夢先生の玉手箱-annex

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• ４人がかりで…

  中学受験組の生徒たちには、11月から2月の試験終了日まで受験準備に専念するようにと休むことを勧めているがもちろん、教室に通い続ける生徒もいる。昨日、6年生を担当している日本人講師が、「Yちゃんのお母さんから、　塾の冬期講習が午後からなので　午前中に冬期講習を受けることは可能かどうか　という連絡があったのですが」と言ってきた。Nの冬期講習は、そんな半端な時間から始まっていなかったはず夢「あれ、Yちゃんって、Nに通ってたんじゃないの？」講「Aに移ったそうなんです。」夢「志望校はどこだったっけ？」講「○○（都立の中高一貫校）一本です。　　Aの先生、それも面談で4人の先生（スタッフ？）に　　　○○向き、と言われたそうです。」ええええええ実際に○○に合格して通っている生徒たちと接している私も日本人講師もとてもYちゃんが○○向きとは思えないのだが…Aの先生方が、Yちゃんが○○に向いていると判断した根拠って何だろう？

  2011年11月19日

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  都立換算内申計算シートで合格ラインをチェックしてみた

  フィンランドメソッドの授業の力だめしに都立の中高一貫校を受けてみよう！というお気楽組（それなりにマジですが）を除き中学受験組は、受験準備に専念してもらうため受験が終了する2月上旬まで休会。いよいよ実教室も受験シーズンに突入。結果はどうあれ、ピカピカの笑顔で戻ってきて欲しいと祈るばかりである。幼稚園から大学まで、学校選択の相談を受けることが多いが中でも高校受験は、中学受験と異なって本人主体で学校選びを進めるために親御さんも手や口が出せない分、心配が募られるように感じる。今年私が担当している中3で唯一の受験生であるD君と今週、志望校について話し合った。彼の第一希望は、偏差値61の都立高。そこで、彼と一緒にこちらのサイトに彼の素点を打ち込んで合格ラインを算出してみた。いや～～現状ではかなり厳しい。次に、学校の担任が勧めている都立高を選択し素点を打ち込んでみる。う～～～ん　冬休みにどこまで伸ばすことができるか、ではあるが押さえの私立を、しっかりと選ばなければならない。受験に絶対はないし、このサイトの数字が信用できる、と断言できるわけではない。合格実績が商売に影響する進学塾の中には確約や優遇などを行っている受験前に合否が判断しやすい「私立」を勧めてくるところもある。親御さんや生徒から進学塾が出すこの手の資料を複数目にしている私は最終的な志望校の判断基準である、合格の可能性は複数の資料を検討し、偏差値の高さではなく本人が自分の意志で学校選択できる状態で決めさせてあげて欲しいと思う。ちなみに文科省が公表している高校中退率は、2.1%しかし、実際はそれより多いと言われている。【送料無料】ドキュメント高校中退

  2011年11月02日

• 塾が張り出す合格実績は誰のため？

  昨日は雪で　予定されていたテニスの試合が流れ一歩も家から出ることなく（笑）森のメルマガの原稿などパソコンの前でカチャカチャ、パチパチと書き物をしていました。実教室の第二教室が入っているビルには個別形式の学習塾（フランチャイズ）が入っている。道路から目に入るエントランス部分にこちらの塾が、指導実績などを張り出す掲示板があるのだが、先日、○○中の○君（イニシャル）○○高校合格おめでとうという紙が貼られた。それを目ざとく見つけた生徒が「先生、下のおめでとう、ってお誕生日？」と訊いてきた。つまり、読めるひらがなの部分だけ読んで幼稚園と同じくお誕生日の人の紹介だと想像したらしい（笑）合格発表が始まるこの時期から各塾とも合格実績なるものを塾の窓など目につくところに掲げ始める。顔の見えない誰かの為に合格実績を上げようと躍起になる大手進学塾そして、その先には、大量の授業についてこられない生徒の増加に苦慮する私立の中高一貫校があり入学後も塾代を支払い続けなければならない親御さんがいる。昔から教育関係者の間では7、5、３、という言葉がある。小学校で学校の授業についていくことができるのが7割中学が5割、そして高校は3割日本の画一的教育システムでは花開かない子どもたちがいる。そんな事を考えて合格実績を見ると胸が痛くなるのである。今年も塾に通わず通信だけで都立の中高一貫校に合格した生徒や難関私立一貫校に合格した友人や知人の子どもたちがいる。どの子も俗に言う「生まれつき頭がいい子」ではなく能動的な姿勢で努力ができる子だ。結果よりも子どもの努力する姿を見守るという選択肢を選んだ、親御さんや友人、知人たち。合格という結果ではなく過程での努力を認め、讃える大人、そして教室でありたい。

  2011年02月12日

• 偏差値が埼玉で再導入 。 - その理由から見えてくるもの

  昨日から冬期講習が始まった。小学校6年生の華奢な背中から高校３年生のがっちりとした青年の背中が並ぶ教室や20年前に小学１年生だった生徒が今は講師として生徒たちを指導する姿を見ていると正に、光陰矢のごとし、である。今朝、ネットのニュースで偏差値埼玉県で再導入という記事を読んで、私が修業時代埼玉県内の教室で中学生を指導している時は北辰テストという業者テストが、かなり幅を利かせていたことを思い出した。９０年代の業者テスト追放に合わせて学校現場から消えたはずの偏差値だが、進学指導を学習塾に頼る傾向が強まったことから「復活」した。県教委によると０９年度は４２３校のうち３９１校で公的テストが実施された。３年生約６万人が受けたとみられる。テストを作るのは中学の教師が中心だが、業者が問題作成、採点、データ作成をする地域もある。だからと言って進学指導を学習塾に頼る傾向は変わらないだろうと親御さんから学校の担任との進路相談の内容進学塾の先生との進路相談の内容の双方を聞いて判断を求められることの多い私は思う。そして、もちろん、文部科学省は「公的テストについては把握していない」と、言うものの埼玉だけではなく、東京の公立中学校でも先日、区内の公立中学に通う１年生の生徒が「この間、学校でやった実力テストの結果です。」と言って通知票に貼られいる偏差値が記載されたテスト結果を見せにきたようにかなりの学校で公的テストは実施されていると思われる。生徒が受験した私立高校の中には受験前の個別の面談で業者テストである模擬試験の結果を３回分提示するように求めたところがあったなど高校側も学校によってばらつきのある学校の内申点より業者テストの偏差値を信頼しているようにも感じられる。受験案内本には、学校の偏差値が記載されている。親はもちろん受験生が自分の偏差値が知りたいのは、当たり前だ。偏差値は偏差値数値以外の何ものでもないはずなのだが「偏差値にとらわれない進路指導を」と言いながら実際には、保身の為に偏差値を「悪」とし学校から追放したと考える親御さんが受験のプロである進学塾を頼るのは当然のことと思えるし思春期に向き合う高校受験では、本人の意志が主となり毎月のようにテストを行い詳細なデーターを示しながら学習方法（合格方法）を教えてくれる塾の先生を信頼するのは、ごく自然なことだと思える。ただ今回の決定で、塾に行けない受験生たちが学校でお金をかけずに偏差値という自分の今の立ち位置を知ることができるようになったことは実に喜ばしい

  2010年12月26日

• 負け組になるよ - 塾や予備校の上客にならない

  実教室でも今月に入って来年4月開講クラスの問い合わせが、ぐっと増えた。受験と同時に卒業生が多く出る進学塾や予備校の新規生徒獲得の動きが活発化することも心理的な影響を与えているのだろう。そして、親の意志ではない大学受験では、受験生である子供たちに影響を与える。一昨日、高校2年生のAがレッスン終了後に「仲の良い友達が、　『今、予備校に行っていない奴は、第一志望に合格できない負け組。』　って予備校の先生が言ってたからAも一緒に予備校に行こうと　誘われているんですけど、　先生は、どう思いますか？」と尋ねてきた。誰しも『これでいいのか？』と不安に駆られる時があり、塾や予備校、早期教育などの学習系のビジネスも”不安を煽ってナンボの商売”なのはわかるが、『負け組』って…人生ず～～～～～と勝ち続けられるわけではあるまいし負け続けると決まっているわけではない！ましてや、対戦ではない人生の勝ち、負けなど、その人や見る人の価値観でどうにでも変わる。そういうことが見えていない人生経験の少ない人間に向かっていくら商売だからと言って、年長者がもっともらしく言って不安を煽る…同業種だけに虚しくなってしまう。（こういう甘いこと？を言っているから　実教室は、経営的に勝ち組になることはないのだろう）私も受験科目の中に明らかに不得意な教科がある場合や医学部のような学校では対応が不可能な範囲を出題してくる学部や大学を受験する生徒に対しては、高校2年生から予備校や塾に通うように勧めているがその際、生徒たちには『不安を解消するためではなく、自分の学力を伸ばすために　塾や予備校に行くのだということを忘れてはいけない』と念を押す。プルミエで家庭学習について書いていることもあり家庭学習について特集しているお受験誌を購入したら私と同様のアドバイスを中学受験生を持ち不安を募らせる親向けに書いている先生がいらした。受験を成功させる親の共通点は、第一に成績ではなく、やり方を見ている第二に失敗を大切にしている第三に自分の不安で子どもを振り回さないという三点で、『必要なときに、必要なだけお金と時間をかければいい。　でもそれは、自分の不安を解消するためのものではなく、　子どもの学力を伸ばすのに必要なお金と時間であることを　はき違えてはいけない』Aといっしょに私の話しを聞いていたKが『私も4月から予備校で国語を習っているけど　ついている先生（アドバイザー）の言うことを聞いて　全部（講座を）取ったら、　親はいいよ、って言ってくれるけど　大変な金額になっちゃうから、親に悪いし。　模擬試験の結果で、自分でできると思うまでは　できることは自分でやろうって思っている。』Aはすでに将来進みたい道を見つけ、志望校も決まっている。その言葉に動かされたのか『そうだよね。予備校に行く必要を感じていないなら　行く必要がないんだよね。　周りが予備校に行き出したんで不安になったちゃった。』とAが笑顔で言った。たとえ第一志望の大学に届かなくても大学入試という課題に対して自分で考え、選択し、行動することで社会で必要される力を身につけ、将来『勝ち組』と言われる可能性が、大きくなるのでは…と、彼女たちの凜とした笑顔を見て感じた。

  2010年11月21日

• 受験シーズン始まるー自身の努力が自身の天賦の才を開く

  2月上旬に中学受験を控えた生徒たちが3ヶ月の休会期間に入る11月実教室の長い受験シーズンが始まる。今年は、東大、外大など国立大学を第一志望としている生徒が多く3月まで続く可能性も‥。最近、英語のテストこそないものの特別枠など英語特化や重視のクラスやコースを有する私立や公立の中高一貫校の中学入試では、英語力が有利に働くこともあるが、やはり生徒達にとって、抱き続けてきた将来の夢の入り口となる大学入試は、私にとっても大きく模擬試験の結果や合格判定でだいたいの予想はたち、対策を講じてはいるものの当日の体調やメンタリティなど予測不能なファクターもあり合格を勝ち取るまで気が抜けない。昨夜も年中から実教室に通っている中高一貫校の高３D君がセンター対策の勉強をしに実教室に来ていたのだが「違うクラスの友達には、もう大学が決まった奴が出始めて　焦ってきましたよ～。」と帰り際に頭をかきながら、ぼそりと口にした。特別特待の彼に学校推薦の道はなく、高校から通常の進学クラスに変更した友人から学校推薦で決まったと連絡があったという。最近、彼が通っている学校は人気が上がり中学の偏差値が上昇している。学校としても実績が欲しいのだろう彼のクラスでは、1人でも多く難関大に合格させるべく放課後、かなり遅い時間まで　先生がつきっきりの受験対策を行っている。夏休み明けには、不安を口にしながらも、なんとかなるさと締まりがなかったD君の顔もすっかり受験生の顔つきになった。長年、幼児や小学校低学年から指導してきた生徒たちが大学受験を乗り越える姿を見ていると小、中学生の時に何を会得しておくべきかを示してくれているように感じる。今年、センター試験で国語の点数が伸びず第一志望である難関国立大に合格できず浪人を決めたT君独力で目標をクリアしたいと週に一度実教室に顔を出す以外は夏期講習を予備校で数講座取っただけと、他教科が心配だったのだが、先月、持参してきた模試の合格判定を見て驚いた。志望校の欄にずらりと並んだ国立、私立の難関大全てにA判定が「判定通りの結果になるとは思わないけれど、　今までの自分のやり方が間違っていなかったという　自信にはなりました。」と、はにかんだ笑顔に自信とゆとりが感じられた。一方、週に4日受験専門塾に通いながらも模試を重ねるごとに、その結果にだんだんと青ざめていく御三家卒のアイン君この二人を見ていると自身の努力が自身の天賦の才を開くと思えてならない。受験生たちが、自分を信じて自身を追い込み、努力しすがすがしい気持ちで受験を終えられるようにサポートする。私が講師として、彼らにできる最後の仕事だ。

  2010年11月17日

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  子どもの「居心地のよさ」を優先しないこと　藤原和博 - 40歳の教科書から《3》

  今日から休眠中というか放置状態だったFC-2でやっていた夢先生の玉手箱-studyを夢先生の玉手箱＋plusというタイトルでリニューアルしました。こちらで書いた記事の追記などを公開していきますのでお立ち寄りいただけると嬉しいです。さて、今日もこちらの本について40歳の教科書この本の中の元杉並区立和田中学校長の藤原和博氏の「子どもの居心地のよさを優先しない」という言葉は、「困らないように」というヘルプに走りがちになる親御さんに向けたものではと感じた。僕の考える一貫校の最大の問題は、生徒や保護者の同質化です。私立の一貫校の場合、生徒達の学力が同じというだけでなく同じような価値観、同じような家庭環境、同じような保護者が集まった「同質集団」になりがちです。同質集団って居心地がいいんですよ。人間関係のストレスも少ないし相互理解も簡単だし、部活を通じて先輩とタテの縁もできやすい。将来「いい会社員」になるには、とても恵まれた環境です。それに中高一貫だと中学1年生と高校3年生が同じ空間で過ごすことになる。これは、自分のお手本となるべき人物「ロールモデル」を見つけることにつながるしとてもいいことだと思います。ただ、この「この居心地のよさ」が問題なんですね。とくにお母さんたちは、わが子を心配するあまり、彼らの居心地のよさばかりを優先しようとします。（中略）一方、公立中学は完全な「異質集団」です。（略）同質集団である私立一貫校に比べ、人間関係のストレスは大きいし教室にエアコンなんかないし入学して二年後には高校受験が待ちかまえています。常識的に考えて、とても居心地がいいとは言いがたい環境でしょう。でも誰にだって自分の人生を振り返ってみればわかるように人はむしろ居心地の悪い困難な環境でこそ成長するものです。大きく頷くのは私だけではないだろう（笑）しかし、藤原氏がこの後述べる「居心地のよさ」が与える影響に私は、はっとしたのである。この続きは、夢玉+plusなぜ、文章を正しく読み取れないのか-その原因を探るで

