韓国　愛の劇場

[韓国で日本語を教える] カテゴリの記事

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• R大学との交流

  関西のR大学から、先生と学生総勢15人の交流団がいらっしゃった。手伝わせていただいた主な内容は、14日、仁川空港にお出迎え、夕食15日、総長に挨拶、博物館にご案内、私の授業を参観16日、歓迎会17日、昼食、韓国の学生との交流会、「日本語教科教材研究及び指導法」の授業参加（日本人学生12名のスピーチ）、夕食19日、校外学術セミナー参加（スピーチ大会など）20日、仁川空港にお見送り今回の来てくださったのは、R大学に昨年新設された学科の1期生の代表たちだったので、某大学の新設学科1期生であった私も、特別な思いがあった。一番学べたのは、先生や学生たちが言葉や語りに真摯に向き合っておられたことで、人に何かを伝える姿勢について、自分はずいぶんいい加減になっていたと省みる機会になったことでした。技術的には、人前で何かを話すときは、少しでも事前に内容を整理し、焦点をしぼること、短いセンテンスをつないでいくこと、聴衆を嘗め回すように視点を移しながら話すこと、原稿を読むのではなく、聴衆に語りかけること、など。そして、何よりも言葉に心を入れて話していけるようにしていかねばと思いを新たにしました。学生たちはこれから2年生という若さ＝初々しさで、異文化に接触し、韓国の大学文化に驚き、戸惑い、楽しみながら、友情を育んでくれたようでした。充実した一週間をどうもありがとう。

  2010.03.20

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• 日本語に近づくコース

  『花より男子』の韓国版、今年に入ってテレビで放映されていましたけど、若い女性に大人気のようでした。日本の漫画家の力は本当にすごいですね。また、地下鉄では、昨年くらいからでしょうか、ニンテンンドーＤＳで遊んでいる若者もめずしくありません。漫画、ゲームから、日本語へと進む学生が多いのも、自然ですね。あっぱれ、日本の漫画家、あっぱれ、ニンテンドー！！＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊江國香織や神尾葉子が来韓へ＝ソウル国際図書展　今年で15回目を迎えるソウル国際図書展が13日から17日まで、「本の拡張、本の想像力」というテーマで、ソウル市江南区三成洞にあるCOEXのAホールとBホールで開催される。大韓出版文化協会（会長：白錫基〈ペク・ソッキ〉）が主催する今回のイベントには、米国、フランス、ドイツなど20カ国の出版社、書店、著作権エージェンシーなど836社（韓国から330社）が参加する。　今年最も注目を集める展示館は、主賓国である日本の会場だ。232の出版社が漫画、児童文学、実用書籍、小説、学術書籍など2800点以上の出版物を展示する。4日に行われた記者会見に出席した日本書籍出版協会の金原優副理事長は、「“本を通じて一つになる日韓の心”というスローガンの下、150人以上の日本の出版関係者が出席する。今回は韓国の出版関係者との交流の場を持ちたい」と述べた。韓国でも人気の日本人作家の来韓も相次ぎ、『冷静と情熱のあいだ Rosso』の著者として知られる江國香織の新作出版サイン会も行われる。また、韓国の人気作家である鄭梨賢（チョン・イヒョン）と「女性の仕事と愛」をテーマにした対談や、漫画家では、今年韓国でブームを巻き起こした『花より男子』の原作者である神尾葉子のサイン会も行われる。　主催国である韓国の有名作家も数多く参加する。小説家の韓勝源（ハン・スンウォン）、殷熙耕（ウン・ヒギョン）、金仁淑（キム・インスク）、チョ・ギョンラン、パク・ヒョンウク、キム・エランや、詩人の崔泳美（チェ・ヨンミ）らが、「著者との出会い」の時間を持つイベントに出席する。　韓国館の横に設置されるブックアート館では、「第6回ソウル国際ブックアート展」が図書展と同時に開催される。ここでは国内外の有名ブックアート作家の作品や、公募展受賞作品などを観覧することができる。また、今年3月に韓国が主賓国として参加したイタリアのボローニャ児童図書展に展示された絵本の原画イメージや、167種類の本などが出展される「絵本原画展示」も話題を集めている。『ダビンチコード』『プラダを着た悪魔』など小説を原作とした映画16編を上映する「シネマ・ブック・ライブラリー展」、本を素材とした芸術作品を展示する「ブック・アンド・ペインティング」展も開催される。　しかし、今回のソウル国際図書展は参加国が昨年に比べて5カ国少なく、世界的な金融危機による景気悪化などの影響でミドゥム社、ハンギル社、シゴン社などの大手出版社が参加を取りやめたことが惜しまれている。ミドゥム社の関係者は、「5日間の行事に3000万ウォン（約234万円）という参加費がネックになり、今年は参加を取りやめた。1年おきに参加する予定だ」と述べた。　ソウル国際図書展の入場料は一般が3000ウォン（約234円）、小中高校生1000ウォン（約78円）で、図書展のホームページで8日までに事前登録すれば無料で観覧できる。シン・ヨングァン記者朝鮮日報／朝鮮日報日本語版

