飯が終わった後、無理矢理ひねり出したしょーむない文章をなんとかつなぎ始めて、規定の文字数をクリアしたのはもう日付が始業式当日に変わる頃だった。しかし彼女の悲劇はそれだけでは終わらなかった。よーくチェックすると、ワークブックなどのところどころが手付かずのままだったことを思い出したのだ。がっくり肩を落としながら再び机に向かう花子。ヘロヘロの頭を無理矢理動かして、一つ一つ問題を解く。そして深夜１時過ぎ。やっと彼女の長い長い夏休みが終了した。半べそかいているかと思ったのに、変に達成感を感じてしまっているらしく、満足気な顔で「終了～！」なんて言うのにはさすがに驚いた。コイツは大物になるかもしれん、と親のほうも怒るのを忘れて妙に感心してしまった。そうしていよいよ今日。２学期最初の日だというのに、今朝は早朝からものすごい大雨と強風で、「これは警報が出るんじゃないの？」と、太郎は淡い期待（暴風警報が発令されると、学校は始業時刻が遅れるか、または休校となる）を胸にニュース番組の気象情報にかじりついていたが、現実はそう甘くは無かった。「あー、こんなに吹いているのに、なんで暴風警報出ないのかなあ…」ぶつぶつ言いながらいつまでも恨めしそうに庭の木々が風になぎ倒されそうになるのを見つめ、しぶしぶ制服に着替える太郎。ところが花子はというと、昨夜の達成感がまだ尾を引いているらしく「兄ちゃん、せっかく宿題やったのに、今日お休みになったら明日も明後日もお休みやから、なんかつまらんやん。私、今日学校あるほうが嬉しいけどな。」なんて言いながら、宿題の作品を大雨の被害から守るべく、一つ一つ丁寧にビニール袋に詰め、鞄に収めている。さっさと宿題を終わらせた太郎は「学校が休みになればいいのに」なんていっているのに、本当にぎりぎりまで格闘していた花子のほうが学校が始まるのを楽しみにしているなんて、ちょっと皮肉だな、と思う。ともあれ、こうして子供達の夏休みは無事終わり、また日常の生活が戻ってくる。しばらく子供達に占領されて触ることさえできなかったパソコンも、やっと私の手に戻ってきた。書きたいことがずいぶん溜まっている。ちょくちょく覗いてくださった方々や、主の不在の日記にコメントを下さった方々には申し訳なく、また心から感謝している。これからまたゆるゆると書き、ぼちぼちと皆さんの日記にもお邪魔できることを、本当に楽しみにしている。