  2010年09月01日

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  中学受験にも、発達段階の観点が必要。　開　一夫 - 40歳の教科書から（2）

  一昨日も3年生のM君のお母さんに私立中学への進学を視野に入れてはどうかと具体的な学校名を上げ、塾を含めての今後の対応をアドバイスしたように私は、中学受験を頭から否定しているわけではない。小学校1年生からM君と接し、またグループの中でのM君の様子から公立より私立中学の方がよいのではと感じるし十中八九、私や親御さんが何も言わなくてもM君自ら私立中学に行きたいと2年後くらいには言い出すと感じるからだ。もちろん決定というわけではなく今まで通りM君には何も言わず今後のM君の精神面の成長と彼の選択を見守りつつ、親御さんとサポートしていく。現在通っている私立の中高一貫校から転校を希望する生徒の転校希望先に通っている生徒を通して学校の先生に詳細を尋ねることができるなど、都合よく切り取られた情報ではなく生徒や生徒の親御さんから生の学校情報が集められ共有できるのもありがたい限りである。昨夜行われたmixi上のサークルのweb学活のテーマとしても取り上げた40歳の教科書で、東大教授で赤ちゃん学、発達認知神経科学が専門の開　一夫氏がこの本の2時限目（笑）「中高一貫校は幸せへのプラチナチケットか」で中学受験についてスイスの心理学者ジャン・ピアジェが唱える子どもの認知能力について次の4段階にまとめ1.0~2歳頃　　言語が未熟で感覚や運動によって 環境に適応する（感覚運動期）2.2~7歳頃　　言語が発達し、直感的な思考が可能になる（前操作期）3.8~11歳頃　 論理的な思考が可能になる（具体的操作期）4.12歳頃　　 抽象的な思考が可能になる（形式的操作期）中学受験にも発達段階の観点が必要でしょう。この時期の子どもたちは、論理的な思考が可能になる「具体的操作期」と、抽象的な思考が可能になる「形式的操作期」のちょうど狭間にあります。ある意味、もっともは発達段階の差が出やすい年齢とも言えるわけです。そんな発達段階の差を、知能の差だと混同してしまったとき、被害を受けるのは子どもたち自身です。また個人差はあるものの、おおむね中学生くらいから始まる第二次性徴は、高校入学を前後してゆるやかになっていきます。そう考えると、思春期の成長過程と中学・高校という区分はなかなかうまくリンクしているのです。中高一貫校を希望される親御さんの中には、「進学に伴う環境の変化が子どものストレスになる」と考えている方もいるでしょう。しかし、それは誤りで、むしろ子どもたちは環境の変化があってこそ自分を変えたり成長させたりしやすくなるものなのです。たとえば中学時代にまるで目だたなかった子が、高校になって急に勉強を好きになったり、部活動に励んだり、クラスの人気者になったりすることがあります。環境がリセットされたことをきっかけに、うまく自分を変えていくことができたわけです。と述べているが、長年この年頃の生徒たちと接している私にとってとても共感できる言葉である。そして、この本を読み進めていただければわかるが開氏も中学受験や一貫校を頭から否定しているのではなくただ、何がなんでも私学、一貫校と決めつけるのではなく自分の子どもに合ったペースで、子どもに合った教育を考えてください。と述べているように、中学受験ありきの風潮に親が流され子どもに与える影響を危惧しているのである。

  2010年08月27日

• トップ高のプライドと浪人率

  昨日、アイン君がプンプンしながら教室にやってきた。難関中高で仲が良かった子から後期で東大に合格したと報告メールが来たことが不機嫌の原因でなんとも心の狭い…と叱りたいところだが、この友人は、ぎりぎりセンターの足きりを逃れたものの前期で撃沈していたので、アイン君としては、もう1年仲良く浪人生活をと考えていたらしく「う～～こうなったら来年は何としても東大に入らないと」と吠えていた（爆）「まったく自分の成績（現実）を顧みず　プライドだけは、高いんだから」と、口にした親御さんもいるように、センターの結果ですぐに浪人を決めたアイン君ほどではないにしろ、私立でも公立でもトップ高と言われる学校に通っている生徒たちは早慶上より下には行きたくないと口を揃え、願書すら出さず…もちろん、そんな生徒たちも三度目の受験はないので二度目は、MARCHや地方の国立大学も志望校にするのだが…とりあえず合格した大学に籍を置いて翌年上位大学を受験するという仮面浪人をするよりは全日制の予備校の方が安いとはいえ、それでも交通費などを入れたら100万円を越えるし全日制の予備校に通ったからと言って高校時代と同じように仲間でアフターを楽しんだり現役時代より偏差値が上がるとは言えないケースもあり結局は本人のプライドを貫くやる気（意地？）にかかってくる。某県の公立トップ高の大学進学者の7割弱が浪人と聞いた。なんでも全国2位だそうだ。首都圏より地方の方が大変なのだろう。今年の一番人気は明治大学だったいう記事を目にした。どうりで明治大学に合格したという報告を一番多く聞いたわけだ。

  2010年03月24日

• 咲いた桜もあれば散った桜も…でもみんな自分色の美しい花

  お久しぶりです。第二教室の開設の告知を兼ねて3年ぶりに折り込みチラシを作成（広告宣伝費に極力お金をかけたくないため　チラシはお手製…笑）深夜2時近くまで実教室でチラシを印刷したのは実教室の開設時以来18年ぶりである。新プログラムの内部説明会も今夜の5回目を残すだけとなり体験プログラムへの申込受付も開始数学のプログラムに参加を希望する6年生と中2のレベルチェックも終わり来月からレッスンをスタートすることになるなど2月4日から第二教室も実際に動き出す。2月1日には、神主さんを第二教室によんで事故なく安全に過ごせるように教室開き？のお祓いをしてもらう。実教室では、大学受験組のセンター試験に次いで隣県の私立高校受験組と私立高校の学校推薦組の入試が終わり、咲いた桜もあれば、散った桜もあった。しかしどの花も皆、賢明に自分と向き合い果敢に挑戦して咲かせた自分色の美しい花だ。自分の手で咲かせた花ほど美しく感動的なものはないセンター試験の数1で失敗してしまい東大の二次試験へと進むことができなかったアイン君は、自分の精神と付け焼き刃の勉強の脆さにこのままじゃ引き下がれないと他の大学を受けることをせずにご両親に頭を下げて浪人を願い出た。残念ながら彼の花は、咲き誇ることなく散ってしまったが彼が来年どのようなきれいな花を咲かせるのかもう1年、彼の側で見守りたいと思う。明日は、チラシの折り込みを依頼したタウン誌の配布日。どんな新しい出会いを運んできてくれるのか楽しみだ。

  2010年01月28日

• 中学受験からの三年間 - 子どもたちはどのように受験を消化し、成長するのか

  先週、高校２年生のクラスのレッスン中に飛び級している都立の中高一貫校に通う中２のHに都立のトップ高を受験したら？と言ったらとんでもない！と首を横に振っているHの後から普段あまり自分の意見を皆の前で言わない私立の中高一貫校の特々生のDが「高校受験はした方がいいよ。」と言ったので、私も驚いたのだが、Dの隣に座っていた有名私大の付属校に中学から通っている高校１年のYも目を丸くしてDを見た。「大学受験って言われても、どうやればいいのかわからない　実感がないんだ。　これって高校受験をしてないからだと思うんだ」このクラスにはもう１人Dと同じ高校2年生のRがいる。Rは、成績が伸びず、行きたいと思う受験校がなかったので私立中学受験を冬休み前で辞め、地元の公立中学へ進み高校受験をして都立の準トップ高へと進んだ。Ｒは数学が苦手で、数学が得意のDがよくRに数学を教えている。着々と自分で計画を立てて大学受験に向かって進んでいるRを間近に見て、Dは上のように考えたのだろう。昨日、中学3年生のHが大手進学塾の模試の結果を見せに来た。Hは、評価の高い都立の中高一貫校を塾に太鼓判を押されながら不合格となりRと同じ地元の公立中学に通っている。以前、ここでも書いたが、Hと小1からずっと実教室で机を並べて学習していた（現在は、高校1年生のクラスに飛び級している）MもHが不合格となった都立の中高一貫校をこちらは、塾から受験は取りやめた方がいいと言われながら受験し、合格し、現在その学校の3年生である。私は、３年前にこの二人が同じ学校を受験すると聞いて学力が高いのはHだが、合格するのはMだろうと考えていた。Hは、よくお母さんの言うことを聞くよい子Mは、お母さんがこうしたら、と言っても頑として自分のやり方を通す頑張りやさん。Mには芯があった。中学に入って第二次反抗期を迎えたHはお母さんの言うことには耳を貸さず俗に言う悪い友達たちの影響を濃く受け始め生活面の乱れが、学習面にも現れ、成績も悪く昨日持参した私立模試の結果も英語は65以上あるものの他の教科は、3年前とは比べものにならない程の落ち込みようである。一方で、Mは、部活に精を出しながらトップグループの成績をキープしている。仮にHが、不合格だった中高一貫校に合格し、Mが不合格だったとしたら二人の今の姿は入れ替わっているのだろうか？M曰く、クラスの半数が勉強は全然しない遊んでばかりというこの学校には、難関私立中高一貫校の受験に失敗、挫折組も多く入っていると聞くので中だるみしている子も多いのだろう。そんな環境にHが入れば、今の姿と同じになる可能性はかなり高い。芯のある子が伸びる子どもたちは、芯を通して吸収し学び、成長していくと、感じている。試練を自分の手で乗り越えることで芯は作られていく己と向かい合い、己を知り己を受け入れるという高校受験は確かに試練である。しかし、試練だからこそ得るものも大きい。Dもこれから大学受験という１つの試練に向かって、試行錯誤しながら、自分の中の芯を太くしていくだろう。楽しみである。

  2009年12月15日

• お金と偏差値 - 受験校の選択

  12月を師走とはよく言ったものである。小学校受験は終わったものの中学受験、高校高校受験、大学受験と実教室の生徒たちの受験シーズンはまだまだ続く昨夜もレッスンが終わるころ中学3年生のSがお母さんと一緒に教室にやってきた。第１志望校である大学付属校の推薦基準に内申点が１つ足りず本人は一般受験で第１志望校を受けたいといい塾からは、可能性は5分ほどあるのでネックになっている数学を冬休みに切り札の講師が行う個別で過去問を集中的にやって受験したらどうかと14万円の個別指導を勧められ、学校からは、第１志望校より偏差値は１つ低いが英検取得が優遇される私立の英語科の推薦を勧められたという。学校から高校への推薦書類の締切は来週半ばと言われ推薦でいくなら週明けには先生に話さなければならない。実は、この生徒には夏休み前に英語の偏差値が70、数学が50に届かない模擬試験の結果を見ながら「冬休み前の数学の状況で受験校を決めよう」と言っていた。夏休みから塾で数学を一生懸命学んできたことで40台だった数学の偏差値が53まで伸びた。しかし、依然として英語との開きは15以上ある。万が一、70の英語と60前後の国語のレベルに合わせた普通科の高校に入れたとしても入った後、数学が足を引っ張って上位1/3はおろか1/2にも入れない可能性は高く、かと言って数学に合わせてしまうのも、お母さんは納得がいかない。第一志望の高校は、人気が高く一般受験の合格ラインは推薦よりかなり高くなる。この学校を受けて合格した生徒たちが過去にいるが彼女よりかなりレベルが上だった。実際のところ合格できる確率は4割を下回っているだろうしお母さんが言うように、彼女が14万円かけて数学を学習しても絶対に合格できるとは言い切れない。すべり止めの1ランク下の女子校に行く可能性は高い。私は、生徒達には安易に英語ができるから英語科！と、進路が狭くなってしまうような安易な選択をしないように生徒達に言っているのだが、彼女のように英語と数学の開きが埋まらない場合、最低限の理数科目しかやらない英語科に進むというのは、魅力的な選択肢となる。話しながらお母さんが持参した塾が配布した推薦基準の一覧表を眺めていると実教室の生徒が毎年のように入っている受験指導で定評のある中高一貫校（併設型）の女子高の英語科の数字が目に入った。通常では内申点が足りないが英検取得者の内申基準は、それより2つ下彼女の内申点でクリアできる！昨日は今年その高校に推薦で入った生徒のレッスン日だったので部屋に呼びお母さんを交えて話しをさせ、ちょうどバイトに来ていたその高校から英語で有名な大学に進み現在大学院に通っている実教室の卒業生にも高校についての話しをさせた。実教室に入ってきた時は何が何でも第１志望校と頑なだったSの気持ちを表すようにこわばっていったSの顔が結論は、週末家族会議で出すと実教室を出る時は自分の未来がイメージできたかのような自信を覗かせる笑顔へと変わっていた。今ごろ家族会議の真っ最中だろう。それにしても、最後の切り札の先生が行う14万円の個別授業ってどんなものなのだろうか英語があれば受けてみたい（笑）

  2009年12月12日

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  お受験ママになる前に読んで欲しい本 - やっぱり公立！それでも私立？　真島久美子著