  2009.05.05

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• 「紫式部」って、ほんと？

  海外の日本語学習拠点の名称を「紫式部」にするという話がある。中国が「孔子学院」、イギリスが「ブリティシュ･カウンシル」、ドイツが「ゲーテ･インスティチュート」、フランスが「アリアン･フランセーズ」だそうだ。ドイツが文豪ゲーテの名を借りてるから、日本も「紫式部」か？ほんとにそうなるかわからないけど、これからは女性の時代だっていうし、まっいっか。*********************************************日本語教育、「紫式部」ブランドで中国に対抗孔子学院（中国）、ゲーテ・インスティテュート（ドイツ）、アリアンス・フランセーズ（フランス）。各国が自国の言葉を外国人に教えるため、海外に設置した語学学校だ。中国経済の急成長に伴い、世界に中国語学習への関心が急速に高まると、中国政府は最近２年間、世界各国に計１８８カ所の孔子学院を設立した。 日本政府がこれに対抗し、２～３年以内に海外の日本語教育機関を現在の３９カ所から１００カ所に増設することにしたと２６日、朝日新聞が報道した。世界各国に「孔子学院」を設立し、大々的な自国語普及キャンペーンを繰り広げている中国と本格的な「母国語輸出競争」を繰り広げることになる。そして教育機関名を「紫式部」と命名する計画を進めている。日本最古の小説「源氏物語」の作者、紫式部の名にちなみ日本語教育のブランドとして育成する計画だ。 日本の外務省傘下の国際交流基金は、現在３１カ国３９地域の事務所で日本語講座を運営している。また現地の大学などをはじめとする教育機関に日本語教員養成のための専門家を派遣している。しかし、外務省は海外の日本語教育センターを大幅に増やすため、今年の予算案に２億１０００万円を組み込んだ。教育支援の内容も大幅に強化し、最も充実した拠点の場合、専門家の派遣や現地教員の訪日研修、日本語講座への助成、教材の整備を行うという。インターネットなどを使った日本語の遠隔教育も充実させる計画だ。 日本政府がこのように積極的な姿勢に出たのは、国際社会で日本語学習人口の増加率が停滞するものと見越しているからだ。世界的な日本語学習人口は２００６年の時点で２９８万人（１３３カ国）だった。１９７９年に比較すれば約２３倍に増加したが、日本政府はこれから少しずつ減少するものとみている。特に最近、中国の動きについて日本の外務省は「日本語の学習人口が多い東南アジアも近い将来、中国語の学習人口に追い抜かれるかもしれない」という危機感を抱いている。同基金日本語事業部の高鳥まな次長は「海外で日本語を学ぶ人口が増えれば、自然に日本に対する関心が増え、日本に留学する人も増加するはずだ」と述べ「海外の日本語教育拠点が留学生誘致の窓口になる」と説明した。 中央日報　Joins.com 2008.04.28 09:51:37

  2008.04.28

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• 海外の日本語教育拠点

  海外の日本語教育拠点を現在の50％以上増やす計画だという。日本語拠点は31ヶ国39ヶ所(3月末日)あるそうで、今後2、3年で100以上を目指すという。自国語教育を行う拠点は中国(孔子学院)が139ヶ所(3月24日現在)、イギリス（ブリテッシュカウンシル）が126ヶ所（06年夏）、ドイツ(ゲーテ･インスティチュート)が101ヶ所となっている。日本は意外に少ないのだ。同様に、日本への留学生も07年が約12万人だっだが、福田首相は30万人計画を打ち出した。こちらも、50％以上増やす計画だ。韓国の場合、現時点で日本語学習者が世界一多いと思うから、世界のモデルケースが作られるかも知れない。ソウルや釜山で国際交流基金の日本語講座をやっているようだ。ソウルでは教師用の「日本語サロン」もやっている。**********************************************海外の日本語教育拠点、数年で１００カ所超　外務省計画(asahi.com 2008年04月26日15時02分)　独立行政法人国際交流基金（東京都）が、海外の日本語教育拠点を今後２、３年で１００カ所以上に増やす計画を進めている。中国などは現在、自国語を普及させる機関を各地に展開。こうしたライバル国に負けない態勢を作ることで日本語や日本そのものへの関心層を増やし、福田首相が１月に表明した「留学生３０万人計画」の実現にもつなげたい考えだ。　同基金は１１の海外事務所で日本語講座を開き、現地の大学などに対して日本語教員養成のための専門家の派遣も行ってきた。今回、これらの海外事務所や専門家の派遣先を拠点に選び、日本語教育をより充実させることにした。現地の大学とは連携という形を取る。 　拠点は教育や支援の充実度によって四つに分類。最も充実した拠点の場合、専門家の派遣や現地教員の訪日研修、講座への助成、教材の整備を行う。ただ、分類は厳格ではなく、「ケース・バイ・ケースで対応する」（同基金）という。拠点は３月末までに３１カ国３９カ所に設置済みだ。 　０７年度の日本への留学生は約１２万人。福田首相は３０万人計画を打ち上げたが、他の主要国も留学生の獲得に力を入れており、実現は簡単ではない。こうした中、海外の拠点を増やして日本語教育を充実させることが、日本への留学を目指す若者らの「すそ野」を広げることにつながると判断した。インターネットなどを使った日本語の遠隔教育も充実させる計画だ。 　同基金の調べでは、中国が各地に設置している孔子学院は３月２４日時点で５０カ国１３９カ所。他にも英国のブリティッシュ・カウンシルが１２６、ドイツのゲーテ・インスティテュートが１０１の語学講座のある拠点を有しているという（０６年夏の集計）。 　同基金の高鳥まな・日本語事業部次長は「日本に留学したくても、ある程度日本語ができなければ不安。準備のためのよりよい場を作ってあげることが、留学生を増やすうえでも大事だ」と話す。拠点の名称は公募する予定という。（大西史晃）