  2006年09月01日

• 太郎とピアノ

  以前にも日記に書いたことがあるのだが、うちの子供たちの習っているピアノの先生は、とてもゆる～い、優し～い先生だ。私の子供達の同級生のお母さん達が「子供の頃あの先生に習ってた」と言うくらいだから、子供を教えるキャリアはかなりのもの。いつも朗らかで、良く褒めてくださり、先生とおしゃべりするのを楽しみに通っている子供も多い。太郎はその先生にピアノを習い始めて、今年で８年になる。彼はずっと淡々と習い続けたような感じで、教則本の進み具合はびっくりするほど遅いが、それでもそこそこ自由にひけるようにはなってきている。そんな太郎が少し前、「ピアノをやめたい」と初めて本気で言い出した。理由を聞いても今ひとつはっきりしない。ピアノが嫌いになったわけでもなさそうだった。そしてよくよく聞いて見ると、どうやら教則本の曲の曲調がこどもっぽすぎてつまらなかったらしい。太郎はさっきも書いたように、教則本の進み方が人並みはずれて遅い。普通なら一ヶ月くらいで仕上げる曲も、彼にかかると３ヶ月も４ヶ月もかかる。だから、本来ならばもっと小さい頃に終わっているはずの曲を、中学生になった今、年齢にそぐわないほど子供っぽい曲を弾かなければならなくなってしまった訳だ。でも、そんなのは結局、自分の努力が足りなかったのだろうし、もっと難しい曲を弾きたければ頑張ってどんどん進めれば良いだけのことだ、と私は思った。太郎の言い分の身勝手さに、少し腹が立ちもした。ところが、ヤツの思いは少し違っていた。太郎は、クラシックの「いかにもピアノのエチュード」という曲ばかり弾くことに辟易していたのだ。ヤツは言う。「このままずっと練習しても、どんどん難しい練習曲を弾くようになるだけで、僕がやりたい音楽には行きつかへんと思う。」と。じゃあ、どんなのがやりたいのさ、と聞くと、太郎は一冊の楽譜を出してきて「これ。こんなのが弾きたい。」と言う。見ると、私が「いつかこんなのも弾けるようになるかな？」と買っておいた、久石譲のピアノ譜だった。「アンコール」というアルバムの曲集で、ＣＭに使われていた有名な曲や、ジブリのアニメ映画の曲などが入ったベスト版で、太郎は気に入ってしょっちゅう聞いていたのだ。しかしこんなのやりたいっていっても、それを、先生に言ってもいいものだろうか…。それよりなにより、こんな難しそうな曲、教則本でさえイヤになってしまうヤツに弾けるのだろうか。私はピアノ中退組なので、何一つ判断がつかず、とても悩んだ。太郎ももちろん悩んでいた。しかし、二人してう～んう～んと悩んでいても仕方がない。よし、当たって砕けろだ。次のレッスンで先生に太郎が話してみて、それでうまく行かなかったら私が一度先生にお会いしてお願いしてみようということになった。そしてそのレッスンの日。とても緊張しながら「先生、ボク、やりたい曲があるんですけど…」と切り出した太郎に先生は「楽譜持ってきたの？」と聞かれ、そのままその曲の練習に入ることになった。あまりにもあっけなく希望を聞いてくださった先生にびっくりしながらも、太郎はさぞかし嬉しかったのだろう。レッスンから帰ってくるなり、またピアノの前に座って、そのまま一時間ほど練習していた。そして今、ヤツは私の「こんな難しいの弾けるようになるのか？」という心配を見事に覆した。はじめに弾きたかった「Summer」という曲はすっかり彼の十八番になり、「千と千尋の神隠し」に使われていた「One Summer Day」という曲に取り組んでいる。どうやらピアノは、太郎の本当の趣味の座を獲得したようで、どんなに疲れている日も必ず鍵盤を触るようになった。とにかくピアノを触っていれば気分がよくなるらしく、試験勉強の合い間にも「ちょっと気分転換」と言ってピアノを弾くようになった。それに触発されてか、花子も張り切って練習するようになった。面白いもので、一人がやる気をなくしていると、もう一人もあまり練習しようとしないが、一人がしょっちゅう弾いていると、もう一人も弾きたくなるらしく、一時は埃をかぶりそうだったピアノが今はすぐ取り合いになるほどの人気だ。このまま行けば、太郎は確実に「ピアノの弾けるおっちゃん」になれそうだ。それこそ、私がずっと心の中で狙っていたものなのだ。いつか、ピアノの弾けるおっちゃんになった太郎の伴奏で歌うおばあちゃんになれたら…と思う。

  2006年07月24日

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  そのミサイルはオレンジ色

  娘の花子は毎朝「朝ズバッ！」を欠かさず見ていて、なかなかのニュース通である。芸能ニュースから世界情勢まで、時には私よりも詳しいことも…。その花子が今朝、思い出したように言った。「お母さん、そういえばあの北朝鮮のデコポン、どうなったのかなぁ…」そんなの飛んできても全然怖くないぞ。燃料充填済み？