  週末、南房総の研修所の掃除に行った際に都内では売り切れていた赤本（大学の過去問集）がないかと大型書店を覗いた時にタイトルに惹かれて手に取ったやっぱり公立！それでも私立？失礼ながら著者の真島久美子氏を著名なライターとは知らずぱらぱらと拾い読み（立ち読み）をしながら元お受験ママの体験記にしては、情報収集も分析も的確だ、と感心（マシマさん、ごめんなさい）赤本などと一緒に購入し、読み始めた。ご自身の娘さんたちの中学受験、高校受験を通してお受験ママ奮闘、奔走しながらも他のお受験ママたちや進学塾の情報を冷静に分析し、受験を取り巻く「俗説」を検証している。宿題をしない、忘れ物はするゆとり教育に心配になる私立中学の費用と偏差値猫も杓子も「特進」中学受験は親の受験なんだ食べることも眠ることもできない中学受験への疑惑、嫌悪感慶応女子にチャレンジ中高一貫教育の神話中高一貫校で満足している人は二割私立中学に合格しても、また塾通い子どもが30代になっても教育ローンを払い続ける本当の実力と瞬間最大風速の実力塾は薬にもなり、毒にもなるなど、お受験ママになる前に読んでおくとよい一冊ではないかと思う。一歩が踏み出せず悶々としていた私もこの本に背中を押してもらい実教室は新しい方向へと進むことになった。ありがとう真島氏

  2009年12月08日

• 中高一貫公立校に合格した生徒たちに共通するもの - 自分のカラーと 論理的思考力

  早めに南房総を出たので渋滞には巻き込まれずに夕方には自宅に戻りました。松永氏は、著書の「公立校で伸びる子はここが違う！」で中高一貫公立校を目指すことがベストの選択と書いている。もし家の近くにお金がかからない中高一貫の公立校があり、万が一入学できるとしたら、これはとても素晴らしいことです。その能力がある場合、お子さんは絶対に中高一貫の公立校にかよわせるべきです。実教室のエリアから1時間以内で通える中高一貫公立校は4校そのうち2校は、30分ほど。当然、中高一貫公立校を目指す生徒は実教室にも多いしまったく塾に行かずに合格した生徒たちもいる。松永氏が中高一貫公立校の中学の入試問題をこう分析している。中高一貫公立中学校の入試問題は、全国で驚くほど酷似しています。全国ほぼ共通の観点で作られているといっていいでしょう。まず、問題ごとに必ず図か写真、あるいはグラフがついています。そこには、優秀でない小学生ではとても通して読めない、十分な量の文章があります。これについて自分の考察を200～400字程度で書かせるという出題です。つまり長い文章を図などを見ながら了解し、設問に文章で解答するというものになります。しかも、算国理社の明確な区別はなく、総合問題となっています。自由作文に近い出題もありますが、その場合は400字を超える量の長文を書かせることがほとんどです。また、問題には論理的思考能力を試す内容が必ず含まれていて、解答と友にその説明を記述する形式になっています。つまり「パズルを解く力」と、「そのやり方を人に説明する力」の両方が求められているわけです。一方知識に関する出題はほとんどないので、パターン認識も全然役に立ちません。詰め込み型の知識は、完全に拒絶されているのです。日々の学習のなかでの深い観察と体験、そしてその記憶の集積が問われているのです。これは、知識偏重のくせに選択肢や抜き出しによる解答で正誤をつける多くの私立中の試験より、はるかに優れています。こういった試験に強い子、つまり中高一貫公立校に合格するタイプになるかと思うが、松永氏がイメージしているのは以下のタイプだという。＊本をよく読む習慣がある＊あらゆることに好奇心を持って、　自ら周囲のことを積極的に調べる習慣がある＊自分の意見を文書で書ける＊よく考える力がある＊忍耐強く試行錯誤し、パズルなどを解こうとする力がある＊論理的に筋道を立てて考えることができる確かに実教室の中高一貫公立校に通う生徒たちもそれぞれのバランスは異なるが当て嵌っている。私が彼らたちを見て感じるのは、皆、自分の明確なカラーを持っていてそれを他人に感じさせる話し方ができるということ。それにしても最近読む教育関係の本に必ず登場する論理的思考力先日さっと目を通した本にも大学受験生の偏差値の分布は偏差値50の谷を挟んで二つの大きな山になっていて下の山と上の山の生徒を分けているのは論理的思考力と書かれていた。母語と呼ばれる言葉（第一言語）を用いて初めて認識や思考が成立するという点をよりいっそう重要な意義を持つものとして今こそ再認識するべきではないだろうかという梶田氏の提言がとても重い意味を持つと感じる。幼児期に英語漬けの環境に置かれた子どもたちとそうでない子の日本語力を比較できる立場にあり「英語が使える日本人」を育てたい私にとって母語の基本的な習得を終えるとされる4歳までの母語である日本語、外国語である英語の黄金比を思考を伴う言葉の力、言語力を育成するために考えずにはいられないのである。

  2009年09月23日

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  進学塾の営業戦略に踊らされない - 公立校で伸びる子はここが違う！松永暢史著

  午前中は雲が多かったものの午後からはよい天気になった南房総ロフトの窓からは真っ青な海が見えます。今日もこちらの本公立校で伸びる子はここが違う！“一流私立校に入れれば安心”の落とし穴で、有名都立高校の有名大学への進学率を越えられるのは都内の中高一貫私立校ではトップ8校だけということを数値で明らかにした上で、松永氏はこのように語っている。なぜ、このような結果が出てしまうのでしょう。その理由として、どうやら私立校組より都立校進学組の方が発達具合がよいらしい、ということが考えられます。先ほど説明したとおり、過酷な受験勉強を経て入学しハードなカリキュラムと遠方への通学で自由時間が奪われるというのが私立校の実体。それに対して、公立校の場合、毎日の自由時間をさまざまなことに活用できるため、やがて自分から勉強していく子どもに育ちやすい環境なのです。もちろん、公立校にも学級崩壊などの問題はありますが、現在のところ、子どもが親や家族を殺害するような事件では圧倒的に私立校の場合が多いようです。それは、子どもたちが毎日遠方への通学と、先行学習の過酷なシステムに疲れ切ってしまっているからだと考えられます。だとするといたずらに公立離れを推奨し、多くの親子を中学受験に向かわせるような最近の論調は、実は進学塾の営業戦略によるものではないかと思えてきます。松永氏は、塾が利潤をあげる為に本来なら私立校に進学できる能力のない子どもたちも低学年の段階から積極的に入塾させ、その延長線上で、6年制私立の整備をアシストしている。実際に新興の6年制私立校と進学塾が裏で提携しているのは有名な事実と指摘している。私もこの話しを学校、そして進学塾で働く友人両サイドから聞いたことがある。松永氏は私立校に通う為に通学の為の交通費や塾代を入れて年間約200万円がかかると指摘している。（年収一千万以下で私立校に入れることの危険、　という項がある）ほとんどの6年制私立校が成績上位の都立校にかなわないというのは25ページで挙げた数字をみても明らかです。これでは、私立校の入学試験を突破するためにかけた労力と学費や塾の費用といった経費の大きな無駄遣いといえるでしょう。（中略）公立教育の現状に幻滅している多くの親御さんの気持ちは、たしかによく理解できます。ですが、私立校といってもよほどレベルの高い学校で、かつそれに見合うだけの能力がお子さんになければ、投資しただけの成功は得られないという事実。これを、まずはしっかりと理解していただきたいのです。「超受験のプロ」と自らを呼ぶ松永氏は受験産業で働く私の友人達と同じくご自身のお子さんを公立に通わせていた。彼らが、私立中学という選択肢を考えない理由が見えてくるのではないだろうか？生徒の親御さんと話していると親御さんがどのような学生生活を過ごしたかが子どもの進路に大きな影響を与えると感じることがある。同じ大学付属の私学の卒業生であるお母さんでも自分の娘を自分の母校に入れようと考える方もいればこの本で松永氏が公立に通うメリットとして挙げている公立に入れていろいろな人とつきあって揉まれて欲しい、と考える方もいらっしゃるからだ。今年の1、２月は、首都圏在住の小学6年生の5人に1人が受験したと言われている（複数校を受験している生徒もいるので実際は　この数字より下）進学塾の営業戦略に踊らされるのではなく我が子の為に賢い選択をしていただきたいと思う。次回は、中高一貫公立校が求める力と大学受験のプロが語る偏差値が表す共通する力について楽しい連休をお過ごしください

  2009年09月21日

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  なぜ、公立中学ではダメなのか？ - 公立校で伸びる子はここが違う!　松永暢史著

  実教室にも公立中学に行かせるより私立中の方がいいからという理由で私立中学受験を選択する親御さんがいないわけではない。公立中学から都立のトップ、準トップ高に進学し難関大に合格した生徒もいるしそこそこの私立の中高一貫校から高校の偏差値より遥か下の偏差値の大学に予備校のお世話になりながら入った生徒もいる。どうして公立より私立…とひとくくりに判断されるのか高校受験を「子供にとって悪いもの」と決めつけるのか正直なところ理解に苦しむ。そんな私の気持を代弁？してくれるような本を見つけた。公立校で伸びる子はここが違う！著書の松永氏は、V-net教育相談所を主宰していて教育環境設定コンサルタント（こういう職業があることを今回初めて知った）難関高、難関中、中高一貫公立校に数百人を送り込んだ「超受験のプロ」と自身のことを書いている。“一流私立校に入れば安心”の落とし穴公立校でこそ得られるこれだけのメリット子どもの真の学力を伸ばす“地域に根を張る生活”“公立で成功する子”はここが違う！「中高一貫公立校」が子どものやる気を引き出すと、公立校に通うプラスと知恵が満載だ。公立中はダメだから私立中という選択をする前に是非、お読みいただきたい本だ。次回もこの本について

  2009年09月18日

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  元中学受験塾の経営者が語る中学受験 - 「子供のために」を疑う　二神能基　著

  連休明けに一泊二日でインドネシアへ行くことになり今朝、現地からスケジュールの確認メールを見ながら7月にインドネシアに行った時にパスポートの査証（visa)のページがないと入国審査で別室に連れていかれてぶちぶち言われた事を思い出し慌ててパスポートセンターへ査証欄の増補に出かけた。ちなみに増補を申請すると40ページ増やしてくれる。費用は2500円で、今日は申請から2時間後に受け取れた。パスポートの受け取り時間まで近くのカフェで本でも読んで時間を潰そうと同じビルの中にある本屋に入り購入したのがこちら。「子供のために」を疑う少し前にCちゃんを担当している日本人講師から親御さんからCちゃんをお母さんが是非通わせたいと考えている某国立大学の付属中学の受験を考えていると相談があったと聞いて!!!!!!という経緯があり、つい手にとってしまった。筆者の二神氏は、中学受験塾を経営していたこともある人物でここには、私が中学受験をした生徒や親御さんから聞いたこと私立中高一貫校、エスカレーター校に通う生徒達を見て感じたこと、大手進学塾に勤める友人から聞いたことなどお受験雑誌といわれるビジネス系教育雑誌には絶対に書かれることのないその親御さんに言いたいことが殆ど書かれている。名門私立中高一貫校の校長経験者と話をしてその方によると、爪先立つように受験勉強をして、もうギリギリの成績で合格してきて、授業についていけなくなる子供たちのアフターケアが、学校側も大変だそうです。いくら努力しても「本質的な学力レベルの違い」は埋められない。そんな場所で頑張り続けなければならない子供の気持ちを、一度想像してみてください。10代のもっとも多感な6年間を劣等感まみれになり、クラスの底辺で淀みつづけなければいけないのです。「そういう子供は、残念ながら、　どうしても性格も屈折してしまいやすい。　外の人に対しては名門校の一員として優越感を持つけど　学校内では劣等感に苛まれるという、　ひどく屈折した気持ちを持ってしまう。　できれば、退学して他の公立高校で　やり直したほうがいいと思うのですが、　親もせっかく入学した学校を辞めて欲しくないと考えるし　子供本人もやはり辞めたがらないんですよね」　とは校長先生の弁ですが、そんな状況のままでは　勉強する意欲が高まることもなく　厳しい現実から目をそむけるように、　ゲームや遊びにハマッてしまう場合が多い。　名門校の一長一短がそこにあります。　端的にいえば、「開成などの名門中高一貫校へ行かなければ、　東大に合格した子が一定数いる」ということ。思い当たるフシのある生徒たちの顔が、それこそ、ばぁ～～と浮かんできた。思い当たるどころか、ピッタリと当てはまる生徒も何人もいる。そしてCちゃんが仮に合格できたとしてもかなりの確率で辿る道でもある…。子供が健全な社会人になることを望むなら私の経験上、上位3分の1、最低でも上位2分の1以内に入れない学校には進学させないほうがいいと思います。子供の精神状態が歪む場所で、あまり長い時間頑張らせないこと。親の見えのために、子供が本来持っているはずの伸び代まで潰してしまっては、取り返しがつきません。英語という中学受験にない教科であれ長年その生徒を指導していれば生徒が持っている本質的な学力を培う理解力がわかり生徒達は不思議がるが、偏差値もだいたいわかる。しかし、それを私たちから親御さんに尋ねもされない状況で言うことはできない。この著者の言葉が、Cちゃんのお母さんに届きCちゃんの実力を模擬試験の結果で知り冷静に判断してくれることを祈ってやまない。次回もこの本について

  2009年09月15日

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  塾も私学もビジネスで成り立っている? - 生活を大事にする

  今日もこちらの雑誌からedu (エデュー) 2009年 10月号 ［雑誌］塾はあくまでもビジネス。踊らされず、冷静につきあいましょう。という書き出しで始まったのが、「中学受験ママへの個別指導」の著者として有名な安田教育研究所代表の安田　理氏のアドバイスだ。毎月、高い費用を払っているに、まったく成績が上がらないと不満が出るのは、塾を学校と混同しているからであり、学校と違って塾はあくまでもビジネスで成り立っているということを知っておくべきだとしている。塾側とすれば、新たな入塾生を獲得するためには、難関中学に入学させたという合格実績が広告となりますからチラシなどで数字を強調するわけです。学校はできない子にも手を差し伸べますが、塾の場合は、看板となる学力上位のクラスにベテラン教師を配置し力を注ぎます。お母さんたちからすれば、同じ月謝を払っていながら納得がいかないでしょうけれど、ビジネスだと考えれば、納得できる話です。塾に通うという時点で、そこを冷静に見極めておくことが大事なのです。この部分を読んで、私は少子化で塾と同じく生徒の獲得に懸命な私立の中高一貫校も同じではないだろうかとふと感じた。コース分け、クラス分けなどで成績のよい子を集めた特別クラスを作り優秀な生徒が一人で複数の難関大や有名大学への合格して作った数字を強調し合格実績として露出させ受験者を増やしたり、実際に私立の中高一貫校に通っている生徒たちから特別クラスとそうでないクラスの違いを耳にして驚くことが多いが、それも塾と同じビジネスだと考えれば納得できることである。安田氏は、「合格」という結果にだけ執着するのではなく、小学校生活というプロセスも大事にして欲しいとこのようにアドバイスをまとめている。一生に一度しかない小学校6年間だからこそ、おもいっきりスポーツで汗を流し、学校行事でもたくさんの思い出を作ってもらいたい。それが、将来のお子さんの人生を支える豊かな土壌となるはずです。小学校生活を大事にしたうえでの塾通いであってほしいと思います。陰山氏、安田氏、お二人の記事に共通する「生活を大事に」という言葉は「合格」するために受験を何より優先し、試験直前には学校を休ませ、塾に通わせるという子どもの生活習慣を軽視する親の価値観に警鐘を鳴らしているのではないかと感じた。

