いつかどこかで

浪人生Ｔ君は、自分で脳を動かしていない---というのがわたしの抱いた印象でした。

与えられるものを受け取るのではなくて、
自分からつかみに行くんだ！！

ということを、どうやって伝えたらいいだろう・・・

そこで、あえて授業時間をつぶして、「脳の話」をすることにしました。

「初めて行った動物園はどこですか？」

例の質問です。

Ｔ君は、はっきりと右上を見ました。

（おお、典型的右脳派？）

次はちょっと左を見て、正面を見て、口から答えが出るはず。

というわたしの予想を裏切って、彼はうつむき加減になり、しばらく考え込んでから答えました。

「多摩動物園です。」

ああ、これは大変。
右脳と左脳の連携が、全然なっていない・・・

どうしよう、こういう生徒には言葉で説明しても通じない。
脳の働きを理解してもらうためには、わかりやすいシチュエーションを設定して、直感的につかんでもらわないと・・・

「大学に入ったら、何をするの？」

「アメフトです。」

おお！！
アメフト！！
これね、これで行くしかないですね。

ビィ～～～ン
（わたしの右脳と左脳が、特に右脳が、ビンビンと音をたてて動いています）

アメフトのルールって、知らない・・・
でも、なんとかなるかな・・・
サッカーだったらいけるかな・・・

さて、じな♪の考えた作戦は？

＜つづく＞