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ドッジボールは野蛮なのか？

「ドッジボールは暴力」に賛否この手の論議は昔からあるのですが、私が大人に成ってからつくづく自分の体験した「学校教育」というもののデタラメさを実感したのも斯うした部分に関連するものです。ドッジボールのシンプルな競技性は非常に解り易いので論じる事例としては良いかもしれないですね。競技である以上、攻撃側が相手チームの弱いところを集中して狙うのは当たり前ですね。　一方、守備側は自チームの弱点をカバーし合いながら攻撃に転じるのが合理的で当然な事なハズなのです。戦略的にチームが勝つ為の施策を皆で考える内に包摂的な意識も生まれ、チームメートだけでなく相手チームへのリスペクトも生まれるものだと思いますね。そして終わればノーサイド。運動能力に劣りカバーされるだけの子供は少々情けの無い思いもするでしょうが現実は現実として認識して、自分が置かれた状況で最善の道を探らせる事が重要なんですね。運動能力に余裕のある子供には頭を使わせて「全体最適」を図る様に仕向ける。「不得意」は恥では無いですし、「得意」も広く生かさなければ本人にとって真に有効なものにはならないんですね。私自身は幼児・児童の段階での「ドッジボールの教育的有効性」はあると感じますが、能力がバラバラな体育授業に加えるのですから当然に教師の指導方針や指導力は問われるのですね。自分の体験もありますので言葉が汚くなりますが・・・「漠然と生徒にやらせとくんじゃねーよ、バカ教師！」と少々声を荒げて私は言いたいですね^^;

2015.06.06

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英語はそんなに必要ですか？

英語の不得手な私などが語っても説得力が無いが、こうした論説は一読に値すると思う。「英語などネイティブにまかせとけ、日本人はもっとやるべきことがある - 渡辺龍太」大昔のジョークドイツの経済学者がアメリカの学生に語った。「英語翻訳の資本論を読んだくらいでマルクスを理解したと思うなよ！」次に日本の学生に向かって「君たちが、此の難解な日本語訳で資本論を理解出来ているというのは驚くべき事だ・・・此れを再度独逸語に翻訳する事は私には出来ない。出来たとしてもマルクスにも理解出来ないだろう」言語リスクを超える勤勉さと理解力・吸収力の優秀さが現在の経済立国日本を支えてきた。　論文を原文で読む必要のある研究者や、海外に赴任する企業マンの様に、外国語をそのまま生きる為のスキルとして機能させなければいけない日本人が現在どれ位存在するのだろうか？中高6年、大学も合わせれば10年間も英語に触れながら日常会話すら覚束ないのは日本人の能力の所為では無く、日本国の環境が必要としていないからだろう。「出来なければ（遣らなければ）いけない事」と「出来た方が（遣った方が）良い程度の事」の区別と優先性の判断は社会でも個人でも大切だ。これが曖昧なままの様々な認識が社会に共有されてしまうと社会の非効率さは増していく。英語と言う「道具」が目的化される風潮は余りにも日本的で笑える現象なのかもしれない。日本人が必要としているのは英語では無く、英語的な「主語のある責任ある言動」なのだろう。

2013.06.28

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民主党・望まれる教育改革（１）

　高校の授業料無料化と大学奨学金の増額というのが民主党のマニフェストにあった。教育と医療に金の掛かる国は三等国だという自論を持っている私は大筋では合意するのだが、誰彼構わない野放図な運用を懸念すると共に、そこに現実的な社会の在り様を考慮する国としての姿勢を示すべきだと考えている。　書評しか読んでいないのだが「下流大学が日本を駄目にする」という本が話題になった。口の悪い人は「これ以上税金（助成金）を使って馬鹿を増産してどうするんだ」等という台詞を吐く。そして高校中退者も増加傾向にあるという。そこには「何処でも良いから一先ず高校・大学に行っておけ。」という「社会の常識という非常識」が創った均質社会日本の弊害をみてとれる。本来、義務教育である中学卒業時に最初の個としての選択する機会がある。この時点で「これ以上勉強なんかしたくない」と思えば一度社会に出て働いてみれば良いのだが、そこで壁になるのは愚かな「学歴信仰」と、社会に出て勉学の必要性を感じた時の再学（再チャレンジ）する社会体制に無いことだ。これは高校中退者にも同様な事が言えるだろう。高等学校までは勉強したいと願う者なら経済的・肉体的・精神的に困窮していても国家は無条件で救済すべきだと考えるが、是非とも「勉学」を選択しなかった青少年達にも国家は支援と理解を与える方向性を示してもらいたいと思う。愚かな「学歴信仰」の下でとかく荒れがちになるこの世代に「国家や社会から見放されてはいない」という実感と再チャレンジの可能性を与える事は重要だ。そしてそれも教育の一環である認識をもつべきである。２に続く・・・

2009.09.01

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