夢先生の玉手箱-annex

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• 紹介してくれたのは、通っている英語教室の先生？！

  体験レッスン、レベルチェックと連日可愛いお客さんが　お母さんに手を引かれて実教室を訪れています。昨日、レベルチェックを受けた年長のW君は実教室から車で15分ほど離れたところに住んでいて3年生のお姉ちゃんと一緒に、2歳から自宅近くにある大手フランチャイズ系の英語教室に通っている。レベルチェック後お母さんから、今通っている英語教室の先生に実教室を紹介された、と聞き、ビックリ！自分の教室では、お子さんに合うレベルの指導はできないからレベル別でやっている知り合いのお子さんが通っている英語教室に変わられてはどうか。知り合いのお子さんは語学研修でも英語に困ることはなく英検も、TOEICもかなり早い時期から高い級や高得点を取っているし今通っている私立の○○高校でもトップの成績・・・誰のことだろう？？？とその先生のお知り合いについてお母さんに詳しく尋ねてみると先生の知り合いとは先生のお子さんの習い事の先生で高校2年生のSのお母さん！そして更に話しをしているとW君のおねえちゃんの学校の担任が1年生から高校3年生まで実教室に通っていた教え子Yであることが判明！お母さんとともにこれも何かの縁？思わず「もう、お母さん帰ろうよ！」とW君の怒り顔を見つめてしまったので目が合ったW君は、バツが悪そうに、お母さんの首に抱きついた。（笑）そんなW君の姿に、Wと同じ年で実教室にやってきたYの姿が重なった。月日が流れるのは、何と早いものだろう

  2012年02月23日

• セカンドライン教室　いよいよ始動！／月謝3000円騒動

  明後日の15日　10時から実教室で、4月からスタートする実教室のセカンドラインの優先体験と説明会があります。今回対象となるのは未就園児親子コース4月以降は、１歳と２歳のクラスに別れますが体験は、時間の都合で一緒です。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊今年は、実教室を含めて生徒募集の告知をHPベージだけではなくタウン誌でも行うことのしたのだが、その原稿を巡って担当者と一悶着メールで送られてきた担当者が作成した原稿の頭に「外国人講師のレッスンが月謝3000円から！」と激安英会話教室のようなキャッチコピーがデカデカと！月謝3000円に偽りはないとは言えいったい打ち合わせで、何を聞いているのか先週から、一人でも多くの親御さんに知ってもらいたいと生徒の親御さんの智恵や力を拝借しながらあれやこれやとスタッフ総出で奮闘中！外国人講師などは、初体験のチラシ配りに興奮したのか戻ってくるなりぺらぺらと報告しはじめ生徒の問題集に○をつけながら、フムフムと聞いていたら「ビルの4階に室内の遊び場があって、　たくさんの親子がいたから　そこで、チラシを置かせてもらったらどうかな　ああ、無料のデモなんかやってもいいと思うけど」ええええ～「ちょっと待って、そのビルには英語教室があったでしょ」「ああ、小さいのが一つね。大丈夫。みんなウチに来るよ」「そうじゃなくって～～～～」と、まだまだスタートまでにいろいろとドラマ（？）がありそうですが実教室を立ち上げた20年前のようにドキドキしながらもワクワクしている毎日

  2012年02月13日

• 新しい英語教室を始めることに

  すでにmixiの日記では書いたのだが実教室のセカンドラインとなる１ヶ月の月謝が5000円＋消費税という低価格の英語教室を来春開講すべく準備に入った。低価格な英語教室を作りたい、という思いは４、5年前から持っていたのだが、なかなか決心がつかず…ずるずると迷っているうちに経済格差と学力格差は、大きくなるばかりそして、幼児期から学習を開始した生徒たちと小学校入学後に学習を開始した生徒たちの高校3年時の習得の違いが明らかになってきたことでできることをやればいい！と、割り切り、開設を決めた。新教室では、生徒１人1人の習得に合わせてカリキュラムやアプローチを変える実教室のオートクチュールのような指導では全く縁のなかったコースブックを使うなど同じ児童英語とはいえ、実教室とは全く異なった児童英語の世界への（大手を辞めてから）実に20年ぶりのチャレンジで浦島太郎状態（爆）早速、情報収集と指導法の学習を始めた。価格は安いが「通わせてよかった」というCSだけはたとえセカンドラインと言えども守りたい。公立小学校に通っている子どもたちに将来使えるレベルの英語習得が可能な基礎力言語力をつけてあげたい、という気持ちを秘めてバブル崩壊後にスタートさせた実教室それから、20年後出口が見えない不況の中親の経済格差が生む学力格差に悩む子どもたちを１人でも減らしたいという願いから生まれた、新教室。どちらもその根底にある気持ちは同じそんな私の思いを理解し、共感してくれる先生に新しい教室をお任せしたいし、親御さんに支えていただきたい。どうか、よいご縁がありますように