  2008.04.26

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• オリエンテーションに行って来ました

  韓国の大学では、この時期にOTといって、新入生のオリエンテーションを行います。ご存知のように、韓国の大学は2月末か、3月から新学期が始まります。オリエンテーションでは、大学内ではなく、自然の豊かなところで、３泊以上先輩や教授と寝食を共にしながら、大学に入る準備をします。私も昨日から１泊２日で、韓国北部・カウォンドのナクソンビーチにて、新入生と交流してきました。大好きな波風もまだ寒く、ソラクサンという韓国の名山は冬景色を残しながら、屏風のように広がっていました。しかし、春の気配は新入生の初々しさのうちに一足早く感じられました。うちの大学の日本語学科（日文科）がすごいのは、毎年のように、一期生の卒業生（1981年入学）が応援に来ることです。一期生が中心になって、毎年奨学金を２，３名に、出していますし、この日も学生にお金を出して、記念のＴシャツをみんなにプレゼントしてくれました。韓国は同窓会がさかんで、毎年一回は、体育大会や学生サークルの出し物を先輩の前で見せる機会があります。さて、オリエンテーションの期間、学科の学生会のメンバーを中心に、在学生の先輩たちが後輩のために、いろいろな楽しいゲームなどを企画し、夜は酒を飲みます。今回は20数名参加、入学予定者は34名だそうです。今年の新入生から、全員寮に入ることが義務づけられ、ご両親の負担は並大抵ではないようです。私は学生にせがまれて、ヒップホップダンスまがいを披露し、1期(3人)と3期(1人)の先輩と学科長で、学生の部屋を回り、酒を酌み交わしました。夜中の3時まで、れろれろになるまで飲んで部屋に帰りました。＊＊＊新学期から、研究室が移転し、学生に近くなります。今年は2008年、そして今の職場で8年目、「八」には「開く」という意味があるそうです。大変な年になりそうですが、大きく開く年にしていきます。

  2008.02.24

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• 成績変更

  今日こそは2007年2学期の成績のことを完全に終わらせようと、学校に出かけた。先週、成績を出したのであるが、来週の8日までが成績修正期間となっている。一度出した成績はちょっとやそっとのことでは、変更はしない。今回苦労したのは、他大学の学生が私の授業を受けて、成績を出さなければならなかったからだ。その学生は某有名女子大の4年生で、交換留学で日本に一年間住んだこともあり、よく質問に来るまじめなタイプだった。問題は、うちの大学は16人以上の講義は相対評価で、Ｂ＋以上の成績は４０％以下と決まっている。その学生を別枠で成績を出すことが出来ない。彼女が受けた私の講義は30人くらいのクラスで、当然相対評価、試験の結果は４０％のボーダーラインからわずかに落ちた。４０％から落ちるとＢになる。彼女に連絡し、大学にもかけ合ってみたが、別枠で成績を出すことは出来なかった。もう一つは、初級会話の成績で、レベルの差の判定に、いつも苦労する。インタビュー試験と授業中の態度、出席などを再検討し、一人をＢからＡにあげ、１人をＡからＢに下げた。会話の授業の評価の問題は、これからも課題として残っている。

  2008.01.03

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• 「先生の日」のことなど

  ３月末以来の更新です。まっ、「よいことはカタツムリの速度で進む」、ってマハトマ･ガンジーもおっしゃってますし、、、ちょっと、違うか。今も日記書いてるどころじゃないんだけど、久しぶりにダイジェスト版で記録しておこう。先月は大学院の現代詩特講のレポート提出（ユンドンジュについて）、方言論の発表など、大学院の授業が本格化した。現代詩の先生は現役の詩人（ドジョンファン先生）で、授業内容も人格もすばらしいので、出来る限り行くようにしている。方言論も人柄のいい温厚な先生（ソンナクス先生）で、ヨンセ大の語学堂で、７０年代韓国語を教えておられたとか。日本人の韓国文学研究者の大村益夫先生とか、いわゆる韓国学研究の第一世代に韓国語を教えられた方だ。４月は桜が咲いたので、授業時間に桜を見に、清州にでかけ、マッコルリ（濁り酒）とパジョン(韓国式お好み焼き)をご馳走になった。お返しに学生で、カモ料理をご馳走し、踏査といって、忠清南道のデチョンという西側の海岸へ１泊２日の小旅行にもみんなして行った（4月27～28日）。西海は初めてで、さしみはそれほどの味ではなかったけど、砂浜でいろいろな貝の焼き物を食べて、楽しかった。方言の採集という名目だったが、その地域の古い寺や文化財を見学した。まっ、いいか。当然、夜は焼酎をかなり飲んだ。そして、留学生奨学金という名目で、入学時に収めたものが、すべて戻ってきた、ありがたいことだ。理事をつとめさせていただいている日本語日本文学関係の学会で、春の大会があった（4月21日）。ブチョンにあるカトリック大学で、文学のセクションでは＜文学と宗教＞というテーマが掲げられ、フェリス女子大の宮坂覚先生が『日本近代文学と宗教』という題で講演された。私は一般発表の部で、『アポリアとしてのモダンガール』(シンハギュン先生)という題の発表の司会をした。前回、別の学会でもオーストラリアの大学の先生の谷崎の『痴人の愛』に関するモダンガールの研究の発表があり、討論をさせていただいたが、ここ数年、日本だけでなく、モダンガール研究がはやっているようだ。そして、5月12日にまた別の学会の発表の司会と討論をさせていただいた（ソウルのサンミョン大学）。一つは上田敏の翻訳詩と韓国の詩の関係性を論じたもの、特に散文詩について、それから、もう一つは、ゲーテの劇詩と藤村の関係性を論じたもの。日本からは友人Kの指導教授である福岡大の大嶋仁先生がいらっしゃった。そして、15日の「先生の日」。学科で行事をするというので、大学院を休み、出席。いつもながら、気が重い。自分は先生としてふさわしいのか、という問いがのしかかる日でもある。一人一人の先生に代表の学生が手紙を朗読し、花束とアルバムを渡していく。20年勤められた日本人の先生の表彰も行われた。・・・そして、私の番。初級会話に出ている一年生のASMが朗読。私の細かいことまで見て、一つ一つほめてくれた。韓国に来てよかったと感じる瞬間である。やっぱり、韓国の学生はやさしいな、と思う。今学期、残り一ヶ月、精一杯がんばろうと思う。黄色いバラの花束に、私と学生たちの写真の入ったアルバムをもらった。そして、祝う番だ。同じ日に、大学院の「先生の日」の行事があるので、出かけていく。到着すると、もうほとんど終りかけていた。偉い先生方の前で、自己紹介などしながら、食事とお酒をいただく。そして、二次会は爆弾酒2杯、三次会はカラオケ、と進んでいった。2005年に修了した大学院の指導教授の「先生の日」集いは、11日に光化門でのレストランで、スパゲティを食べながら、、、感謝の思いをカードに綴る。みなで、連れ立って、ライトアップされたチョンゲ川沿いを散歩して散会。さあ、今週は韓国語で発表が二つ、最善をつくそう！