  2009年09月01日

• 受験後の中だるみは消化不良 -中学受験に踏み切るかどうかの鍵は子どもの早熟度

  中学受験をした生徒たちの多くが口癖のように受験後に呟くようになるのが『めんどくさい』である。つい先日も『そんなにめんどくさいなら、（教室に）来なくていいよ』と、思わず言ってしまったと日本人講師から報告を受けたが実際に口にしない『めんどくさい』を数えれば何をするにもそう思っているのでは？と言いたくなるほど、全身から『めんどくさい』が漂っている。脱力状態、つまり中だるみ実教室の生徒達は、受験後も通い続けるのでこの脱力状態の『抜けきった』生徒達を立たせて自分から勉強に向かわせるという『格闘』から始めなければならない。受験準備で遅れてしまった英語力を巻き返すより精神面での立て直しの方がよほど骨が折れるが、これも幼児や低学年から指導してきて抜ける前のその子の状態を知っているからこそできる事であるし、やらなければ、という気になる。かなりの強者たちと格闘しているうちにこちらの力もレベルアップし最近では、抜け殻のような生徒たちが再び自分から前向きに勉強に取り組むようになった姿に赤ちゃんが歩く時のような感動と喜びを覚えるようになってきた（笑）昨夜、フランチャイズ形式の塾に通わせているお母さんから中学受験は、本来中学3年生でする『受験』という経験を小学校6年生でさせることであり中学受験に向いているかいないかは、その子の早熟度で決まる。というその塾の先生の話を聞いてなるほど、と思った。受験という体験を受け入れることができる精神面の成長を遂げていない状態にもかかわらず受験という体験をさせられることで脱力状態に陥る。つまり、受験後の中だるみは、受験を消化できなかった為の後遺症ということではないだろうか。昔の子どもに比べて精神的に未熟な子が多いと言われるなかお受験する子どもの割合は高くなっている。前回このブログで紹介したお受験誌に記載されていた関西の雄？の某進学塾の先生の言葉「中学受験を目指すお子さんは、早くから自立性を育ててあげることが大切です。受験勉強を「自分で選んだ道だからがんばる！」と納得して、主体的に進められるスイッチが入るかどうかが難関突破への分かれ道です。そうした克己の心を持った子が将来、社会的なリーダーシップをもって世の中の役に立つ影響力をもった真の「エリート」に育つのです。」中学受験を飾り立てて真実を見えなくする言葉にも呆れるが子どもの本来の姿、個性を無視して目的の為に早熟させろとはまるで出荷時期に合わせて自然の成長過程を無視して育てられる促成栽培の野菜!!（怒）一口に進学塾と言ってもその考え方、指導はいろいろだ。前出のフランチャイズ形式の塾私の受験産業で働いている友人たちからも聞いていたし今回、通わせているお母さんから話しをきいてますます自分の生徒達を通わせたくなり調べたのだが、実教室のエリアから通える範囲に教室がなかった。残念…。

  2009年08月05日

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  ？だらけのお受験雑誌 - 10歳までに決まる頭のいい子の育て方 vol.8

  夏休みも週明けからいよいよ中盤お盆休み前には小1から高校1年生までの生徒が参加する縦割りキャンプがあり、夏期講習、通常授業に加えてキャンプ準備が加わって一日中生徒達が教室に出入りして慌ただしい。買いものに出たついでに本屋を覗くと背中に進学塾のバッグをを背負った小学校高学年らしき子どもを連れたお母さんの声が聞こえてきた。「今年は塾の夏期講習も忙しいんだから　この本で宿題をさっさとやってしまわないと」その親子が見ていたのは、実例作文が載っている読書感想文の本と自由研究のテーマや実例集が載っているいわゆるマニュアル本である。夏休み明けに提出される同じようなネタバレの読書感想文や自由研究を先生方はどのように評価するのだろうか？今回、私が買ったのはこの本10歳までに決まる！頭のいい子の育て方（vol．8）いわゆるお受験情報誌の類である。この本を購入したのは、花まる学習会の高濱氏やいつの間にか超名門となってしまったらしい小学校が実践しているという素読の付録が欲しかったのでも東大生の小学生時代に興味があったわけでもなく10歳までに読ませたい本100冊という特集の中で生徒が通う国立小学校の国語の先生が薦める本が掲載されていたからだ。お受験雑誌なので、受験に導く作りになっているのは仕方がないが明らかに読者に間違った認識を与えるような書き方をして、問題にならないのだろうかと首をかしげたくなる箇所がたくさんあった。その一つが12ページの中高一貫校の利点＝「高校受験をパスできる」っておトク大学受験と高校受験はまったく別物。大学受験は志望校の出題傾向に合わせ、効率良く勉強する力が求められます。一方で高校受験は、全員が均一の問題を解くため総合力が求められます。さらに内申書の点数も加算されます。まったく異質な試験なので、大学受験をターゲットにするなら高校受験はパスできたほうが有利です。出題できる範囲が決められている高校受験より大学受験の方が広範囲にわたって出題できるので確かに出題傾向に応じて学習することが重要になる。（もちろんそれ以前に相応の学力を養っておくことが必須）しかし高校受験でも、高校によって出題傾向はあり、今、都立でも独自問題校が出てきていて、出題傾向に合わせて学習することが求められる。これは高校受験を対象とした進学塾の指導内容を見ればわかる。高校受験は、全員が均一の問題を解くため総合力が求められる、とは言えないはずそして更に言うならば、大学入試に重要なウェイトを占めるセンター試験こそ全員が均一の問題を解く試験である（笑）高校受験はパスできたほうが有利有利な点もあるが、利点を活かしている子が何人いるのかこれらの本では決して書かれることのない不利な部分を目の当たりにしている私にはとても声高に有利とは言い切れないのである。この本の購入者のほとんどが、大学受験は、遥か遠く先のこと、という状態だからこそこのような、あえて一つの結果に導くような書き方をするのだろう。お受験と子どもの英語どちらも親が業界が流す偏った情報に翻弄され右往左往している状態とてもよく似ている

  2009年07月31日

• 学校を変えるという選択肢を考える時 - 私立の中高一貫校からの高校受験

  中だるみ状態から脱出しようともがき始めた私立の中高一貫校に通う中3のA君。予習をし計画を立ててテスト勉強をしているわりにはテストの結果が芳しくない。実教室の夏期講習は時間も内容も個別対応なのでA君の夏期講習の内容をどうしたものかと悩んでいた。学校の成績を上げる為には、夏期講習の内容に教科書の予習を入れなければならない。通常レッスンでは他の中高一貫校の生徒も中学範囲の英語力を強固なものにする為に高校受験をする生徒と同じ内容をやっている。しかし、教科書の予習に夏期講習の時間を取られては、今までA君が取りこぼしている中学での学習範囲の立て直しが十分にできず、脆弱な基礎力の上に高校範囲の学習が乗ることになってしまう。大学受験に直結する高校範囲の学習をより高いレベルで時間をかけずに習得するには中学範囲の基礎部分の習得レベルの高さがものを言う。そもそもA君が通う学校の英語の授業は、検定外教科書と私が実教室の上位カリキュラムで学ぶ高学年の生徒達に使用している準2級レベルのテキストを副教材として使用し、テストの問題もA君の兄であるアイン君が通う御三家のテストより高校範囲の問題など語彙レベルの難度が高く、問題量も多い。設問も丸暗記していなければ答えられないような、知識量を問う記述問題がほとんどで御三家レベルの生徒を集めている特別特待クラスと帰国子女の国際クラスも長文問題が2問加わるだけで問題用紙は全クラス同じである。これら特別な2クラスを加えても学年全体の平均点は、50点以下だ。完全に取り残された消化不良の状態に置かれているA君より悪い状態の生徒が少なくないことが平均点から想像できる。実教室の英語力がある生徒であれば、めきめきと力をつけることができる指導内容テスト内容だが、1年生から実教室に通い始めたものの中学受験準備でほぼ2年間休会していたA君は、中学から英語を始めたのと同じ状態で、中学に進学。そこに中だるみが加わったので、もともとじっくりと時間をかけて理解していくタイプの彼多少の努力をしても、成果を感じられる状態にはならずテスト後に意気消沈という状態が昨年の冬から続いている。昨日ちょうどA君のお母さんが、予備校に拘束（笑）されている兄であるアイン君に代わって夏期講習の書類を提出しに教室にいらしたので、A君の学校のテストや授業について尋ねてみた。父母会でも授業が難しくて理解できない、ついていけないという声があがったことがあるそうだが、学校側の返事は、ついて行けないなら塾に通ったらどうですか？それでも無理なら他校に行かれては？だったと言う。A君のお父さんも、高校受験をして他校に行くという選択肢を考え始め、お母さんもこれから先を考えるとこのまま今の学校に通い続けることはマイナスではないかと思い、本人に内部進学せずに他校へ進んでもいいのではないかと話したがクビを縦に振らないとのこと。レッスンが終わった後、A君を残して気持ちを尋ねてみた。「僕に（高校受験が）できますかね？」「もちろんよ。　高校受験は、中学受験と違って、志望校も自分で選択する　自分の決めた目標に向かって、努力する、自分へのチャレンジ。　恐いかもしれないけど、達成感も大きい。　貴重な経験だと先生は思うよ。」A君の顔が少し和らいだ。理解の早さは生徒によって異なり体力、気力も一人一人違う。努力は無限にできるものではなく限界がある。あまりにレベルが高すぎても早い流れについていけず、力尽きて沈んでしまうしかし、学校が持つ流れは、入学してみなければわからない。来週から始まる夏休みや学校生活がA君にとって前向きに充実して過ごせるものになることを願ってやまない。

  2009年07月14日

• ドーピングのような授業 - テスト対策を売りにする塾

  先週、中学生の生徒が一枚の塾のチラシを持ってきた。駅近くにある塾で土日に近隣の中学別の対策を行うらしく大きく、無料中間テスト対策と書かれていた。どうやら、過去問から出題されるところを予想し繰り返しやらせ点数を上げることを目的とした授業のようで各中学に通う塾生たちが、入塾後に定期テストで何点点数が上がったか学校別に書かれている。テストに出るところを繰り返しやらせれば理解とは関係なく点数を取らせることができる。実力以上の点数が取れる。ドーピングである。今はテストの点数は、自分の頭でもぎ取ってこい！と突き放しているが私も過去に数回、せっぱ詰まった中３の生徒に内申点を上げたいと泣きつかれて徹底的にテスト対策をした苦い経験がある。偏差値50以下の英語力でも準2級に合格させ、学校のテストも90点以上を取らせ結果、実力以上の高校に合格しその高校の落ちこぼれとなった。手取り足取りやることで大きなマイナスを背負わせてしまったのだ。習得なき学習…これほど無意味で虚しいものはない。そして、安易に点数を取ることを覚えた子どもたちが塾依存から抜け出せないのは当たり前のことだと思う。

  2009年06月01日

• 中途半端な成績ほどお金がかかる - 親の年収と教育格差

  今朝、報道系の番組で子どもの貧困というテーマのコーナーがありその中で、中学3年生時の成績と親の年収とで子どもの大学進学率を表しているグラフが紹介された。中学3年時の成績がよい子の大学進学率は親の年収に影響にほとんど影響されていないが、中ぐらいの成績だと親の年収で進学率が大きく変わっていた。中途半端な成績ほどお金がかかる、と私の友人が笑って言ったことがある。ダメならダメで勉強以外の道を摸索するが、中くらいの成績だと親も成績が上がることを期待して塾に通わせる、その繰り返しが大学合格まで続くと言うのだ。確かに紹介されたグラフ通りの状況が生まれている。親の収入で教育格差が生まれる風潮は昔もあっただろう。しかし離婚率の上昇と経済の悪化で子どもの貧困が表面化してきた。日本の子どもの貧困率は14.3%7人に一人が貧困状態だと言う。母子家庭では六割の子どもが貧困という数字そして母子家庭の平均年収は171万円母子家庭には公的手当があるが、父子家庭には支給されないと知ってとても驚いた。教育費の公的支出が最低レベルで、家計負担が多い日本では、所得の低い親を持つ子どもは進学率が低くなり、また貧困に陥るという貧困の世代間連鎖が指摘されていると言う。この貧困の世代間連鎖を断ち切る為にも子育てに関する手当や法整備も必要なことだが私はこういう時代だからこそ公立校の教育を充実させるべきではないかと思う。行政が動くには時間がかかるしかし子どもの時間はどんどん過ぎていく。塾に行かなくても高校の授業についていける授業を公立中学で行う。そしてその為の基礎づくりを小学校が行う。その為には、家庭でなければできない躾はきちんと親がやり今の教えること以外に先生が頭を悩ませている状態から先生を解き放し先生が授業に専念できる環境を作る、親の手で、学校を本来の学びの場に戻すことが最も有効な解決策なのではないかと感じた。