  2011年11月17日

• ハロウィンパーティ終了…そして、受験シーズンに突入

  今年で20回目となるハロウィンパーティが無事終了した。仮装してのパレードを含め毎年、盛りだくさんの楽しいハロウィンパーティができるのも生徒の親御さん、ご近所の皆さん、そして交番のおまわりさんの気持ちと協力があればこそ暗闇でも目出つようにと玄関に電飾の飾り付けを施して下さったりお菓子を用意して下さったりと子どもたちを喜ばせようという気持ちに目頭が熱くなった。生徒も私たち講師も幸せ者である。新任のカナダ人講師が作成したグリーンモンスターのピニャータは頑丈すぎてなかなか割れないパートのカナダ人講師の部屋を暗くてしての怖い話し？は途中で生徒たちの一部が部屋を飛び出してくるといったハプニングはあったものの4年生たちが練習したボーンダンスは下級生が踊り出すほど、上手に出来ていたし中学生の生徒と卒業生でもあるアルバイト講師の大学生が野菜を準備し夫が煮込んだ60人分の《悪魔のカレー》も完食私が作った骨パイもおもしろい！美味しい！と受けた（笑）そして　今回嬉しかったのがスタッフの役割を担う4年生以上の生徒たちの成長ぶりである。実によく全体を見ていて、指示されなくても自発的に動いて下級生をフォローしてパーティーをスムーズに進行させてくれた。特に粗相をした小１の後始末を、私や上級生が手が離せないと見ると率先してやってくれた４年生のH君とMちゃんの動きは感動ものだった。もちろん、彼らも今は中学生、高校生、大学生、社会人になった先輩たちの動きを見て、どのように行動すべきか学んだ。正直なところ、英語ができる子、云々より困っている人のために、さっと行動できる生徒たちがいる教室であることを誇らしく思っている。そして、そんな小学生たちを見て数学の先生になりたいと大学で教職課程を取っている卒業生が中学ではなく、小学校の先生になりたい。とつぶやいた。指導者としてこれほど嬉しいことはない。ハロウィンパーティーが無事終了しやれやれ、とカレンダーを見たら今年もあと二ヶ月もう「あけましておめでとう」早い！（というのは、年寄りの証拠らしい（笑））明日から11月中学受験生たちが受験準備に専念するために3ヶ月の休会に入るなど教室は受験シーズンに入る。センター試験まで後2ヶ月半褌ならぬ、マスクをかけて今年もがんばるぞ！

  2011年10月31日

• 明日はチャリティーイベント第一弾　イースターパーティー

  子どもたちの笑顔のためにできることを行っていくを理念としている実教室では、今年1年間、実教室のある区と災害協定を結んでいる福島県相馬市を中心に津波と原発、二重の被災地となってしまった福島県への義援金を集めるためにさまざまなチャリティー活動を行うことを決めました。明日は、いよいよチャリティーイベントの第一弾イースター・パーティーを実教室と教室近くの公園で生徒たちと行う。このイべントへの参加費500円と参加費と併せて集めさせていただいた義援金、そして、実教室でのチャリティー活動を聞いた教え子のお母さんが無償で提供してくださった某一流ブランドの子供用手作りアクセサリーを購入する形など当日までに募金箱に集まった義援金のすべてをイベント翌日に相馬市の義援金送付先に振り込むことに。心配された明日の天気もマークアメリカ人講師は、大きな模造紙を持ち帰り明日教室内で行うアクティビティの準備、日本人講師は、イースターエッグ作りの下準備、そして、私は、さきほど、問屋へ出向き、エッグハントに使用するお菓子を買い込み、準備はOK参加申込をして下さった皆さ～んウサギの耳を忘れないで下さいね（笑）福島県の被害状況や義援金の送り先などについてはこちら相馬市のホームページはこちら