  2007.05.20

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• 韓国の中学・高校の先生に教える

  今月8日から、中学と高校の日本語の先生に日本語を教えさせていただいている。韓国では、中学から選択で日本語を学べる。（学校によっては、第二外国語は中国語だけを学べる場合もあるし、日本語だけという場合もある）日本と同様、公立学校の先生が一つの学校でずっと勤めるということはないけど、日本と違うのは、中学から高校に移ったり、高校から中学に移ったりすることもある点だ。今回は「2006年度冬季　1級正教師資格研修過程」というのをうちの大学でやることになり、その一端を担わせていただいているわけだ。対象の方々は、ソウル・京畿道・仁川市の中高の先生で、「日本語」のほか、「技術」、「デザイン・工芸」、「共通科学」という科目の先生方もうちの大学で学ばれている。先生方は、この研修を終えれば、将来昇進に必要な資格を得られることになっている。また、研修の成績がその昇進にも影響があるということで、それなりの緊張感をもって授業に出られている。私の担当科目は「日本語会話」である。日本語の研修生は104人、それを6クラスに分けて、1クラス17,8人くらいにし、日本語ネイティブの教師3人で、2クラスずつ担当させていただいている。1クラス30時間だから、2クラスで60時間、今月末までに終らせることになっている。今日までは、1日3,4時間ですんでいたが、明日からは、日によっては、1日8時間という授業数をこなさなければならない。このようなプログラムの組み方は無理があるので、事前にお話していたのだが、全体として時間の調整がつかず、4日間だけ、1日8時間の授業をすることになった。幸い研修生の先生方の授業態度も積極的、かつ協力的なので、むしろ、こちらが真摯に受け止めながら、最善を尽くさなければ、という気になっている。教師になってから、4年目の先生が多いらしく、20代後半から、30代前半の世代がほとんどで、90パーセント以上、女性である。妊娠中で、おなかの大きい先生も、何人かいらっしゃる。自分の授業が最後までうまくいくように、そして、研修全体が成功裡に修了することを祈る。

  2007.01.22

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• 学会で口頭発表

  さかのぼり日記。ソウルの大学で、所属学会の冬季国際学術大会があった。今回は私も「北原白秋『真珠抄』論－「短唱」を中心に－」という題で、口頭発表。午前１１時半からだったので、早めに出て、１０時前に会場に到着。来年度会長をされることになっている師匠が握手で迎えてくださった。私の発表には、萩原朔太郎の研究者であるＳ先生が討論者として、貴重な意見を出してくださった。白秋の第４詩集『真珠抄』（１９１４）は、白秋中期の作、貫通事件の後、東京から三崎へ移ったころを題材にした一風変った詩集である。すでに前年、第一歌集『桐の花』を発刊していた作者が、短歌や俳句とは一線を画す新しい詩のスタイルである「短唱」を多く収めている。常に新しいものを生み出そうとした白秋の実験作の一つであったが、このあたりから日本の「伝統」に接近をはじめ、評価が大きく分かれ始める。高名な文芸評論家・磯田光一氏は第三詩集『東京景物詩』（１９１３）までは何とか読めると評価するが、それ以降については関心を示さなかった。しかし、『真珠抄』以降の白秋詩は、評価するしないにしろ、近代詩における「伝統」の問題など、未だ充分に明かされていない研究領域が残っているというのが、私の考えだ。昼食は、朔太郎研究者で母校で学位を採られたＩさん、韓龍雲（ハンヨンウン）と宮沢賢治の研究者シン先生、藤村の研究者チェ先生といっしょに。午後は、吉林大学・宿久高先生の「中国の日本語教育と学会の現況」、林史典先生の「日本人の日本語力－課題と施策－」、そして、職場の先輩の発表を拝聴し、総会に出席した。終了後、ボランティアの警備の建物へ急ぎ足で向かった。その建物では今年最後のボランティアだったが、着任してしばらくすると、雪がこんこんと降り始めた。 

  2006.12.16

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• 終講総会と大学院面接

  さかのぼり日記。今週から期末試験が始まっている。今日は恒例の終講総会。講義が終わる総会、というと何か変だが、学期、そして、この一年を総括するような意味合いもある。私たちの学科は小さい学科なので、家族的で、まとまりがあるほうだ。期末試験中にもかかわらず、多くの学生が集まった。まず、来年度の学科の学生長が決められ、先生のあいさつ、他の大学に移られるＳ先生のごあいさつ、今年の学生長ＩＤＧのあいさつもあった。会場を近くの食堂に移して、豚の三枚肉と焼酎で乾杯。期末試験中だから、今回は食事だけという噂があったが、そうはいかないのが韓国だ。先輩の先生から、また飲まされて、学生たちに息巻いてしまった。よく考えてみると、今日の午前は、来年から通うかもしれない大学院の面接試験を受け、午後は、高級会話のインタビュー試験を行うなど、それなりに忙しい一日だった。詩人・チョンジヨンの故郷はこの大学の近くにあると教えていただく。