  2009年05月31日

• 本来ならいるはずのない生徒 - 私立校の事情

  長年この仕事をしていると生徒達が通う学校の英語の授業内容や生徒のテスト結果や順位からその学校の本音と建て前が見えてくる。学年の異なる複数の生徒たちが通う学校であればなおさらだ。今年、一人の生徒の合格に私はクビをかしげた。過去5人の生徒がその私立高校の英語科に合格しているがその生徒の英語力は、5人の生徒達と比べればかなり低く合格はもちろん、とても授業についていけるレベルとは考えられなかったからだ。もう一人同じ私立中学を4回受験して合格した生徒もそうだ。以前、同じ学校に合格し通っていた生徒と比べると明らかに力不足だと感じた。これらの私立校も生徒確保が難しくなってきたのかと感じていたところに先日、私立の中高一貫校に子供を通わせている一人のお母さんから学校の先生から言われた言葉を聞いて憤った。受験者数が少なかった為に本来ならいるはずのない生徒がいるそういう生徒達は家庭で毎日数時間学習をしなければ授業についていくことはできない。受験者数に係わらず学校を運営していく為には合格させなければいけない人数は決まっている本来なら合格できないレベルの子を合格させたのは学校の都合である。テスト結果を突きつけて、努力が足りないと一方的に責めるのはおかしい。その子たちが学校の授業についていけるように面倒を見てあげるのも学校がやらなければならないことではないのだろうか？

  2009年04月30日

• 偏差値に囚われない学校選び

  最近偏差値に囚われない学校選びをする親御さんが増えてきているという。偏差値で学校を選べば、家庭環境や価値観も似ているので長く付き合える友達と出会える、とおっしゃる親御さんの中には偏差値が60以上ある子を45程度しかない学校に入れることに疑問を投げかける方もいらっしゃるが、さまざまな偏差値の中高一貫校に通っている実教室の生徒達を長年見ていると、偏差値よりもむしろ学校のカラーの方が影響は大きいと感じる。今年高1になったMちゃんは、中学受験をして同じような偏差値の２つの私立の中高一貫校に合格しお母さんが良いと思った学校に入学した。当時その二つの学校に通っている生徒が数名いて私は、お母さんが選ばなかった学校の方が生徒の個性や自立心を伸ばすアプローチをしていてMちゃんに向いているのにと残念に思っていた。先月、Mちゃんのクラスで「いよいよ高校生だね。楽しみ？」と尋ねたところ他の生徒達は、勉強についていけるかどうか不安もあるけど楽しみにしている、という答えが返ったきたのにもかかわらずMちゃんは、「学校が楽しくないから」という返事だった。中学に入って常にみんなと同じであることを意識しなければならず、自分の意見を言う時も、皆と違わないこと目立たないことを意識していたという。そんな窮屈な学校生活で出会えた唯一自分の本心を語れる友達が内部進学をせずに隣県の公立高校を受験し進学することを公立高校の合格発表後に知って大きなショックを受けた。景気の後退も影響しているのだろう今年の内部進学辞退者は昨年の倍以上20名以上いたという。Mちゃんだけではない今まで学校が合わないと口にし悩みながら私立の中高一貫校に通っていた通っている生徒は少なくない。偏差値に囚われない学校選びは出身校に囚われない採用試験と似ていると感じる。我が子の本質と学校の本質を見抜く目が要求される。偏差値はただの数値にしかすぎないそう言い切れる強さを持った親御さんだからこそできる選択だと思う。

  2009年04月22日

• 2%という数字 -ウチの子に限ってが覆る時

  中学受験が終わって一ヶ月、まるで特別なことをしてきたかのように振る舞う生徒が出てきた。中だるみの前兆である。12月の終わりごろに一人のお母さんから中学受験をして大学まである一貫校に入った今年中3の元生徒が高校への内部進学が絶望的なばかりか、卒業も危ういと聞かされた。この生徒は5年生の時に受験準備の為に私の教室を辞め、合格後、個別レッスンや夏休みや冬休みの講習に参加していたのだがただ、教室に来た時だけ勉強するだけで、全く勉強をしておらず中学受験の時に通っていた塾にも引き続き通っていたが、何も身についていない。なぜ、勉強しないのか？と尋ねるとビリにならない限りは、大学に行けるから別に勉強する必要がない。と答え、無断欠席を繰り返すこともあり中学2年生の夏休みで辞めてもらった。最後に話しをした時にお母さんがため息をつきながら「余程のことがなければ大学には行けるので　もう好きにさせます。」と言っていたのだがそれから訳1年半で余程の事態になってしまったという訳だ。この学校は希望すれば98%の生徒が内部進学できると言われている。確かに余程のことがなければ、進学できる数字で、お母さんがウチの子に限ってその2%に入ることはないだろうと考えていても無理はない。先生との面談でお母さんはかなり取り乱されたと聞いた。しかし、進学できない生徒が2%いるということは誰でもその2%になりうる。ましてや入試で絞り込まれた生徒だけしかいないのだからその2%になるのは簡単なことなのだ。成績の悪い生徒を内部進学させない中高一貫校も多く実教室の中だるみ状態の生徒たちから先生から外部受験を考えるようにと言われたと聞く。もちろん学校の中には、中だるみを防ぐ為に毎週のように習熟テストを行うなどのテスト漬けにしたり将来の夢を書かせ、それをどのように実現していくかを考えさせたり、積極的な取り組みをしているところもあるがそれでも勉強をしない生徒はしないと言う。結局は本人の勉強に対する考え方である。キラキラと4月からの中学での学習に希望を持って勉強をしている生徒の隣で終わった余韻にどっぷりと浸っている生徒を見ていると将来、どちらが有意義な中学生活を送ったと言えるのだろうかと考えずにはいられないのである。

  2009年03月03日

• 塾に行かずに都立の中高一貫校に進学する生徒達 - 塾のプラスとマイナス

  中学受験準備の為に1~3ヶ月間休んでいた生徒達が教室に戻ってきた。Rちゃんも都立の中高一貫校の受験を終えて先週から一ヶ月ぶりにレッスンにやってきた。「ものすごくたくさんの受験生がいたし　時間が足りなくて最後まできちんとできなかった　問題もあるし…絶対ダメです」と先週のレッスン時に、あきらめ顔で言っていた。ところが結果は見事に合格。ほっと胸を撫で下ろす。地元の公立中学に通いたくない為に都立の中高一貫校を受験する生徒が増えてきている。この中高一貫校に通う私の生徒はRちゃんで3人目だ。昨年この学校に入ったHちゃんも塾に通わずに合格した。塾の説明会で、受験前に塾に通っていないと中学で困るという話しを聞いて相談にこられる親御さんがいらっしゃるが一部のトップ校に限っての話しではないかと思う。私の生徒達を見ていると受験前に塾に通っていてもついていけない子はついていけないし、通っていなくても、偏差値60を越える私立の中高一貫校で上位をキープしている生徒もいる。そして大手進学塾で講師をしている友人や中学受験専門塾で指導した経験を持つ親御さんからはむしろ進学塾での受験勉強の弊害を聞くことが多い。私が怖いと感じているのは、むしろ塾漬けにされることで、生徒が塾依存になってしまうことだ。「塾に行ってさえいれば大丈夫」と何を学びに塾に行くのかさえ考えずただ授業に参加し、やれと言われることをやるというひたすら受け身の学習を続ける。そしで塾で、理由ではなくこれは、こうなんだから、こう解けとひたすら覚え込まされる指導を受けた生徒達は、どうしてそうなるのか？を学ぼうとはせず、解き方だけを覚えようとする。これでは思考力は育たない。もちろん塾に通うプラスもあるしかし、一口に進学塾と言ってもいろいろな塾がある。実績だけで塾を選ぶのは危険だと思う。中学に入ったら勉強は終わりというわけではない。その塾の出身者がどのような中学生活を送っているのか知ることができるのなら、調べて欲しいと思う。そして塾に通わずに受験するという選択肢も入れて塾を検討していただきたいと思う。

  2009年02月13日

• 面接官の！が合否を決める - ウチ向きの子

  1月校の入試が始まり、生徒の合否がちらほらと耳に入ってくるようになった。「○○ちゃんは△△学校っていう感じよね」という話しをよく耳にする。確かに、面接試験のある同じ学校に入学した生徒達を見ると共通して持っている雰囲気を感じ取ることがある。毎年、数百人単位の面接をしてるとウチ向きだな、とピンとくるのは、中学入試の面接官も企業の採用試験の面接官も同じらしい。私立の中高一貫校に勤める知人と上場会社の人事部に勤務する友人が面接について同じことを言っていた。私も修業時代に講師の採用を担当していた時は、応募者が教室で教えている姿が想像できるかどうかで採用、不採用を決めていた。いくら英語の試験がよくても教えている姿のイメージが持てない、ぼやけている人を採用しても、結局生徒や親と上手くいかなかったし逆に点数が合格点ギリギリの人でも明確なイメージを持てた人は生徒の継続率も高く親御さんから信頼の厚い先生になった。学校も会社も「縁」なのではないだろうか。塾や模擬試験の結果で合格の太鼓判を押されていても不合格になる生徒もいるし本命だけ合格する高校・大学受験生もいる。絶対がないのは、勝負の世界と同じだ。「縁」のある学校、会社は必ずある。あきらめないこと自分が変われば、また新たな「縁」が生まれる。いよいよ明日からセンター試験が始まる。

  2009年01月16日

• 今時の高校受験問題に中学英語の現実を見る

  17日のセンター試験を皮切りに生徒達の中、高、大学入試が始まる。受験生にとって直前の山場である笑い声とぼやきが聞こえる冬期講習も今日を入れてあと二日だ。この仕事を始めてから毎年受験に係わり高校、大学の受験問題と向き合っていることになるが、出題形式が占める割合が変わり語彙の難易度が高くなったと感じる。小学生から英会話を習っていても中学英語の役には立たないとおっしゃる方も多いが、それは検定教科書のみを使って指導している学校の話しであり、検定外教科書を使っている授業や、難度の高い受験問題を解く上ではその年数や習得はさまざまであり一概に有効とは言いきれないが、ある程度しっかりとした学習をしていれば、優位に立てることは間違いないと考えている。下記は、冬期講習で使用している中3用の問題集に使われていた都内にある有名私立大学付属高の入試問題だ。************************************************昨夜テレビを見ていたら、京都で開かれた国際会議のことが報道されていた。大半の人は一日中こもりっきりで、会議に臨んでいるとのことだった。私はそんなに多くの人々が古いお寺も見ないで何について話しているのかと不思議に思った。議題は地球の温暖化についてで、ある参加者は「私は日本の若者に、地球が抱えているこの問題についてもっと知ってほしい」と発言していた。I watched TV last night, and there was a report ofan international meeting in Kyoto.It said that most of the people stayed inside all dayto attend the meeting. 1._______________________withoutvisiting old temples. The topic of the meeting was about global warming, and one of the members said,2."____________________________ which the earth has."***********************************************検定外教科書を使って学んでいる生徒には解ける可能性はあるが検定教科書をただひたすら暗記し答えを書くだけの学校の勉強だけで答えることはできないだろう。一方で昨年の12月22日に公表された高校学習指導要領に英語は教員が英語で指導することすなわちオールイングリッシュを盛り込んだ文科省。この問題をすらすらと解くレベルなら文法事項を例題をあげながら英語で説明されても理解できる可能性はある。しかし、検定教科書をひたすら暗記し答えを書くような勉強だけを中学3年間し、数年後に大学受験を控えている生徒達にオーラルコミュニケーションの授業だけではなく英語の授業をオールイングリッシュにすることがはたして有益な授業と言えるのか本当に生徒達が望んでいる授業なのか疑問でならない。大学受験という明確なゴールに向かって英語を学習している多くの生徒たちにとって使うかどうかもわからない「使える英語」より志望校に合格できる英語を教えてくれというのが本音ではないだろうか。使える英語を、という御旗の元右往左往させられる教師と生徒このところの政府が打ち出す方針がどこかずれていて迷走していると感じるのは私だけだろうか？

  2009年01月06日

• 中学受験準備と英語学習

  いよいよ中学受験まで3ヶ月来月から中学受験をする6年生の生徒の何人かが受験準備の為に2月の10日くらいまで休会する。休会と言ってもお月謝はいただき、欠席した分を受験後に補講し、休会前のクラスに戻れるようにするが実際に元のクラスに戻れるのは意欲的に学習しても夏期講習後になってしまう。6年生に限らず受験をすると決めた生徒たちの中には5年生くらいから興味の対象が受験へと移行し英語学習へのモチベーションが下がり習得が下降する子も多い。親御さんも受験を優先に考え、英語は忘れない程度に続ければという考えになるので、こちら側も、本人の許容範囲内の学習に留める。一方、中学受験をしない生徒達は、英語の規則性（文法）の理解も深まり5、6年生の２年間で言語産出能力に磨きがかかりめきめきと英語力を伸ばしていく。両者の差は、受験時でもかなり大きいが、中学受験を終えた後は、一時的に気持ちが学習に向かっても入学後に回りの生徒達と共に中だるみ期間に入る為、また、その差は広がっていく。私の教室の現行のカリキュラムでは、幼児から暗誦の家庭学習をきっちりとやってきた生徒達は、中学1年生で文法理解を含めて高校範囲の学習を開始する。それは年齢的に文法理解が進んでくる5、6年生で中学範囲の文法を中学レベルで定着させるからであり自分の考えを持ち始め、それを英語で表現できる楽しさを感じるこの時期にきっちりと英語に向き合えないのは英語力だけではなく、英語習得の喜びを感じられないというマイナスもある。もちろん、中学受験をする生徒たちの中にも冬期講習も受講し年明けから試験日まで休む程度で中学受験をしない生徒達と同様に入学後も学習し続ける生徒もいる。本人の学習能力、精神力もあるが親御さんを含めた受験への取り組み姿勢の影響も大きい。「受験勉強も大切だけど、　あなたが長年がんばってきた英語はもっと大切。　英語の時間を作ろうね」というお母さんの声で好きな英語を受験準備中も続けて英語の時間がとても楽しかった、と、一人の中学生が言っていた。受験準備が始まるまでにできるだけ習得させておこうと考える親御さんも多いようだが、帰国子女ですら、2年間英語に触れなければその英語力はかなり落ちる。使わなければ、その能力は落ち、元のレベルに戻るには、相当の時間と努力が必要なのはスポーツと同様だ。子どもが英語習得にかけてきた時間や努力をなるべく損なうことなく受験に臨んで欲しいと思う。そしてそれが、はなからできない、と思うのであれば週に1回の習い事の範囲内で学習させ遊ぶ時間を削ってまで英語習得をさせるべきではないと思う。消失、減退してしまう力は、がんばっていればいるほど大きくなるからだ。ウサギとカメの話しは、英語習得でも同じ、ウサギも止まって休まず、ゆっくりでも前向きに歩いていれば負けなかったかもしれないが、細く長く、楽しみながら歩き続けた方が上を行く。