  2011年04月23日

• 大人の落ち着きが子どもに安心感を与える

  東北関東大震災で亡くなられた方々のご冥福を心からお祈りするとともに、被災された方々に心からお見舞い申し上げます。また、福島第一原子力発電所で、命がけで私たち、そして日本を守って下さっている方々に感謝と尊敬の念を禁じ得ません。無事に作業を終えられるよう、祈っています。今週1週間を残して春休みを迎えることもあり余震や計画停電と往復の安全面等を考えて、休講分を新年度に振替る形をとり、新学期がスタートするまで休講しすることも考えたが、大きな揺れを経験した恐怖と大人たちの「普通でない」様子を感じ取って、不安定になっている子どもたちのためにできる範囲でレッスンを行うことを決め、正規のレッスンではなく、特別レッスンを組み親御さんの判断で参加を決めていただく形で今週の火曜日からレッスンを始めた。節電のため第２教室は閉め、第１教室のみレッスン中も教室の点灯は、1/4のみ暖房なしという寒々しい条件にもかかわらず大規模な余震が起こる確率が下がるとともに参加する生徒も増え木曜日は、40人以上の生徒が参加し教室は生徒たちのはしゃぎ声とお母さん方のおしゃべりで活気づいた。「休校や休園でいつも子どもと一緒にいるので　なかなかお母さんたちとおしゃべりする機会がなくて。　こうやって皆さんと話しができ　私が安心しました。」という声も聞かれ、教室を開けてよかったと感じた。学校に行けなくなっている小学生やいつもは、レッスンに集中しているのに余震が来るのではないかと周囲の様子に敏感になって何度も教室の様子を確認する幼児など実際に生徒たちと会い、お母さんと話す中で子どもによって、また、地震が起こった時の状況によって私が想像している以上に子どもたちの心に大きな影響を与えていることがわかった。mixiの日記ですでにお伝えしたが、自然災害が子どもの心に与える影響として ＜幼児期＞…以前よりも甘える・母親の側を離れない・赤ちゃんがえり＜学童期＞…無気力になる・イライラしやすい・乱暴な行動をとる　　　　　　引きこもるなどが、あげられている。ワガママと受け取り、叱ったり、放っておいたりすることでストレスからPTSD(心的外傷後ストレス障害)に発展してしまう可能性も指摘もありもし、お子さんに上記の行動や不安そうな様子が見られたら生活停電や物不足によって、大人も心の余裕がなくなりがちだが、こんな時だからこそ　抱きしめたり、背中など身体の一部に触れるなどのスキンシップや会話を増やしていただきたいと思う。来週も火曜日から金曜日まで特別レッスンを行う。すでに実教室のある区では、石原都知事が、区にある大きなスポーツ施設へ区は、栃木県にある区の宿泊施設を震災地から避難してきた方々に提供するなどの支援を決め動き出している他、3月25日には、具体的な区の支援策を発表する見通しという連絡があった。春休みに入ったら、被災地から区にやってくる子どもたちの為に生徒たちと一緒にできることを考えてアクションを起こしていこうと思っている。それまでは、募金、節電、買い溜めをしない、ことで被災者の方々を支援していきたいと思う。宮里藍選手の日本復興支援の取組みはこちらから