  2006.12.14

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• 師恩会

  さかのぼり日記。今日で、今学期の授業が終わり、４年生の招待で「師恩会」が行われた。大学近くの焼き肉屋で、豚の三枚肉を食べながら、来春卒業する４年生たちと語らった。二次会は近くの飲み屋で、三次会はカラオケボックスで、名残を惜しむように遊んだ。

  2006.12.07

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• 比較文化研究所学術大会

  　勤務先の比較文化研究所主催の学術大会があった。　主題は「東アジアと脱民族主義」。　発表者は順に、　東京家政学院大の前田雅之先生が「物語としてのナショナリズム-前近代、近代、現代」。　毎日新聞ソウル前支局長の下川正晴先生が「韓国ワールドカップ応援とナショナリズム-06年6　　月、メディア・イベントの極地」。　円光大のキムジェヨン先生が「非民族主義的反植民地主義の遺産」。　上海の復旦大のワンイウェ先生が「中国の新しいアイデンティティーを求めて-中国民族主義の　　神話」。　京畿大のベクスンジョン先生が「歴史紛争と記憶の場としての東アジア」。　前半の3つだけ拝聴した。　前田先生は、ナショナリズムも作られた「物語」にすぎないということを言われたのだと思う。（吉本隆明は「共同幻想」と言った）　下川先生は、ワールドカップに乗じたメディアの商業主義は愛国心とは別物であることに触れながら、サッカーのスポーツとしての復権を訴えられているようにも感じられた。　あまりに多くの言葉や物語（情報）が氾濫する時代にあって、言葉に対するある種の不信感が極端に陥らない上で、大切だなと感じる。　冷戦の後、ポスト冷戦時代は脱イデオロギーの時代とも言われた。旧共産圏の解体は、新たな民族主義を呼び覚ますことになり、各地で民族紛争が起こった。そして、脱民族主義（トランス・ナショナル）という指標が出てきたわけだが、脱国家主義という意味からも、有効な指標であることは間違いないだろう。極端な民族主義は他者の存在を全否定してかかる危うさがあるし、また一方で、主義という枠でばかり集団を見るのは個人の人格を否定することにもつながりかねない。いずれにしても、極端はアウトということだろう。漸進主義で進みたい。

  2006.11.16

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• 何のための大学か？

  今日は韓国の大学入試の日だった。修学能力試験を略して、修能(スヌン)という。日本で言うところの共通テストにあたる。ただし、韓国ではこの修能を国立も私立も採用していて、推薦入学以外はほとんどこの結果で行く大学が決まる。それで、修能受験者は負担やストレスが並々ではないので、デパートやスーパーでは彼等に特別のサービスを提供したりする。たとえば、運動靴を無料でプレゼントする店もあったそうだ。イベント好きの韓国人らしい。今回、試験前に会った学生はどんな学科でもいいから、Ｈ大に行きたいと言っていた。韓国では、ソウル・京畿道の大学、特にソウルの大学が、将来の就職のためにもいい、という考えが根強い。日本以上に一極集中が進んでいる。ところで、日本も韓国も「みんなが行くから、行く」とか、「何をしたらいいかわからないし、就職の資格にもなるから行く」などの理由で大学に行く人が多いようだ。大学に対する憧れや、好きだから、という人もいる。私の勤める学科にも両親に言われて入ってみたが、本当にやりたいのはメークアップの仕事だから、大学をやめて、日本の専門学校に行こうかと思っていると、相談を持ちかけてくる学生もいる。「好き」だから、やるというのは何よりのことだ。その上で、韓国にも大学に行きたくても行けなかった彼等の両親の世代や、現在でも行けない人もいることを考えておきたい。「大学はそこに行きたくても行けなかった人のためにある」と言った人がいたが、自分だけの幸せだけでなく、世界中の自分よりも大変な人々も幸せにしていく能力と人間性を身につけるために大学に行くと考えたい。かく言う私も、決して完全な大学生活を過ごせたわけではないから、過去の私を反面教師にして、かけがえのない青春を生きる青年たちに偉くなってもらいたい。

  2006.11.16

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• 同窓会

  　さかのぼり日記です。勤務先の大学の学科で同窓会がありました。　一期生は、1981年に入学、「日語日文学科」として出発、1999年から「日本語専攻」に変わりましたが、今年で25年目の節目でした。　同窓会がけっこうさかんで、年に2回やっています。偉いと思うのは、一期生が中心に、卒業生が毎年在学生数名に奨学金を出していることです。　今回は、在学生のサークル紹介（ロックバンドの演奏と討論）、一年生の演劇、食事という流れで進んでいきました。　卒業生もだいたい毎回来てくれる人は同じなんですが、一期生となぜか1990年入学の卒業生たちが多いんです。来る人たち、やっぱりベテラン先生とのつながりが深かった人たちみたいです。　その日は学生が帰った後も、久しぶりに12時まで一人の先生の研究室で焼酎をちびちび飲みました。　

  2006.11.11

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• 「世界の中の韓日関係」

  今日は、出身大学の先輩が講演に来てくださった。在韓国日本大使館で働く方で、外国語学部の小劇場を借り、日本語学科を中心にお迎えした。演題は「世界の中の韓日関係」。韓国語で講演。海外に出てみると、文化的にも似ているから、日本人は韓国人と一番親しくなりやすい。初めての海外はアメリカだったが、そこで最初に親しくなったのが、韓国出身の移民の青年だった。大使館同士の付き合いでも、韓国の大使館の人といっしょに食事をしたり、ゴルフを楽しんだりすることが多い。一方、世界においては「極東」とも言われることもあるが、この地域はアメリカやヨーロッパの地域に比べ、力が十分ではない。中国も含めて、経済、環境問題など、多様な分野で協力関係を深めていくべきだ、という趣旨だった。学生たちの質問にも、誠実に答えてくださり、本当にありがたかった。　