  2008年10月31日

• 子どもが伸びる塾　- 寄り添い型と競争型

  中学受験を来年に控えた息子を持つ知人の奥さんから電話があった。「アドバイスしていただいた通り、塾を変えてよかったです。　本当に先生次第で、子どもは変わるんですね。」知人の息子J君は、とてもおっとりした長男タイプ。探求心が旺盛で、観察が大好きだ。彼の興味の対象は、空 - 気象ということになる。外資で働くお父さんは、できれば、この先受験に縛られない大学の付属校に入れて彼の探求心を育てたいと中学受験をさせることを決め、大手の進学塾に4年生から通わせ始めた。ところが、このJ君、口では友達も受験するし、自分も受験する、と言うのだが、相変わらず空の研究？に余念がなく、部屋で勉強しているのかと思えば、窓から空を見上げているので、机の位置を窓から遠い位置に移動、しかし、その1時間後、部屋を覗くと、なんと、窓の下に座り込んで空を見上げているJ君の姿が…地下室を作って、そこにJ君の勉強部屋を作りたいと奥さんは、真剣に考えたという。成績もかんばしくなく、入会時は真ん中のクラスにいたのだが、とうとう最低レベルのクラスに。大学の付属校など、夢のまた夢。しかし、このJ君の空に関する知識は凄く5月に一緒にJ君の家族と食事をした時に、目を輝かせながら、空について語るのを聞きながら今、気象予報士の試験を受けても合格するのではないかと彼の話が殆ど理解できない理数音痴の私は思った。食事の後、J君が部屋に入った後、知人が、このまま受験させても大学の付属校には入れないし止めることも考えなければいけない、と言い出した。「私も彼の探求心を伸ばしてあげるためには　大学の付属校に入ることが一番いいと思うし、　今日、彼と会ってみて、彼の探求心から　向学心を引き出してくれる、寄り添い型の塾に代えれば　きっと成果は出るんじゃないかな。　それに、年齢より幼い甘えん坊タイプの彼には、　常に先生の存在を近くに感じることができる　少人数クラスの方が、向いていると思う。　受験を止めるのではなく、塾を代えて様子を見たら？」寄り添い型の塾というと個別、と考えるかもしれないが、先生を中心に、生徒がその周りに円形にいるイメージを描いていただければよいと思う。（実際に円形に座っているという意味ではありません。念のため）先生の能力によては、6名までは、生徒に寄り添って指導ができると思うし、団体で学ぶ楽しさも味わえる。寄り添い型の教室かどうかは、少人数制で、ウチは個別で対応していますよ、と口では言っていても～ちゃんは、模試で何点、～ちゃんは何点、などと他の生徒と比べるようなことを平気口にするような塾長もいるので、実際に授業を見て、先生と生徒の関係が上記の円形のイメージであるかどうか、そして、もう一点、生徒達全員が、眉を寄せていても、どこかゆとりのある表情をしているかどうかで見分けられる。寄り添い型の指導では、誰かと競争するわけではないので、追い詰められた表情にはならない。しかし、寄り添い型の教室自体も少ないが、寄り添える能力を持った先生も少ないので、だいたいが口コミで集まった生徒で手一杯となり、広告など出していないケースが多く、探す為には、お母さんネットワークと歩き回ることが必要となる。運良く見つかったとしても、空きがあるとは限らない。翌日から、夫婦で住宅地図のコピーを片手に通える範囲のエリアを歩き、尋ね回り、見かけた塾をしらみつぶしにあたり、ようやく自宅から車で15分程離れたところにある個人塾が納得できる寄り添い型の塾だとわかり、彼を通わせることにした。それから3ヶ月、その先生の彼に寄り添った指導で、だんだんと成績を上げ、大学付属校も手が届く範囲となってきたという。それより何より、空を見上げていてもさ、勉強しよう、と自分で机に向かうようになったことがとても嬉しいとJ君のお母さんは電話で言っていた。観察が好きな子は、向学心の固まりで、磨けば光ダイヤモンドの原石だと、私は思っている。

  2008年08月08日

• 第一志望校の合格発表の場で、私は滑り止めの学校に行く！と言った生徒とAの志望校選択

  中３の生徒たちの3者面談が学校で始まった。当然、その場で高校受験について話が出る。学校の先生には、申し訳ないが、3者面談での話しを塾の面談で話しをするのが、今の受験生を持つ親のパターンとなっている。そして、塾での先生との面談で出た高校名を持って私のところに…学校の成績表から想定される内申点、模試の偏差値で志望校の候補をあげるのが普通だろう。でも私は、すでに生徒から聞いている将来の夢、高校でしたい事を頭に入れて、必ず候補の中に一校、その生徒に特性や夢に合った学校生活を楽しめる高校を入れておく。「なるべく早く、学校見学日以外に　登下校風景を見て、どんな生徒達が通っているか見てきてね。」と、言うことにしている。数年前、第一志望校である都立校の合格発表を見に行って、上級生達を見て、その学校に行きたくない、滑り止めの学校に行く！と言い出した生徒がいるからだ。私は、担当講師からその学校名を聞いて、正義感の強い彼女に合うとは思っていなかったのだが、学校の先生と、塾の先生に偏差値の割には進学率が高いと勧められ、彼女も納得し、志望校としてその名前をあげていたので、私も担当講師には特に何も言わなかった。もちろん彼女はお母さんと一緒に、学校見学日に学校を見に行っていた。しかし、学校見学日では、学校の本当の姿はわからない。結局彼女は、併願確約の私立の女子高校へ進学した。また別の生徒は、偏差値と進学率で選んだ私立の女子高に合格し1ヶ月後から不登校を繰り返すようになった。きちんとやって、それなりの成果を残さなければ気が済まない彼女に、毎日のようにある小テストは、精神的に負担だったようだ。先週の金曜日、中3の受験生たちに志望校について尋ねてみた。ほとんどの子がまだ決めていない、と答える中、Aだけは、志望校を決めていた。Aが選んだ高校は、偏差値は真ん中くらいで、英語とボランティア活動に力を入れていることで有名な都立高校だ。小1から私の教室に通い、ボランティアワークに興味を持ち中学でもボランティア部に所属しているAにとっては、魅力的な学校だ。小中と、対人関係で少々苦労した経験があるAは、3年生になる前にこの高校をこっそりと見に行ったという。Aの成績から考えると、もう少し偏差値も進学率も高い学校へ行けるのだが親御さんも、彼女の選択を応援してくれているという。実は、この学校に娘を通わせている知人がいて、先生方や生徒達のことを聞くたびに、Aが活躍できる、学校生活を楽しめる学校だと思っていたので、彼女がこの学校を志望校として選んでいたことを知ってとても嬉しかった。偏差値や進学率に囚われない高校選び確かに親御さんによっては、勇気のいる選択だが、是非、子どもの選択を支持していただきたいと思う。

  2008年07月07日

• なまけものに効く薬？ - それぞれの夏期講習

  一昨日は、朝から、夜まで中学受験生と元受験生に振り回された。まず、朝イチで中学受験生の息子を持つ知人から「今朝、登校前の勉強時間にゲームをやっていた息子を見て、夫が　受験生の今、自分から進んで勉強できない奴が中学に入って　勉強するとは思えないから、中学受験はさせない。　塾にも行かなくていい。　と、言って会社に行ってしまった。どうしよう」とメールが来た。彼女の旦那さんも知人なので、とりあえず息子の気持ちを尋ねてから夜、旦那さんとも話しをすると返事をした。そして、夕方、私立中学入学後、とにかく勉強せずゲームばかりしている中2の生徒のお母さんが教室に夏期講習について相談に来た。なんでも学校の英語の先生に、他の教科も悪いですが、英語はできるのに、単語を覚えていない今の状況は、覚える努力、勉強をしていないと判断せざるを得ず、このままでは、高等部への進学会議にひっかかり、進学できないかもしれません。と言われたので、夏期講習で単語のテストをやって欲しいと言う。私の教室では、単語は、自分で覚えようとすれば必ずできるので、お金をもらってやることではない、と考え個別レッスンでは、リクエストがあれば行うが、通常レッスンでは、単語のテストを行っていない。8割を忘れてしまったということは、機械的に単語の綴りと意味だけを表面的に覚え、定着していないことが原因だと考えられるので、担当講師と相談して、その単語を使用した例文を正しく書かせるという定着までのステップで取り組むことにした。夜、レッスンが終わった後、知人宅に電話を入れ、まず息子と話しをする。「あなたは、行きたい中学校があるの？」「○○」彼が住む県のトップ校の名前を言う。「どうして、その学校へ行きたいの？」「いい大学にいけるから。」「○○に入ったからと言って、いい大学にいけるとは限らないよ。　今年だって卒業生全員が、いい大学と言われている大学に入ったわけじゃないし。　じゃぁ、もし○○に合格しなかったらどうするの？」「5つくらい受けるから、受かったところに行く」「いい大学にいける学校でなくても？」「公立の中学に行くよりましでしょ？」「どこに行っても、あなた次第でしょ。　自分で中学受験をしたいと言ったのに　どうして勉強しないで、隠れてゲームしてたの？」「ちょっと休憩のつもりでやっていたら…お父さんに見つかった。」「ゲーム機は自分の？」「自分のDSはお母さんに取り上げられて、　日曜日にしかできないから、学校の友達に借りた。」そう、ゲーム機を取り上げたところでやろうと思えば、友達のを借りてでもやる。合格という目の前に大きな目標があるにもかかわらずゲームをしたいから、友達に借りてまでする、というのでは、入学後、ゲーム三昧の生活になる可能性は高い。彼の今の成績では、彼が行きたいと言っている○○はとても無理だが、塾で勉強さえしていれば、どこかには入れるという彼なりの計算があるのだろう。「あなたは中学受験をしたいのよね？」「うん、まぁ。」「そう。じゃぁお父さんにかわってくれる？」「遅い時間まで、悪いな。」「大丈夫。奥さんがつきっきりになってやれば、　○○は無理でも、その次くらいの学校には入れるかもしれないけど　止めてしまっていいの？」「そんなことして入ったところで、その先、ずっとそれで通ると思ってしまう。　目的に向かって自分で努力することが、できなければダメだということを　教えて、自分で努力して目的を達成する喜びも教えてやりたいしな。　どんな中学に行こうとも、本人がやる気になれば東大だって行けるだろう。　あっ、俺とかみさんの子だから、東大はないな」と大声で笑った。受験を止めてしまえば、朝から晩まで勉強する夏期講習に参加する必要もなく、親子でキャンプに行き、釣りを楽しみ、ゆっくり話し合いたいと言う。御三家と言われる学校の中学に入ったもの全く勉強をしなくなった為に内部進学ができず、私大の付属高に入学して、勉強をしないまま、付属の大学に進学した子の話しを耳にした。その子のお母さんは、中学からそのまま高校に進学していたら、その大学にはとても入れなかったので、付属高に変えてよかったと言っているそうだが、私は、目的に向かって、自分で努力する喜びをしらないまま大人になって社会に出ていくその子が、可哀想に思えた。

  2008年07月02日

• 女子が苦手だから、男子校に行きたい - ガラスのように繊細な男の子が増えている

  以前から、男子は乱暴だから男子のいない女子校に行きたい、と言って私立の中高一貫校の女子校を受験する女の子はいたが、ここ2、3年は、女子は苦手だから、男子校に行きたいと私立の中高一貫校の男子校を受験する男の子が増えてきた。来年私立の中高一貫校を受験する6年生のU君もそんな一人だ。お父さんがどんなに、女の子がいる方が楽しいぞぉ～っと言っても男子校がいいと言い続け、彼の偏差値レベルだと行かせたい男子校がない、とお母さんは頭を抱えている。確かに、通える範囲の男子校は、高いか、低いかで、真ん中が殆どなく、選択肢が限られてしまう。Uが知っている私の生徒の2年生が通っている共学の中高一貫校を英語も小学校から授業であって、レベル別に分かれているし、楽しいって言ってるよ、と勧めてみたが、その子のような女の子ばかりとは限らないと完全に腰がひけてしまっている。第二次成長期を迎えた5,6年生の女子は、心と体の発達がめざましく、実にパワフルで、まだ幼いところが残っている男の子を年下の子のように扱う。対応も、実に手厳しい。気の弱い男子なら、怖いと逃げたくなるだろう。そう言えば男子校に通っている生徒は、とても平和そうにまったりと学校生活を楽しんでいるように見える。パワーが漲っている5,6年生の女の子に比べ5,6年生の男子は、とてもナイーブだ。ちょっとした女の子の言葉に、それが自分に発せられたものではなくても傷ついている。その証拠に、私の教室に長年通っている中学生以上の男子生徒には、必ず、苦手な女子生徒が存在している。具体的に何をされた、というわけではなく、皆口を揃えて、心の中で自分の事をバカにして笑っていると思うと言うのだ。御三家の一校に中学から通う高2のアイン君も同じ小学校に通っていた、お勉強のできない女子生徒が自分の事を勉強しかできない変な奴と自分を心の中で笑ってると言い、彼女がいるクラスへの振替は嫌だと言う。（彼女は、彼女でアイン君は、私のことをバカだとバカにしていると　言っているのだが…）そして、中2のDも、同じ中2の二人の女子生徒を、あの人は小学校の時からぼくの天敵で苦手だけど、もう一人は、ぼくを助けてくれる天使だと言う。そんなナイーブな男の子たちも中学2年生にもなると相変わらず朝起きたときについていた寝癖付の髪のまま教室に現れる生徒もいるが授業に遅刻してでも、シャワーを浴び、髪型を整え、ファッションを気にした洋服に着替えて教室に現れる生徒がだんだんと増えてくる。その微笑ましい努力に一歩づつ大人に近づいていると感じ、嬉しくなる。女子校に通っている生徒たちも、女子校の生徒という画一的な雰囲気を身につける。男子校がいいのか、共学がいいのか、という質問をよく受けるが、さまざまな環境の生徒がいて、磨かれ光る子もいれば、同じような環境の生徒の中で、光ことができる子がいるように、公立向きの子、私立向きの子男子校向き、女子校向きの子は確かにいると思う。しかし、たとえ数年後に、女の子が恐れる対象でなくなるとしても何事もスタートが肝心本人が楽しく、気分良く通えるかどうか、が一番大切なことではないかと思う。余談だが私の教室にも、イケメンの男子高校生がいる。通っているのも都立のトップ校。はにかんだ、爽やかな優しい笑顔が素敵と中高生の女子生徒たちは、彼の姿を見ると口を揃えて言う。同じ学校に通う上級生は、「学校でももてますけど、結構女の子泣かしてますよ。」彼は、年少さんから私の教室に通っているので、彼が、女の子を泣かしているというイメージは、とても想像できないのだが彼は彼なりに成長しているらしい…。