  2006年06月24日

• プールでゴーグルが必要なのは…？

  娘の花子の小学校では、月曜日からプールの授業が始まる。今はどこでもそうなのだろうが、娘の小学校でも、学校水泳の授業が始まる数週間前に「学校水泳に参加させます」という親の承諾書を提出することになっている。娘は普段はなんともないのだが、プールや海に入るとすぐに結膜炎を起こして、目やにが出たりひどく充血したりする。それで、承諾書を提出する時には必ず、備考欄にその旨を書いて、ゴーグルを使用させてもらうようにお願いするようにしている。ゴーグルの使用については、各学年の担任によって采配がなされ、特に病気などの理由がなく、承諾書などに記載がなくても、予防の意味も込めて自由に使用させる先生もいる。学校に統一の決まりがあるわけではないらしい。昨年は、花子の学年のほとんどの子供がゴーグルを使用していた。で、今年もうちは備考欄にゴーグル使用許可のお願いを書いたのだが、今日、担任がプールの説明の時に「このクラスでゴーグルを使っていいのは一人だけだぞ。その他は認めない。」と注意されたらしい。その一人というのは、とても怖がりの男の子で、ゴーグルがなくては水中で目が開けられないという。「水が怖くてみんなと一緒にプールに入れないのはかわいそうだから、彼はゴーグルを使ってもいいことにするが、他は使用を認めるような理由じゃない」ということらしい。目の病気の子は、ゴーグルはダメだが目薬は持って行って良いのだと言う。私にはちょっと理解できない。怖がりの子にはゴーグルをさせて、目の病気にかかりやすいと分かっている子は使わせないというのは、常識的に考えてどうなんだろうかと、非常に疑問に感じるのだ。なにか授業に大きな支障がでるような理由があって、全員がゴーグルなしというなら仕方がないと思うのだが…。私が過保護なのだろうか。かなりの確立でかかるであろう結膜炎を予防するためにゴーグルを使わせてやって欲しいと思う私はワガママ母なのだろうか。どうも納得いかない。

  2006年06月22日

• たぬきじゃないんだから…

  花子が学校から帰ってきて「お母さん、今日ねー、先生に葉っぱをいっぱいかぶせられたー！」と言う。先日から、お掃除で校庭の当番になったと聞いていた私は、集めた落ち葉を頭からかぶせられる花子の姿を想像して「なんでそんなことされたの？！」と憤慨した。すると花子はちょっと照れくさそうに「あのさ、今日、委員会の仕事でちょっと失敗しちゃったから…」なんだとお？！花子は放送委員なので、朝やお昼の放送、掃除の時の音楽、帰りの放送などをする。しかし、そういう仕事で失敗したからといって、頭から葉っぱをかぶせるなんてひどすぎるじゃないか。どういうことか詳しく話して、というと花子は「お昼の放送のとき、自分では音量が分からなくて、すごく小さいボリュームになったまま放送しちゃって、クイズとかが聞き取りにくかったんだって。それで先生が『いつもみんなが楽しみにしてる放送なんだから、そういうのは責任持ってきちんとしないとダメだぞ！みんな聞こえにくくてすごく残念がってたぞ！』って言われてん。そしたら他の先生も『そうそう！せっかくの楽しい放送が聞こえないと残念だから、今度から気をつけて頑張ってね！』って…。」「それで？」と聞く。「それだけ。いろんな先生に葉っぱかぶせてもらって、ちょっと嬉しかった。」…なるほど。やっぱりいつものやつか。なんだかおかしな話だと思っていたのだが、やっぱりな。花子は頭から葉っぱをかぶせられたのではなくて「発破をかけられた」のだった。

  2006年06月16日

• 太郎、めがねを作る。

  うちは、私も殿も強い近視で、花子も３年生の後半からめがねをかけるようになった。唯一、太郎だけは学校の視力検査でも問題がなかったのだが、中学に入ってから少し見えにくいようなことを言うようになり、先日の視力検査では少し悪い結果が出た。めがね屋で正確に測ってもらうと、予想以上に見えていないことが分かった。中学生になって、予習復習やテストの勉強や、漢字検定を受けるための勉強などを頑張ってきたので、知らない間に目の負担がどんどん増えていたのだろう。そういえば、最近ヤツは勉強の途中でもよく「疲れた」とか「もう集中力が切れた」とか言っていた。見えにくい目で必死に見ていたために、かなりしんどかったのだと思うと、かわいそうなことをしたなあと思う。しかし、最近のジュニア用のメガネフレームって、おしゃれだなあとびっくりした。私が子供の頃は、こんなにたくさんの種類は無かったし、大人のめがねほど洒落た形のものは無かったように思う。しかし太郎が「こんなにあったら、どれから試したらいいのかわからんな。」と言うほど、たくさんの形や色があった。結局、太郎は非常に細くて軽くてフレームを気に入ったらしい。色は黒。ナイキのマークが入っている。形状記憶タイプのものなので、ぐにゃりとまげても大丈夫だ。毎日使う大切な道具だから、少し張り込んで、フレームもレンズも軽くて良いものを選んだ。慣れるまでしばらくは、目が疲れたりするかもしれないが、これで少しは勉強もしやすくなるかもしれない。本人は自分のイメージ通りのフレームが見つかったので単純に喜んでいるが、私は「もう少し早く作ってやれば良かった」と、とても後悔していた。親は、目に見える怪我や病気には敏感に反応できても、見え方は本人でなければ分からない。だが、もう少し太郎の様子をよく見ていたら、これほど度が進むまでにめがねが必要だと気がついたのではなかったかと、申し訳なく思った。若いうちの近視は進みやすいので、めがねを作ったからといって油断はできない。半年に一度くらいは検眼に通わなくては。中学生になって、もう自分で何でもできるだろうと全て本人任せにしていたことを、ちょっと反省させられる出来事だった。