  2011年03月19日

• 外国人（ネイティブ）講師、それとも日本人講師？ - 棲み分けが進む英語教室

  先週から実教室でも4月以降に開講するクラスの一般募集が始まった。来年度新しく開講するのは、未就園児親子クラス、年少、年中、年長、1年生各1クラス計5クラス。ここ数年2クラス開講していた新１年生クラスの開講を言語習得能力の高い幼児クラスの開講を優先するために今年は１クラスにしたこともあって１年生クラスは、キャンセル待ちの状態。小学生の習い事として「英語」が定着したことが窺える。幼児クラスの新規開講に伴ってパートの外国人（ネイティブ）講師の面接も始まった。今日も指導歴6年のニュージーランド人講師の面接が入っている。（実際に面接するのは、パート講師を指導する　フルタイムのアメリカ人講師と日本人講師）価格破壊は、外国人講師の時給にも及び5、６年前より1000円ほど相場は下がったもののフィリピン人や東欧人などのノンネイティブは1500円前後指導経験のない、乏しい、ただのネイティブでも2000円とキャリアのある日本人講師と同等かそれ以上指導力のあるネイティブ講師であれば、3500円から5000円もちろんこの金額は月謝にはね返ることになる。高い月謝を払ってまで外国人（ネイティブ）講師に習う価値があるのだろうか？という疑問を持つ方も多いだろう。実教室は、なぜ、高額な時給を支払って外国人（ネイティブ）講師を雇用しているのか？以前にもお伝えしたが、それは実教室が「体験認知型」の教室だからである。幼い時期から学ぶのであれば、学習開始時に自分とは異なる人を間近に見、触れ、言葉（英語）を聞き、認知、体験し「英語」を感じ取ることが大切だと考えているからだ。乱暴な言い方をすれば、フラッシュカードや教材を用いて教える「パターン認知型」であれば、講師は、ネイティブである必要はなく指導力がある日本人講師の方が習得は高くなる。現在、全国展開の子ども英語教室に通っている親御さんが先日実教室の幼児クラスを子どもと一緒に体験した際に「同じクラスのお母さん方は、何も感じていらっしゃらないようなのですが、　私は、レッスンを受け始めた時から、　何かが違う、とずっと感じていたんです。」とおっしゃったように１レッスン500円、月2000円のサークルから月謝15000円以上する英語教室まで英語を学習する環境は多様化し、教室数も多くなり英語教室も棲み分けが進んでいる。誤った選択をして、お金はもちろん、子どもの貴重な時間を無駄にして後悔することのないようにまず、「子どもに英語を学ばせる」ことへの自分の価値観を明確にした上で、体験レッスンに参加し、レッスン内容はもちろんスタッフや講師と話しをして、その教室の方向性が示す価値観を掴んで我が子にとって「よい教室」なのかどうかの判断を下すことをお勧めしたい。

  2011年01月24日

• 今年も、笑顔あり、涙あり、そして拍手あり のクリスマス会が終了

  昨日は、実教室のクリスマスパーティー今年も第１部、第２部、合計で90名ほどの生徒が参加した賑やかな会になった。通常レッスン以外のパーティーや発表会といったイベントに対して親御さんの考え方が様々なように教室運営者の考えも様々でイベントの類を一切行わない教室も多くあるが実教室では、通常のレッスンではできない体験をする機会として親御さんに協力していただきながら開設当初からずっと行っている。年長以上の生徒にとってハローウィーンが「異文化」を楽しむイベントならクリスマス会は、夏休みに暗唱した物語を劇仕立てにして発表したり高学年の生徒たちは、中、高校生と一緒に外国人講師が作成したクリスマスにちなんだ劇やフィンランドメソッドの授業で調べたことなど自分たちが学んだことをを、他の生徒や親御さんの前で発表する場だ。（と言っても、学芸会のように特別な練習をするわけではないので　衣装や舞台装置もない簡素なものです…）昨夜も練習では上手にできていたのに生徒や親御さんを前にした本番で、台詞が全く出てこなくなってしまった生徒もいたが皆で助け合い、協力して成し遂げる、という体験が大きな喜びとともにできるのは、「教室」だからこそ経験ができることの価値を認める大勢の親御さんが、我が子が出演する、しないにかかわらず参加させて、体験の「舞台」を作る協力をしてくださるからに他ならない。実にありがたいことである。「先生、毎年大変ですね。」と親御さんから労いの言葉をいただくが生徒たちの成長も見ることができるし私も毎年、クリスマス会で学ぶことがある。今年は、ケーキ屋さんのアウトレットでは、この時期、スポンジの切れ端で作ったロールケーキもどき（100円）は午前中の分は開店数分後には売り切れてしまうこと（開店前から並んでいたので買えましたが…）そして、青年海外協力協会に「ワールドボックス」という国際理解教育の為の民族衣装や教科書、生活雑貨などが入っている国別の貸し出し用教材があることを学んだ。（笑）（貸し出し料3000円＋往復の送料約3000円）来年は、生徒達やスタッフからどんなアイディアが飛び出すのだろうか毎年、クリスマスパーティーが終わると、一気に年末、センター試験へと向かう体調に気をつけて、がんばらネバダ