  2008年06月03日

• 塾を変えなければならない時 - 競争型と育成型

  昨年の秋、他区に住む私の友人から、同居している小5の甥っ子の事で相談があると電話を貰った。甥っ子は、大手進学教室で常にトップクラスで、志望校も国立を狙って学習していた。ところが、風邪から気管支炎を併発し、2週間塾を休んでしまった後、様子が一変し、塾に行く事を嫌がるようになった。何とか説得して行かせ、本人も机に向かっているのだが、成績は下がる一方。とうとうクラスも下から数えた方が早くなってしまい、塾に行かなくなってしまった。母親である彼女の妹は、病気入院中で、甥っ子の面倒は、彼女が見ているが、独身の彼女には、どうしていいのかわからないという。その子の様子と気持ちを確かめる為に彼女の家へと向かった。彼女と話しをしていると、学校から甥っ子のA君が帰ってきた。真面目な几帳面タイプ「こんにちは、お邪魔してます。」「彼女は、私の友達。」「ケーキ持ってきたから、一緒に食べない？」彼は不安そうに叔母である私の友人の顔を見た。「一緒にいただきましょうよ。ね。」「うん。手を洗ってくるよ。」かなり元気がないというか覇気がない。しばらく、ケーキを食べながら世間話をした後、友人が本題を振った。「ねぇ、このオバさん英語の先生なのよ」「塾の？」「どうして塾の先生だと思ったの？学校の先生には見えない？」「…だっておもしろいもん。」「おもしろい、か。確かに真面目じゃないよね。　A君の塾の先生もおもしろいって感じなの？」「学校の先生より面白いよ。でも今は塾に行ってないんだ。」「どうして？」「ついていけなくなっちゃったんだ。ダメなんだ僕」「自分でどうしてついていけなくなったかわかる？」「病気で休んじゃったから。先生の話がわからなくなって、　わかろう、わかろう、と思って一生懸命やってわかったと思っても、　　テストができてなくて…ダメになっちゃったんだ僕」話しながら、涙ぐんでいる。「ダメになるわけないよ。そう思い込んでいるだけ。」「でも、テストだって…」「ねぇ、テスト受けてる時に、ダメだったらどうしよう、どうしよう、って　思わなかった？」「うん。」「それって、気持ちが問題に向かってないよね？そういう時はいい結果が出ない。　ただそれだけのこと。」「そうなの？」「だからA君がダメになったわけじゃない。」「でも、もう勉強が遅れちゃったし、　今のクラスじゃ○○（志望校）に行けない。」「そう思っているんだったら、まだ受験までに時間があるんだから、　病気で休む前のところまで戻ればいいじゃない？」「どうやって？」A君の顔が明るくなった。「簡単よ。塾を変えればいいの。塾は、1つだけじゃないよ。　A君が休んでしまったところからやってくれる塾を探して通えばいいじゃない。　それで、また前の塾に戻りたいと思ったら、　お父さんと相談して戻ればいいじゃない。　このまま家にいたって、何も始まらないよ。」「叔母さん、今日お父さんが帰ってきたら、塾の事相談してみる。」彼は、翌日個別を併設している準大手の進学塾の門を叩き、2ヶ月ほどで、元の偏差値に戻ったと連絡がった。そして昨日、友人から電話があり、A君が私に話したいことがあると言う。「先生、僕ね、先週前の塾のテストを受けて、元のクラスに戻れたんだ。　入試が終わったら、英語習いに先生の教室に行ってもいい？」「それは、嬉しいけれど、残念ながらダメ。」「どうして？」「だってA君の家から、私の教室は遠いから。　往復に2時間かかる人は、その時間を学校の勉強や部活に　有意義に使って欲しいから入れてないの。　でも夏期講習や、冬期講習にはいつでもおいでね。　先生も楽しみにしてる。」「ありがとう、先生。僕、がんばるよ。」A君のように自分にプレッシャーをかけてしまう真面目な几帳面タイプがスランプに陥ってしまったら、成績でクラスが変わるような、競争型の塾は精神的な負担が大きく出来ない自分を責め、追い込んでいき、いい方向へは向かわない。安心してゼロに戻れるような育成型の環境に変えてあげることが必要だと思う。精神的なものに大きく左右されてしまう年齢だからこそ、点数や偏差値など結果に一喜一憂するだけでなく、結果の中に見える子どもの気持ちのサインに気づいてあげて欲しいと思う。

  2008年05月26日

• 私立の中高一貫校から公立中へ転校して、高校受験をするという選択

  昨夜、すいすいと教室に帰りついた私に、他区に住む知人から都合のよい時だけでいいから、息子の英語の勉強を見て欲しいという電話があった。彼女の息子は大学まである私立中学の3年生。大学も超難関校ではないが、MARCHといわれる大学の一校だ。今年になって、このまま高校へ進学するのではなく、受験をして都立のトップ高へ行きたいと言い出し、秋から、地域の公立中学へ転校し高校受験をすることにしたので、家庭教師をお願いできないかという電話を先週貰っていた。「4年生からの3年間を受験勉強で、やりたいことを我慢して　せっかく入った中学なのに、どうして公立中に転校してまで　都立のトップ高に行きたいの？　下手したら、そのまま進学できる高校より低いレベルの　 学校にしか入れなくなるかもしれないのに。」もちろん息子が高校を受験したいと言い出した時に彼女は猛反対したし、1年半近く中だるみしていたのだから目標の高校に合格できない可能性の方が大きいと何度も説いて諦めさせようとしたと言う。しかし、息子は、理由も言わずにただ、高校受験をさせてくれと言ってきかない。そこで、彼女は、夫に理由をきいてくれるように頼み、日曜日の夕食後、理由によっては受験を考えると切り出した。その時、息子はこう言ったという。昨年の夏に、偶然、小学校時代の友人にレンタルビデオ店で出会い、どうしてるのか、という話しになりその友人が、都立のトップ高を目指し、有名進学塾に通っていると知った。小学校時代に自分より成績が悪かった友人が自分が進学する高校より偏差値の高い高校に行く。その事が彼の闘争心に火をつけたのだ。そして、その学校のことを調べるうちに自分もその学校に入りたいと思うようになった。たとえ失敗して、今の学校より偏差値が低い学校に行く事になったとしても自分で選んで行く学校だし、また大学受験でがんばりたい。しかし、たくさんお金を使って入って、通わせてもらっている学校を辞めたいとはなかなか言い出せなかったようだ。膨れあがるお受験ブームの向こう側には、エスカレーターを降りて自分の足で歩きたい、という気持ちが生まれ受験に再チャレンジする子どもたちの存在がある。中学校の3年間で、肉体的にも精神的にも著しい成長を見せる男の子たち。子どもによっては、中学受験が時期尚早というケースや成長に従って学校が合わなくなる可能性がある。みんなが受験するから、うちも、は、決して将来においてよい選択をした、とは言えくなる可能性が大きい。56前後の私立の中高一貫校に進学した子どもたちが外部の高校を受験するケースが多いというのも中学入学後に大きく成長した子どもが多いという証のように思えてならない。中高一貫校からの外部受験・高校受験情報掲示板来年、都立のトップ高に通う高3の生徒が長年の夢である医者になる為に国立の医学部を受験するなど自分の教室の受験生で手一杯の状態で、とても彼をみてあげる余裕がない。模擬テストの結果を見て、勉強の仕方をアドバイスをするという形で彼の選択を応援することにした。

  2008年05月19日

• 夜スペにみる公立中学の「ふきこぼれ」「落ちこぼれ」問題と都立中高一貫校人気

  杉並区立和田中学校で行われている「夜スペ」という選抜された成績優秀者のみが受講できた夜間塾が今期から希望者全員が受講できるようになったと報道された。当初掲げていた「ふきこぼれ対策」は、どこへ行ったのだろうか？杉並区立和田中学、進学塾と提携-夜間塾問題を検証する私個人としては、学校でのこのような取り組みは賛成していないが、落ちこぼれ対策が優先される為に公立中学の授業の内容が低下している現実も深刻なのである。私は、以前のブログにも書いているように中学受験にも、一長一短があり、賛成でも反対でもない。しかし親御さんにお願いして、中学受験を勧めるケースがある。以前ブログで紹介した、私の教室で誰もが秀才と認める女の子Sちゃんも中学受験を勧めた一人だ。Sちゃんの両親は、東京の出身ではなく、お父さんも塾や予備校の世話にならず難関国立大学に入られたこともあり勉強は、自分でするものだ、という家庭で、中学受験は、まったく考えていらっしゃらなかった。Sちゃんに尋ねても、みんなと同じ中学に行きたい、との返事。そんなおり、私の教室でバイトをしている教室の卒業生のMが彼女の母校であり、Sちゃんが進学する予定の□中学校に教育実習に行くことになった。2週目に入りMは、中学2年生に助動詞のwillを教えることになり、私の教室で使っている問題集通りに、willは未来を表す為に使う助動詞で後ろに続く動詞は原形…とレッスンプランに書いて担当教諭に提出したところ、「こうゆう塾のような教え方しても、　生徒はわからないから、説明しないでIt will be~と教えなさい」と言われたと不満気な顔をして私の教室に顔を出した。わからない、と言ってもクラス全員がわからないわけではないだろう。落ちこぼれている生徒だけを指導対象と考えできる生徒は切り捨てられている。この先生は、区内でも画期的な授業をすると有名な先生で他校の先生もこの先生の授業を参考にしようと見学に来る程らしい。塾に行っている子は、塾で習っているのだから、塾に行けない落ちこぼれている子に、英語の楽しさを教える授業。書くことよりも、興味を惹きやすいオーラルに重点を置いて、文法説明などの板書はほとんどせず、ひたすら教科書をコーラスリーディングするというものらしい。どこが画期的なのか、私にはさっぱりわからないが、こんな授業では、塾に行けず学校だけが頼りのできる子は推薦で高校に入れたとしても、高校の英語の授業についていけない。落ちこぼれるのは、塾に行けないからという理由だけではないはずだ。なぜ、努力しないで落ちこぼれた生徒に手がさしのべられて努力する、できる生徒が切り捨てられるのかが、私には理解できない。なんと理不尽なことだろう。もちろん区内には、すばらしい授業をしている評判のいい公立中学もある。私の教室の生徒達は、区内のいろいろな中学に通っているので、生徒のノート、定期テストなどから、先生が、どのような授業をしているかが推察できる。その学校差、先生差には、驚くばかりである。そして、公立中学の先生には異動がある。校長先生が替われば、学校の雰囲気や取り組みも変わるし、よい先生が、翌年もその学校にいるかどうかわからない。都立の中高一貫校の人気が高まる理由は、このあたりにあるのあだろう。しかし、都立の中高一貫校も皆同じではない。校長先生の考え方が、校風だけではなく、入試に濃く反映され、点数だけでは合否の判断が、つきにくい。塾の説明を鵜呑みにするのではなく、お母さんがまず学校が主催する説明会に足を運び学校の特色を見極めることが大切だと思う。「Sちゃん、本当に□中学に行くんですか？」Mが心配そうに聞いてきた。勉強は塾でやればいい、と考えている親御さんとは違うSちゃんの家庭環境を考えるとこのような考えの先生たちが多い□中学に、純粋に学びの場として中学に期待を持っているSちゃんを通わせるのことにMも不安があったのだろう。翌日私は、Mちゃんのお母さんに、都立の中高一貫校の受験を考えて下さるように電話をし、塾に行っていないから、落ちるかもしれないと不安がるSちゃんに塾に通わずに合格した先輩もいるし英語という自己PRポイントもあるから、チャレンジしてみようと勧めた。模試などを受けていないので、試験慣れという点で心配はあったが、見事合格した。２極分化してしまった生徒たちに対して両方を満足させる授業を行ことには無理がある。しかし、和田中学の「夜スペ」と落ちこぼれ対策の「ドテラ」はふきこぼれている、できる子は、「夜スペ」で塾の先生と勉強しなさい落ちこぼれて、できない子は「土曜寺子屋」で学校の先生と勉強しなさい。と塾を学校に持ち込み、レベルの高い勉強は塾の先生に教えてもらいなさいと、学校が自ら認めたと思えてならない。

  2008年05月14日

• 合格しても、行かない、という選択（2）

  昨日の続き…Mちゃんは、W君とは別の大手進学教室に2年間通い、御三家より少し下の□を第一志望校としていた。合格判定テストの結果も上々、物怖じしない本番に強いタイプだったので、私も内心、合格を確信していた。ところが、まさかの不合格。発表の翌日、私の教室に来たMちゃんは、「先生、何で落ちちゃったのかなぁ」と本人も納得がいかないのか、いつもの明るい笑顔が見られず可哀想だった。ところが、翌週、明るい顔で表れ、「先生、私、合格した学校には行かないで　公立の中学で一生懸命勉強して□より偏差値のいい高校に行く！　英語もがんばるから。」□は、高校からの募集はしていないので、高校の偏差値は公表されていないのだが…「それでこそ　M。そうだね、高校受験には英語があるから、有利だね。」この日からMちゃんの、負けるもんかパワーが炸裂！近区の評判の高い公立中学に越境入学し3年間、部活でも活躍し、成績も常に学年トップ3の位置をキープ。結局、都立の上位校に推薦で合格し、難関私立大学へと進学、弁護士を目指している。今年も、第一志望以外の私立中学に合格しても高校で再度その学校にチャレンジしたいと合格している中学には行かなかった生徒がいる。合格しても行かない、という生徒たちには、共通点がある。それは、どうして、その学校に行きたいか、というしっかりとした意志を自分で持って受験に臨んでいる。そして、その裏には、志望校選択の時期に、どうしても行きたい学校でなければ、行かせない。と、親御さんがはっきりと子供に伝えていることだ。合格できる「行ける」学校選びではなく、しっかり動機付けされた「学びたい」学校選びが合格後の中だるみを産まない鍵なのかもしれないと思う。高校受験、大学受験を経験することで、大きく成長していく生徒達を見ていると受験は、決してマイナス面だけではないと思う。果たして、受験をしなくていい、という選択が本当に子供にとってプラスの選択なのだろうか。正しいか、間違っていたのか、答えのない選択だからこそ難しい。しかし、再チャレンジする機会がないわけではない。子供の成長に応じて、柔軟に対応する道を示してあげる事も親御さんにしか、できないことだと思う。