  2006年06月03日

• 太郎、失敗する。

  昨夜、ごはんを食べている途中に太郎がいきなり、普段見せないような真剣な顔で、「あのさぁ、僕、今日大変なことやってしまって…」と言い出した。友達と二人でふざけながら、太郎が理科室のドアを開けようとしたところ、ドアの向こう側にいつもと違う置き方で机が置いてあり、その角にドアがぶつかって、一部に穴があいてしまったというのだ。「ええーっ？！それで先生には話したの？」と聞くと「うん。すぐにその友達と二人で担当の先生に謝りに行った。先生は『いいよいいよ、また板か何か貼っておくから』って言ってくれたけど…。」と言う。そういえば、先日のＰＴＡ総会の時、教頭先生が「最近、学校の壁を蹴ったり叩いたりして壊す事件が続いています。あまり悪質な場合はご家庭で修理代を負担していただく場合もありますので…」という話を聞いたのだった。どんなドアなのか、どれ程の破損なのか、太郎の話だけではイマイチ要領を得ないが、本人が「僕が壊してしまった」と言うのだから、とにかく一言謝っておかねばなるまい。「明日の朝、お母さん謝りに行ってくるわ。」と言っておいた。太郎は、私が謝りに行かなければならないと言ったことがかなりショックだったらしく、寝るまで「ごめんな。今度から気をつけるから…」としょげていた。ちょっとかわいそうだったが、最近急に背が伸びた太郎に、自分が思っているよりも力が強くなっているのだから、物事をする時には加減をしなくてはいかんのだと言うことを分からせる良い機会だと思って「今回は誰も怪我しなかったから良かったけど、これからは気をつけるようにね。」と言っておいた。そして今朝、教頭先生と担当の先生に謝ってきた。担当の先生は「いや、あれはドアがぶつかるような場所に机を置いてあったことがそもそも問題だったんです。太郎君が悪いわけじゃないんです。気にしないでください。」と笑ってくださった。私の横で小さくなっていた太郎は、やっとホッとした顔で「すいませんでした」と先生に謝り、私に「じゃっ」と小さく手を振って、校舎の階段を登っていった。しかし、頼りにならなかったのは殿である。昨夜、仕事から帰った殿に太郎が「実は今日…」と相談したのだが、ちっとも助からなかった。建築の仕事をしているのだから、こういうときこそ何かこう…太郎の気持ちが軽くなるようなことを言ってやればいいものを、「最近の学校の建築でよく使われる傾向にある素材」について長々と説明が始まり、学校の修繕などに関わる建築業者の役所での手続きについてのレクチャーがあり、しまいには太郎の、壊したドアについての説明がはっきりしないことに腹を立てている。いい加減にしたら？と声をかけようかと思っていたら、ふいに殿が「ところで太郎、お父さんと映画のＤＶＤ見ようや。『ステルス』借りてきてあるからさ。」と誘って、二人は並んでテレビの前へ。なんだかよく分からないが、この男もこれで一応気配りをしているつもりなのかもしれない。いやいや、やっぱり、自分が映画のＤＶＤを見たかっただけっていう可能性が高いかな…。

  2006年05月09日

• もこみち？！

  娘の花子が学校から帰ってきて、「あのさー、今日、一年生の子が学校で転んでね、それで、顔を横向けにしたまま地面に倒れて、えーっと…もこみちをぶつけたんだって！！」…またか。コイツはきっとまた何か勘違いしている。一応聞いてみる。「『もこみち』ってなに？」「ほら、目の横のとこでしょ？『もこみ…』あれ？なんか間違ってる？」目じりの横のあたりを指差す花子。そこは「こめかみ」。かすりもしてないやん。

  2006年04月26日

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