  2006.11.08

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• 秋の夜の論文書き

  昨夜は、深夜に今年３本目の論文を提出できました。今年は出遅れて、夏休みに２本出し、昨夜に一本。一つはすでに９月３０日付の論文集に掲載されていて、到着を待っているところです。お題は「北原白秋における江戸趣味-『東京景物詩及其他』を中心に-』です。二つ目はまだ審査中で、うまくいけば、11月末の日付で出されます。お題は「山田詠美における＜大人の世界＞と＜子どもの世界＞-その通底するものをめぐって-」。急ぎ書きで、問題ありの論文です。そして、三つ目は「北原白秋の1900年代末-東京の表象を中心に-」で、これから審査に入り、11月末に刊行予定です。どれももっと資料を参照しないといけないんですが、書くことによって見えてくるものがあるので、楽しいです。残りの二本が運良く掲載になり、今年の目標の3本を達成できることを願っています。

  2006.10.16

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• 姉妹校の学生と交流

  昨日は日本から姉妹校の亜細亜大の学生が私の授業に来てくれた。４時半からの中級会話の授業を午前１０時半に変更して対応した。亜細亜大の学生１６人と教員２人に、急遽、西南学院大の学生５人と教員１人が合流された。 ６人ずつのグループ（日本人３人、韓国人３人）で７チームつくり、「ハハハ・ホホホ・キキキ」というゲームと、他の５人がヒントを言って一人が答えるゲームをした。学生たちは打ち解けて対話ができたみたいで、明日も会う約束をした人もいた。靖国、竹島、歴史認識などの問題も、若い頃から心を通じ合わせる交流ができていれば、一部の大人たちの間に見られるぎこちなさも少なかったのではないだろうか？ 日本の学生がどんどん外へ出て、国境を越えた友情を結んでいけば、日本の未来に希望が持てる。  

  2006.09.14

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• 来週から新学期です

  来週月曜日から、新学期が始まります。月・水は昼の12時から、初級会話２、実務日本語、中級会話２の授業をします。火・木は夕方の4時半から、高級会話２の授業をします。金は研究日です。大学院時代、週一回は研究日のある職場に行きたいと願っていましたが、その通りになってありがたいです。明日からは済州島へ2泊3日の研修を受けに行きます。

  2006.08.31

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• 舞いもどる学生たち

  新学期が近づき、少しずつ学生たちが遊びに来るようになった。昨日は卒業生Ｉソヨン、今日は復学生Ｓヒョンウック、、、Ｉソヨンは2年前卒業し、韓国版青年海外協力隊のようなもので、中国の大学で2年間、韓国語を教えてきた。教職員食堂で、昼ごはんを食べ、かき氷（ﾊﾟﾋﾟﾝｽ）をすくった。いっしょによくいたＫミヤンもソウルの会社に就職しているという。Ｓヒョンウックは3年生で、最近まで1年間ワーキングホリデーを利用して、日本で生活してきた。最初の3ヶ月だけ日本語学校で勉強し、あとはバイトをしながら遊んだそうだ。新大久保、西武新宿線沿線、渋谷などを転々としながら、東京をぶらぶらしたらしい。これから、韓国語学科も複数専攻して、韓国語教師になりたいと言っていた。Ｈ先生も、中級会話の教材の件で、いらっしゃった。中級会話は阿刀田高編『ショートシュートの広場　17』を使う予定。高級会話は山崎達也『上品な人、下品な人』を使って、日本の文化やマナーについて、わいわいしゃべりたいと思っている。

  2006.08.29

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• 卒業式の美しさ、白樺派と韓国

  午前中はソウルの大学病院で、血液の検査を受ける。先学期に受けた健康診断で、何かひっかかったみたいなので、精密検査ということだったが、ただ血液を２回採られただけで済んだ。待ち時間に大学の図書館に行こうとすると、今日は卒業式だった。この時期の卒業式はコスモス卒業と言う。（コスモスには少し早いんだけどね）大学のガウンを父や母に着せ、写真を撮る卒業生、、、「お母さんのおかげで、卒業できたよ」「お父さんのおかげで、何とかここまでこれたよ」という卒業まで育ててもらったことに対する感謝のメッセージ、、、そばで見ていて、目頭が熱くなるような美しい姿だ。午後は、某学会のシンポジウム。お題は「白樺派と韓国」というテーマで。日本からかなり研究者が来ていた。有島武男の研究者で、有名な江種満子先生がいらっしゃっていた。私のすぐ前に座っていらっしゃった。この先生の山田詠美論からは、学ぶところが多かったが、今日は平塚らいてうとナ・ヘスクという韓国の作家の比較で、やはり手堅く論じられた。先生は４０代になってから、フェミニズム批評の視点を得て、そこから本当にやりたいことが見えてきたとおっしゃっていて、印象に残った。武者小路実篤・柳宗悦・志賀直哉・有島武男・在日文学者などについて、多彩な発表を楽しむことが出来た。白樺派の中で、韓国と最も縁の深かった柳宗悦についてもっと知りたくなった。

  2006.08.21

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• 今学期、最も酔った日

  一学期の教育大学院の授業が、終った。先生や学生たちとたらふく飲んで、久々にはしご酒をした。先輩に勧められないと飲めないのは、韓国の学生とどこか似ているみたいだ。

  2006.06.19

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• 授業に歌声を

  3月からはじまった今学期も、先週から期末試験に入った。昨日で、今学期の教育大学院の授業も、実質的に終講になった。教育大学院は、学部時代に日本語教師の教育課程（中学高校）を取る機会を逃した人が、必要な単位を取って、教師の資格をもらえる。さらに、日本関連の修士論文を書いて、学位が取れるようになっている。現役の中学高校の先生の再教育の場でもあり、そういった先生たちも昇進のために、学位が必要な資格となっているようで、何人かいらっしゃる。韓国の中学では、2001年から日本語を教えられるようになった。高校ではすでに第二外国語の一つとして教えられていたが、その中でも中国語と日本語の人気が高いそうだ。教育大学院は夜間に授業が行われ、今回私が担当する科目は毎週月曜日の午後8時から9時20分までであった。「マルチメディア活用論」という科目で、学生たちは毎回パワーポイントを使って模擬授業をして、みんなでコメントを出し合った。昨日は今学期最後の授業だったで、タゴールの言葉を紹介して、授業の終わりに歌を歌った。「教えることの主な目的は、意味を説明することではなく、心の扉をたたくことなのだ」ータゴール