  2010年12月20日

• 新しい環境で磨かれますますピカピカ光る1年生たちに癒される

  ただでさえ毎年6月上旬は、夏休み期間中に行う全体キャンプ、夏期講習の最終決定に大忙しなのだが、今年は、インドネシアで開始した新しいプロジェクトを生徒達にも現地で参加させようといつもなら春休みに行っている海外研修を夏休みにしたので、まさにてんてこ舞いそんな忙しい今の私を元気づけてくれているのが学校という新しい環境で磨かれて成長している1年生の生徒達だ。入学から2ヶ月がたち、行動範囲や対人関係の輪が広がったことで今まで感じたことのないそれぞれの壁にぶつかり彼らなりに乗り越えようと苦しんでいる。そんな彼らと限られたコミュニケーションしかできない英語ではなく彼らなりに十分に自己表現ができる日本語でのやりとりができる新プログラムでは、彼らの言葉の端々から彼らの心情や成長の兆しを伺い知ることができる。最近、指示したことに対して何度も「こうやればいいの？」と確認してくるようになったK君もともと慎重な性格ではあるが、これだ！と思うと、一直線に伸び伸び前向きにトライしていたのにひょっとして、学校で何かあったのかな？と気になっていたのだが、「キャンプに行きたくない、って言った」と英語の担当講師に言ったことを後悔しているような悲しそうな表情で私に言ってきた。「どうして行きたくないの？」と尋ねると「つかれちゃうから」という返事が返ってきた。確かにK君は、どちらかと言えば体力があるほうではない。「行ってみたいけど、心配なんだね」と私が言うと「うん」と大きく頷く。英語の担当講師によれば、電車通学のせいもあるのか、学校のクラブ活動（？）でかなり疲れてしまうので、本人自信がないようです。とのこと。同級生についていこうと、いっぱいいっぱいの状況なのだろう。壁にぶつかり一見後退しているように見えていても大きな波がたつ前に、海面が強い力で引いていくようにそれは大きな成長をもたらす兆しと言える。乗り越え方を指示し階段をつけたり、担ぎ上げたり、壁の上から手を差し伸べるのではなく「家庭」とは異なる「教室」という環境で癒され、力を蓄え、子どもたちが自らの手でもう一度壁に挑めるように励ますことこそ私が実教室を作った理由ではないかと最近つくづく思う。そしてそんな私の原動力になっているのは生徒たちが壁にぶつかり、乗り越えながら成長していく姿だ。励ましているようで私が励まされているのだと最近つくづく思う。

  2010年06月09日

• 消えているのはイーオンだけではない- 淘汰の波が英語教室にも押しよせている

  第二教室が入っているビルの2階にフランチャイズの個別指導塾が開校した。実は、私が第二教室を始める前にテナントとして入っていたのは関西系の学習塾で、生徒が集まらず3年ほどで撤退してしまったと聞いた。駅の周辺には、集団型、個別型とフランチャイズの塾が10校以上あり個人塾と合わせるとかなりの数がひしめき合い自転車で10分もかからずに行くことができる隣駅にも大手進学塾の看板が数多く見られる。まさに消える塾あれば、生まれる塾があるといった感じでこの不況で塾経営も大変な時代になったのだな～と思っていたら先日、隣駅近くにある準大手の英語教室から実教室に編入させたいとレベルチェックを受けた小学生の親御さんから「いろいろ近所の英語教室に問い合わせをしたのですが、　近々閉校の予定で新規の生徒さんは受け入れていない、と　断られたところがいくつかありました。」とそれらの英語教室の名前を聞いて驚いた。飲食店、特に居酒屋の選択が二極分化しお客さんが入っているのは「値段が安い店」か「味にこだわりのある満足度と値段の高い店」で中途半端な店は生き残れなくなってきていると言われている。（実際に駅近くの高くもなく、安くもなく　という居酒屋さんは相次いで閉店してしまった）外国人講師が指導する教室でも1ヶ月の月謝が5000円を切るところや公民館や区のセンターを利用して行っているサークルの中には日本人講師によるレッスンが1コイン（500円）など安い金額で教えるところが出てきたことで英語教室も居酒屋と同じように「中途半端」とみなされた教室は存続が厳しい状況になってきたということだろう。疲れた…などと言ってはいられない。常に自分たちの指導を客観的に見ることを怠たらず気持ちを引き締めていなければならないと考えていたら一足先に価格破壊の波に呑み込まれ激しい無料、割引合戦が繰り広げられている塾業界では利益の低さから裏業として利益率の高い焼肉店を始めた学習塾の経営者が出現したと偶然見ていたテレビ番組で取り上げられた。番組を見ながら「もし裏業をするとしたら何がやりたい？」と夫が尋ねてきたので「実教室は「子どもの隠れ家」だから　裏業では「大人の隠れ家、ワインバー」をやってみたい」と答えると「趣味の商売を表と裏でやってもダメでしょ」と即却下されてしまった。商売人にはなれそうもない（苦笑）