  2008年05月01日

• 「合格しても行かない」という選択（1）

  6年生のこの時期、志望校や通わせたい学校のレベルに達していない我が子の成績を見て、受験させた方がいいのか、させない方がいいのか悩んでいらっしゃるお母さんは多いのではないかと思う。以前のブログにも書いたが、私は、中学入試にもプラス、マイナスがあり、その子の性格や、成長によって決めるべきだと考えている。特に男の子は、中学入学以降に、身長もぐっと伸びるが、学力も突然変異でもしたかのように、伸びる子が多い。現に私の教室も中学生2年生までは、女の子たちがトップを占めているが高校生になると、その女の子たちを抜く男の子たちが現れる。小学生時代、お母さんに言われて、しぶしぶ勉強していた男の子が中学2年生を境に、自分から進んで学習するようになったケースはいくらでもある。W君は、従兄弟が通っていた、有名大学付属中学に入りたいと希望し大手進学教室に通い始め、またたく間にトップのクラスに入った。土曜日に行われるテストの結果も合格レベルに達していたので、進学教室の先生も太鼓判を押していた。しかし、私はその話しをお母さんから聞きながらもともと良い子で育ってきて、プレッシャーに弱い線の細いタイプだったので本番で実力が出せるかどうかが、心配だった。お母さんにも、自分でがんばれるお子さんだからなるべくプレッシャーを与えないで、リラックスして受験に臨めるようにしてくださいとお願いしていた。そして、その心配が現実に…テストの2週間前に体調を崩したことで、思うように勉強ができなかったことが、プレッシャーになり実際のテストで実力が発揮できず本命はおろか受験した学校すべてが不合格になってしまったのだ。親御さんは、隣区の公立中学校に越境させることも考えていたのだが、本人が、いまさら公立中学には行くなんて、格好悪い。と言うので、結局、偏差値が10以上下の大学付属の中学を受験し入学した。入学後、他の生徒達と同じように、全く勉強しなくなった彼は、私の教室でも学習意欲が見られなくなった。そんな時に、医学部の進学者が多いことで知られている私立の中高一貫校に通う、4年生から私の教室に通い始めたA君が、彼のクラスに上がってきた。A君は、小学校からその学校に通っているので、中だるみとは無縁で、熱心に勉強していた。どういう訳かA君がW君の、闘争心に火をつけ、英語は非常に熱心に勉強するようになった。これで、他の科目も勉強するようになるかと思っていたら、生徒同士が試験勉強の話しをしている時にW君が、テスト勉強なんてしなくてもウチの学校はレベルが低いから1番になれるから、しなくていいんだ。と言うのを聞いた。「本当に一番なの？」と尋ねた私にW君は、テストの順位が書かれた紙を見せてくれた。確かに、すべての教科で1番という訳ではないが、総合の成績で学年で1番になっていた。そして相変わらず私の教室の勉強以外、ほとんどする事のない状態で中学3年生も終わりに近づき、受験シーズンを迎えた。公立中学に通っている小学校からずっと同じクラスで一緒に英語を勉強してきたN君がW君が、中学受験に失敗した志望校の一つの高校を受験することになった。困ったことになったな、と思ったが、志望校を変えろとは言えない。N君は見事にその学校に合格した。N君は、小学生の時から、W君よりできなかったので、N君の合格はW君を複雑な気持ちにし、寂しい顔でこう言った。「先生、高校から入る、っていうこともできたんだよね。　見栄を張らないで、公立の中学に行っていたら、　合格できたかもしれないね。」「何、言ってるの。大学受験というチャンスがあるじゃない。　高校生になって本当にその学校に行きたいのなら、大学から入ればいいのよ。」4月5日のブログで紹介したJちゃんのように受験を直前で取りやめた生徒もいるし、合格した学校であっても、第一志望校ではないから行かない、という選択をした生徒達もいる。W君と同じクラスで勉強していたMちゃんもその一人だった。続きは、次回に…

  2008年04月30日

• 中学受験準備の為に英語学習を休止した生徒達 - 英語環境を確保する

  進学塾の中には、高学年になると、習い事を辞めるように言うところがあり、どうすればいいのか、悩んでいるお母さんも多いのではないだろうか。確かに通っている進学塾によっては、ほぼ毎日授業があるようになったり、土曜日、日曜日も模擬テストや講習などが入ってきて、他の習い事に通うのは無理という状況になってしまう場合もある。そして将来、英語を話せるようにしたいから、受験準備が本格的に始まる4年生までに、ある程度の英語力をつけておこうと考えて、幼児から熱心に英語学習に取り組んでいるお母さん方も多いだろう。今年、幼児からDWEと外国人講師の英語教室で4年生まで熱心に英語学習をしていた女の子が私立受験を終えて私の教室に入会したいとレベルチェックを受けに来た。外国人講師とのレベルチェックでは、外国人講師の簡単な問いかけすら聞き取れず、英語が口から出なかった。それから2ヶ月、学校と私の教室と再び英語環境を得たことで、ようやく簡単な会話ができるくらいまでに戻ってきた。しかし、彼女の4年生までの取り組みを考えると、2年間、全く英語環境のない生活を送っていなければ、将来もう少し高いレベルに到達していたのではないかと思え、残念でならない。私の教室にも2月中旬に受験準備で2ヶ月半～3ヶ月半休んでいた生徒が教室に戻ってきた。受験準備に専念する為に4年の後半から教室を辞める生徒が2,3名はいるが、殆どが、受験ぎりぎりまで通って、受験後再びまた仲間と学びたいと、希望する。そこで私の教室では、私立中学受験をする生徒は、11月もしくは12月から受験準備に専念させる為に休会させ、受験を終えたら、レベルチェックを受け、該当するレベルのクラスに入り、休んだ分を週3回教室に来て講師が指定するクラスを受講する。そして新年度が始まる4月に再びレベルチェックを受け、該当するレベルのクラスに入る。しかし、どんなにがんばっても元いたクラスに戻れる生徒は僅かだ。特に一生懸命暗誦の宿題をやってリスニング力と運用力をつけていたAカリキュラムのクラスで学習していた生徒は、なかなか元のクラスへは戻れない。塾での勉強に追われるようになってくるとどうしても暗誦の宿題にかけられる時間が減ってしまい聞き込むレベルが他のクラスの生徒より低くなる。当然、リスニング力と運用力が他の生徒に比べ伸びず、じりじりと差をつけられる。そこに休会というブランクが生じる。英語圏で生活していた帰国子女ですら、英語環境がまったくなくなってしまった生活をしていると再び英語圏で生活するようになっても、すぐには元には戻らず、英語力を維持する為に、帰国子女専門の英語教室に通う子どもも多い。それより遙かに乏しい英語環境で身につけた英語など、英語に全く触れなくなれば、消えてなくなることはないが元のレベルに戻るには、それなりの努力が必要だし、受験に影響されずに学習を続けていた生徒達に追いつく為には、高いモチベーションと相当の努力が必要だ。私たち講師は、常にその子の将来の到達レベルを想定しているので、中学受験で、その子の到達レベルが下がってしまうことが残念でたまらない。将来、幼いときからの英語学習に見合うレベルに近づけさせたいと考えるなら、英語を耳にする環境をなくさないで欲しい。教室に通わなくても英語環境は、家庭で作ることができる。市販の音声教材、DVD、DSのゲームなどを毎日10分程度聴く、遊ぶだけで、英語環境をなくしてしまった場合と比べると元の到達レベルには及ばないものの、到達レベルは格段に上がる。継続は力なりせっかく幼い時から努力して習得してきた英語力を少しでも良い形で将来に活かしてあげることを考えて欲しい。

  2008年04月23日

• 中学受験のプラスとマイナス-直前で受験をやめた生徒

  よく小学校3年生のお母さん方から「中学を受験させた方がいいのか？」という質問をされるが、当然のことながら、中学受験にもプラス面とマイナス面がある。しかし、その子供や進学先の学校によってプラスだと思っていたことが、実はマイナスだったり、その逆の場合もある。受験させたい理由も「難関大学に入れたい」「父母の出身校で校風が気に入っている」という具体的な理由から、「公立中学に行かせたくない」「高校で受験するより、中学で受験した方が有利だから」「よい環境で学ばせたい」という抽象的な理由まで様々で、親御さんの判断、としか答えようがない。一般的に中学受験のマイナス面としてあげられているのが生活すべてが受験勉強優先になり、友人関係など本来その年齢の子が学ばなければならないことを学ぶ機会を失ってしまうことがあるが、それ以外に、もうひとつマイナスとなりうる可能性がある。それは、中学で学力が伸びる子だった場合だ。子供の身長と同じで、学力が伸びる時期も子供によって異なる。もし中学で伸びる子だった場合、6年生終了時の学力で入れる中学に進学し、合格した達成感で中だるみしてしまったら、伸びる機会自体を失うことになってしまう。私の教室のJちゃんは、今年、都立高のトップ5の一校に合格した。実は、Jちゃんは、中学受験をするつもりで、5年生から大手進学教室に通い始めたが、早合点、おっちょこちょいの性格が災いして受験間際になってもなかなか偏差値が上がらず、50台前半の中学を受験するように指導され、お母さんから、中学から行かせる価値があるのかと受験に踏み切れないと相談された。Jちゃんは、聞き上手な、チャレンジ精神旺盛な前向きの性格の女の子で特に私立中学でなければ、という子でもなかったし、どちらかと言えば、いろいろな価値観の子供達が集まっている公立で幅を広げていけるタイプだと感じていた。そして、年齢が上がり、精神的に成熟すれば、落ち着きが出てミスが減り都立の上位校を狙える可能性も十分あると考えていた。そのことをお母さんに伝え、お母さんは、受験直前に受験を止めることにし、Jちゃんも、中学で勉強をがんばって3年後の可能性に賭けたい、と言った。中学2年生の後半まで、ケアレスミスに泣かされていたが、3年生になったころから、落ち着きが出てきて、ケアレスミスがほとんど見られなくなった。志望校の選択も、中学受験の時とは異なり、自分から説明会以外の日にも積極的に高校に足を運び、資料を読み、私の教室の先輩達のアドバイスに耳を傾け自分に合ったカラーの学校はどれかと考えて選んだ。合格後の最初のレッスンの時にJちゃんは、「先生、中学受験をしなくてよかった。　受験勉強は大変だったけど、とても大切な経験ができたと思う」と嬉しそうに言った。最終的に子供の人生に責任を持つのは、進学塾の先生ではなくお父さん、お母さんだ。年齢的に自分で自分の可能性を知ることができない子供に代わって我が子の将来の可能性を判断できるのは、お父さん、お母さん以外いないのである。そして、どちらが正しいのかという答えがない選択だからこそ回りの雑音に惑わされることなく、納得のいく選択をして欲しいと思う。

  2008年04月05日

• 中学受験をしなければよかった、と言う生徒達 - 受験後の中だるみ

  成田に向かう機内の中で読んだ雑誌に、中学入試についての記事があり私立校の校長が、受験後の中だるみは、人生を考える期間として…と語っていた。なんという認識の甘さだろうか。最低でも2年の間、受験の為に、という生活を強いられ受験が終わった途端、腑抜けのような、終わってしまった状態になる。これを前出の校長は、中だるみと呼んでいるのだろう。勉強をしなくなるだけならいい、開放感から遊ぶ楽しさ、快楽を求めるようになり、繁華街で遊ぶ、飲酒、賭け麻雀、違法ドラッグ、遊ぶ金欲しさに親のお財布からお金を盗む、コミュニティ、2ショットダイヤルで援助交際をするこれらは、私の教室の私立中学、それも偏差値の高い学校に通っていた中学生が起こしたトラブルだ。人生を考える期間、などという言葉で片付けていいのだろうか？もちろん、中には、有名私立中学入学後すぐにテツリョクなどの塾に入り、東大や難関大を目指して学習を開始する中だるみと全く無縁の私立中学生もいるし、私の教室にも、公立中学や、小学校から私立に通う生徒達と学習することで、自分で目標を作り、受験が終わったことで、それまで好きだった英語や、他の習い事に打ち込む生徒もいる。しかし、そのような生徒達は、ごく一部でしかない。多くのお母さんたちが、私立中学入学後、新たな頭痛の種を抱えているのである。御三家と言われる私立校に通っている生徒が中学から高校に進学し、高校から入学してきた生徒達を見て中学受験はしない方がいい、と思ったと言ってきた。自分を含めて中学から入って中だるみしている生徒と高校から入った生徒では、人間的な出来、スケールが違うと言うのだ。「中学に入った後、テツリョクへ行ってても勉強しない奴がいるくらい　たるみきってしまうのは、仕方がないことだから、　受験しない方がいい、　俺も受験しなければよかったかも」彼以外にも、中学受験をしなかった方がよかったのでは、と口にする私立中学生、高校生は少なくない。もちろん数年後、彼らの考えが変わる可能性もある。しかし、高校受験に踏み切る生徒もいる。高校受験は、生徒自身が自分で決めた目標をクリアする為に自分自身で戦うが中学受験は、そうではない。自分自身で目標を決めたのではなく、自分自身で考えて合格に向けて勉強してきたのでもなく、すべて、親と塾が決め、轢いたレールを走らされてきた。特に有名大学の付属、それも100%近く付属の大学に進学できる中学に入学した生徒達に勉強しろ、と言っても、受験以外の目的で勉強してこなかったのだから、中学受験が終着駅であり、勉強する理由が存在しないので、する訳がない。大学が昔の専門学校のように総合大学であっても新学科を設立するなど専門分野に特色を出し始めた。昔と違って大学は、自分探しをする場ではなく、将来に活かせる勉強をするところとなった。今は、高校で、将来を想像し、大学を決める時代なのだ。高校受験を通して、自分の将来を考え、自分と真摯に向き合い成長し、自らの手で合格を手にして自信を持った生徒達を見ていると本当に中学受験が人生においてプラスの選択なのか、疑問を感じてしまうのである。

  2008年04月04日

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