  2006.06.13

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• 同窓会(ホームカミングディ)

  今日は学科のホームカミングディ、2時からというので、大学へ。常連の1981年入学の日文一期生の方々をはじめ、私も直接授業を受け持った1995年から98年入学の学生も懐かしい顔を見せに来てくれた。あいにくの天気で、サッカーは出来なかったが、卒業生と在学生で貴重な対話の機会が持てたようだ。卒業生の一人は、ともすれば、語学を取得さえすれば事足れりと考えがちの在学生に、読書と討論の時間を持つことを勧めていた。私も同感で、世界的な名作など良書に挑戦することで、心に栄養を与え、人格を陶冶すること、それから、人間は人間の中で磨かれていくから、対話力をつけることが大事で、そうすることによって人間としての深みを得られると思う。私は自分の大学時代を思い出すと、多様な人と会うことについては悔いは残らないが、自分の考えを話すという面はもっと努力すべきだった。読書についても後悔している。これらは、これからの課題でもあり、学生たちと挑戦していきたい。学科の討論サークル「広場」の進行で、日本人の神社参拝と独島(竹島)問題について、議論をしたが、同窓会で日本人教師を交えての議題としては、重すぎたようだ。それから、学科のロックバンドの演奏を聴き、豚の三枚肉を食べに行った。三枚肉といえば焼酎で、卒業生に勧められて、グイグイと杯を重ねた。次は秋の「日文人の夜」という同窓会の行事で会うことを約して、早めの散会となった。この学科は同窓会の行事が年に２，３回あり、同窓会で学生に奨学金まで出している。中心の一期生たちは４０代後半であるが、私も出身大学の学科一期生として毎度考えさせられる。自分は母校にどこまでのことができろだろうか？と。今日は、卒業大学の同窓会も、ソウルであったのだけれど、残念ながら行けなかった。次の機会は必ず行きたい。

  2006.05.27

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• 先生の日

  5月15日は韓国の「先生の日」です。しばらく更新できませんでしたが、その日に代表の学生からいただいた手紙を記念に載せることにします。*************************○○先生へ　まず、多くの学生を代身して先生に手紙を書くことになり、少し負担になりますが、うれしく思います。先生に会ってもう2年目ですが、1年のときは先生の授業を聞くことが出来ず、本当に残念に思いました。　それで、今学期が始まる前、信じられませんでしたが、本当に期待しました。そして、期待したとおり、先生の授業は本当に面白く有意義でした。ともすれば退屈になり、多くの負担になる会話の時間にも、おもしろい話を楽しくして下さって、ありがとうございます。　ときどき、先生の恥ずかしそうになさって赤くなった顔を見ると、それまでの悩みを忘れてすっきりしました。これからも、何卒その明るい笑顔をなくさないで、よい教えをいただけますことを期待しています。　ありがとう　先生！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年5月15日キム○○より*****＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊この日は授業が終わってから、先生一人一人が学科の学生たちの前で手紙を読んでもらい、花束と記念品をいただきました。今年の記念品は顔写真の入ったティーカップでした。それから、去年と同様、「愛してる」とか、「かわいい」とか一人一人の学生が書いてくれたカードをコーティングして、チェーンのようにつなげたものも、、、他学科の学生で授業を聞いていいる学生も感謝状や花束を持ってきてくれた。教育大学院生からは、大きなサボテンの植木鉢を、、、幸せです。ここに学生の手紙を載せるのは少し自慢くさいかもしれませんが、学生の期待に応える先生に成長できるようにと思いですので、ご了承ください。もちろん、私も韓国の大学院の先生のお祝いに先週お伺いしました。

  2006.05.15

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• 韓国の大学評価（日本語学科）の結果

  先月、韓国大学教育評議会の大学評価の結果が発表された。昨年2学期に審査が行われ、そのときのよもやま話をここに書いていたので、結果についても、少し書いておこう。評価は最優秀、優秀、認定の三つに分かれていた。うちの学科は「優秀」だった。最優秀は２校で、他の多くの大学は優秀か、認定だった。なんとか「優秀」にという思いだったので、学科内もほっとした様子だった。最優秀になるためには、教員が1人あたり毎年3本以上国内外一級学術誌に発表と、他機関から研究費を受けるという実績が必要になるようだ。他機関から研究費を受けるというのは、容易ではないが、毎年3本以上はクリアしていく決意だ。

  2006.04.06

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• 新学期はや二週間

  3月2日に新学期が始まり、はや二週間。最初の一週間は科目変更期間で教科書を使った授業は出来ない。だから、本格的な授業は今週始まったばかりだ。新入生の初々しい様子、軍隊を除隊したり、交換留学から帰ってきた懐かしい学生の顔、緊張と興奮の日々だった。昨年の竹島（独島）問題、歴史教科書問題の影響で、日本語学科の学生数が減るのではないかと予想されたが、うれしい誤算で、45人くらい入ってくれた。昨年は50人以上で、近年トップを走り続けていた中国語学科よりも多かったそうが、40人を超えてくれれば、いい方である。今学期は、会話3クラス、「映像日本語」、そして、中高の日本語教師を目指す人の多い教育大学院で「マルチメディア活用論」という科目を担当させていただいている。5科目で、週14時間である。学部は初級会話24人（聴講2人）、中級会話28人、高級会話23人、映像日本語33人、大学院は16人で、合わせて127人の学生と学ぶことになった。今回、初級会話のクラスには中国人の留学生も2人来てくれた。純粋な学生と交流すると、こちらも心が洗われる。洗ってもらうばかりじゃなくて、こっちからも、学生の心にいいものを残してあげたい。一回一回、一期一会の思いで、誠実に磨きあう日々でありたい。はやいもので、今学期を戦い抜くと、日本語教師生活、満7年になる。まずは、10年を目指し、20年、30年先まで、向上していきたい。

