いつかどこかで

きのうの日記に書いたことに追加。

英文解釈の問題が「難しい」というとき、その難しさにも
いろいろ種類がありますよね。

単語も、構文も、内容も読みやすくて解りやすい英文を
素材にしながら、難易度の高い、「難しい」問題というものを
作ることは可能です。

単語も構文も内容も、わけがわからないほど難解な英文を
もってくれば、どこに下線を引いて「訳せ」と言っても、
一見「難しい」試験問題が作れますけどね、それって、
ある意味「手抜き」ですよね。

「難しい」問題が「良い」問題であるとは限らないのです。
難しい問題をたくさん解けば、英語の実力がつくというもの
でもないのです。

高校生に不向きな英文を出題する大学の先生にもの申すと
同時に、それを「教材」として使っている高校の先生にも、
もうちょっと頭を使ってもらいたいと思います。

ああ、諸刃の剣（笑）