  2010年05月19日

• 第18期が終了 - 親御さんの熱意に支えられた18年

  昨日、第18期が終了した。18期の最終週だった今週高校を卒業する生徒達とのお別れ会をなぜか、女の子（ただし同年代限定）がダメなアイン君の為に男女別々に行った。とは言っても、男の子たちは来年の再チャレンジに向けて、や新プログラムの講師として、引き続き教室に通い続けるので4月からもがんばろう！会に…（笑）12年、17年と通い続けた男子生徒に実教室はどんな教室なの？と尋ねられたらどう答えるの？と質問したら「一風変わった英語教室だから　通ってみないとわからない。と答える」という返事が…（苦笑）そして、小学校時代のキャンプの話しなど思い出話しに花が咲く中、兄と一緒に2歳から実教室に通い始め帰国子女を除いて実教室最高の英語力をつけたT君は、「小学校高学年まで熱心に学習（英語）していなかった自分を　諦めずに励まして、実教室に通い続けさせてくれた　母親に感謝ですね。」と感謝の言葉を口にし、1人の大人として歩み始めていることを感じさせた。早期教育ブームの中でも英語は人気のある習い事と言われニーズもあるが、実際は、教室間の競争も激しく公民館や自宅で安価で英語を教えるサークルが増え18年前は実教室の周りに10以上あった大手やFCの教室が今では、半数以下となってしまった。そんな中、こうやって生徒達の成長を見届けられるのは徒歩圏以外からも車や電車を使って長年通って下さる親御さんの熱意があってこそである。4月に新規開講する4クラスとも定員となり来月から新たな外国人講師、日本人講師がスタッフとして加わる。厳しい状況の中、理想の教室を求めて生徒やスタッフとともに歩き続けていける私は幸せ者である。すっかり大人になった彼らの横顔を見ながら改めて親御さんの熱意に感謝した。

  2010年03月27日

• 生徒達の成長に感動！そして雨降ってきれいな虹が

  インドネシアで運営している児童館は村役場の中にあり村議会も英語教室も児童館のスペースで行われている。先週、児童館で行いたいと考えている学習障害児支援の取り組みを議会で説明するために児童館を訪れた際、部屋の片隅に置かれた本がたくさん詰まった4つの大きな段ボールが目に入った。どこから来たものなのかと中を覗いていたら県の教育委員長が、州の教育委員会での会合の際に村に児童館があると発言したら、この島にある国立図書館で使用していた本を千冊送ってくれたのだと教えてくれた。州政府までこの児童館の存在が知られたということは児童館が島に普及する可能性が生まれたということでもありとても嬉しい。村議会では、5年前、村を訪れて児童館を作り、日本の子ども達と交流を通して互いに学ぶ機会を作りたいと申し出た私に私が村に来るお金を寄付した方がよいのではないかと冷ややかに私たちの活動を見ていた副村長から、実際に私や日本の生徒達が村に来て村の子ども達と過ごすなど児童館で学ぶ生徒達がこの5年間で自信を持ち大きく成長したことがわかります。という発言出て思わず現地スタッフたちと机の下でガッツポーズするなど村の人たちが児童館を見る目が変わり受け入れられたことを感じることができた。村議会の翌日、児童館で学ぶ生徒達に議会の承認を得ることができ、村と一緒に新しい取り組みを始めることになった事を伝え、日本の生徒たちもこの新しいプログラムの資金集めを自分たちで考え実行するからあなたたちもやったらどう？と話しをすると是非、やってみたいと、話し合いを始めた。5年前は、初めて見る日本人の私をおどおどと伏し目がちに見るだけだった子ども達が活発に意見を出し合うのを見てその溌剌とした態度に成長を感じ、目頭が熱くなった。たとえ新プロジェクトが計画通りに進まなくてもその経験は、必ずや彼ら達が成長する糧になるだろう。さて、ご心配いただいたAちゃんの一件だが、雨降って地固まるどころではなくお母さんがたの寛容な心の優しさが作ったきれいな虹がかかった。それは、子ども達と私たちを包み込み笑顔にしてくれる美しさを持っていた。Aちゃんのお母さんにもこの虹が届くことを願っている。