  2006.03.14

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• 韓国Ｎ学会春季学術大会

  Ｈさんがアパートの近くまで車で迎えに来てくれて、同乗してソウルへ向かう。会場に着き、今年の会費を納め、休憩室で、今日討論をすることになっていたＬさんと話す。Ｌさんは出身大学の大学院で私と同じ指導教授のもと博士号を取られ、去年帰国されていた。11時に発表会場に入り、志賀直哉の『焚火』についての発表を聞いた。小説の筋論争で、芥川が詩的な作品と言って指標とした短編小説だった。この作品で、自然との共鳴現象(合一現象)と血縁との共鳴現象(合一現象)が同一レベルで考えられていると指摘された。私は芥川が詩的と言った点が論者の指摘と重なるものかどうか、質問した。次にＬさんの「萩原朔太郎の詩の音楽性」という発表。朔太郎の詩の音楽性を１、母音の重複、２、言葉の重複、３、オノマトピアの使用、４、音を出すものを題材、もしくは道具として使用、という４つの観点から指摘された。先行研究との違いや、中也、犀星、達治などとの差異などについて、質問した。その次も自分が討論を担当したＹさんの「北村透谷の統合論」で、Ｙさんは日本人だが、韓国語で発表された。透谷研究において、西洋からの受容の面に重点をおく立場と、晩年の東洋への傾斜に重点をおく立場がこれまで見られたが、Ｙさんは、透谷の評論を見ると「統合論」者であったということを忘れてはいけないということを強調されていた。この場合、西洋と東洋の内容が何なのかを明確にする必要があるので、その点を質問した。つづく

  2006.02.11

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• 韓国の大学事情２（期末試験期間）

  今週から、学期末試験をしている。韓国の大学は2学期制で、それぞれ中間・期末と2度の試験を行うのが通例になっている。科目によっては、中間試験を2回行う場合もある。期末試験はふつう学期末の6月と12月の中旬に行われる。１学期は３月から始まり、６月中・下旬に夏休みに入る。２ヶ月弱の夏休みを終えると、２学期は９月から始まる。そして、12月中・下旬から再び2ヶ月弱の冬休みとなる。私がいた頃の日本の大学(1990～93)のように、12月に授業が一度終わった後、正月休みを経て再び１カ月くらい授業して期末試験というのより、学生も先生もいいだろう。私の場合は会話の授業が多いので、試験はたいていインタビューにする。今日なども、午前9時から午後2時過ぎまで続けてインタビュー試験をした。インタビュー試験のときは、終わりに学生の一学期間の努力を称えるとともに、発音や文法のくせを指摘して改善するように促している。インタビューは1対1の対話の場でもあるので、日ごろ個人的な話ができない学生と、少しでも個人的な話を一言でもするようにする。男の学生とは最後に握手したりもする。授業の間はコミュニケーションが十分ではないので、一部の学生との間にわだかまりが生じることもある。最後の最後までそのわだかまりを取り除こうと、ある時は授業の最後に歌を歌って、自分の気持ちを表現したりもする。今学期の期末試験は今日でほぼ終わり、2人だけ特別な事情で土曜の午前に個別に受けることになっている。学生個人の事情に合わせて、土曜の朝、出勤するのもどうかとも思われるが、できるかぎり学生に対応するようにしている。これから、採点と成績入力をへて、2ヶ月少々の冬休みに入る。

  2005.12.15

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• 学生の名前を覚えるということ

  　韓国で、日本語教師をはじめてから、7年目に入った。大学時代、日本語教育を専門としたわけではなく、文学を専攻した自分が、どうしてこの道に入ったのか？漠然と海外で生活することを夢見て、漠然と日本語教師もいいな、と思っていたことはあった。そして、運良く先輩に誘われ、やってきたのだった。　昨日、恩師と食事中、お話を伺う中で、惰性に陥ってるのでは、と反省する機会を得た。恩師は、100名のクラスの学生の名前を、開講してから一ヵ月半くらいにある中間試験までに、覚えるとおっしゃった。学生たちは、気の合う友達と固まって席を取るので、そのグループごとに認識するそうだ。出席を取るときに、「ヒョンジュの友達のナムヒは今日はいないの？」とか、声をかけたりするそうだ。　私の場合、最初の頃は、学生の写真を撮って、机の前に貼ったり、カードに写真を貼って、一人一人の名前を覚えようとしたものだった。しかし、去年くらいからその手間数を省いていた。先学期から、写真入りの出席簿をパソコンでダウンロードできるようにもなったが、十分に活用していなかった。ひどかったなと思うのは、学生をランダムに指名するときに、名前を覚えている学生だけ名前で、覚えてない学生には「次～」と言っていたことがあったことだ。そうしながらも、学期末までには何とか名前を覚えるのだが、、それにしてもである。　授業以前のことであるが、名前を覚えれば、学生の学習意欲も違ってくることは薄々わかっていた。授業は、人間対人間の関係から成り立つものだし、学生にとっては、日本人に接する数少ない機会でもある。卒業後に、自分の授業をいい思い出として思い出してほしいと願っていたのだが、、、惰性を排して、もっと愛情と真剣さを持たねばと、反省している。

  2005.09.28

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