  2010年03月03日

• 通じなかった思い - 遅いことはダメなことではない

  今日からインドネシアへ出張昨日、私の配慮不足から言葉が足りずにお母さんの理解を得ることができずあろうことか信頼を損ないAちゃんの英語の道を断ってしまった。不徳の致すところである一生懸命努力して山を乗り越えて英語を楽しめるようになってきていたと担当講師から聞いていただけに突然、道を閉ざされてしまったAちゃんに申し訳なく、何かできることがあるのでは、ととても日本を離れる気にはなれないのだが、インドネシアで始めたいと考えている新しいプロジェクトの実現の為にすでに村議会や村の婦人部、学校関係者との会議などの予定が組まれてしまっているので今更取りやめるわけにもいかず…「ウチの子は遅いんですよね」という言葉をお母さんは繰り返して訴えていらしたが理解するのに時間がかかる、じっくり型の生徒たちが成長とともにその力を発揮していく様を目の当たりにしている私にとっては遅い＝ダメという認識こそ危険でありお母さんの理解と見守りの中でじっくりと自分と向かいあって経験を積み重ねていくことこそじっくり型のよい面を伸ばしてく為には必要だと考えていてそこを理解していただきたかったのだが…力が及ばないばかりか、最悪の結果になってしまった。ごめんね。Aちゃんそうは言っても落ち込んでばかりではいられない。今回インドネシアで立ち上げようとしているプロジェクトはそれこそ価値観の壁が次々と立ちはだかるだろう。習得の道を楽しんで歩き始めていた英語である。再びどこかの英語教室でAちゃんが学べる機会を与えて貰えることを願ってやまない。

  2010年02月24日

• うわさを信じちゃいけないよ～♪ - 良い英語教室とは《2》

  南房総に来ていますが、な、なんと朝は、時折みぞれが降り午後から晴れても冷たい風が吹き付けていました。昨日の続き…多種多様、玉石混淆の子どもの英語学習環境友達には「玉」でも自分には「石」ということもありもちろん実教室とて例外ではない。「みんないい、いい、って言うけど　（実教室の）何がいいんだか、私にはさっぱりわからない」や「客を客とも思わない態度は何なのか」というお叱りの言葉を頂戴したこともある。面接に行った先の英語教室で責任者から父母の要求はすべて受け入れる対応は最優先に、と言われたと外国人講師から聞いたことがあるが、実教室では、指導中であれば、優先すべきは、目の前の生徒である。アポなしで突然教室に来ていただいてもすぐには対応できないし、許容範囲を越えた特別な要求に応えることは公平さを欠くことになる。価値観によって「玉」にも「石」にもなってしまう。いくら口コミがよくても、やはり自分の目で価値観で教室を判断すべきだ。そして評判も信じ込むことなく、参考程度に…。第二教室の近くにある全国展開している大手のM英語教室が、閉鎖されることになり三つ先の駅の教室に統合されることになったらしくこのところその教室にお子さんを通わせている親御さんから問い合わせをいただいているのだが、1人の親御さんから「二つ先の駅にあるM英語教室を辞めて　そちら（実教室）に移った方が　たくさんいらっしゃると聞いているので　是非、この機会に…。」と耳にして驚いた。その教室から移ってきたのは、二人だけである。うわさをしんじちゃいけないよ～♪（ふ、古い…）噂とはそんなものである。大事な選択する時には冷静さが大切で先入観は禁物だ。第二言語習得で言うところのコミュニケーション能力とは少なくとも言語能力（音声・単語・文法）、談話能力社会的言語能力の総称であり、教室環境でなければ学べない部分も多い。学習者が幼い場合は、我が子にとっての「玉」を見つけ出せるのは、親御さんしかいない。是非、自分の目と価値観を信じてよい英語教室に出合っていただきたいと思う。

  2010年02月06日

• 出会いと別れの季節…良い英語教室とは《1》

  この2月、3月は、親御さんにとっては子どもの習い事の切り替え時期で、講師にとっては、出会いと別れの季節である。先週の金曜日に配布したチラシが新たな出会いと再会の機会をもたらしてくれた一方で幼児から通い続けている高校3年の生徒達は、来月には、巣立っていく。彼らの成長を喜ばなければいけないのだが、寂しさが先に立ってしまう。毎年のことなのだが、何年この仕事をやっていても、慣れない…。一方でこの時期は、教室の真価を問われる時期でもある。もちろん教室の真価には、講師、運営者も含まれ他教室に通っている方からの編入の問い合わせで現在通っている教室の不満を耳にするたびに我が身を振り返り、自問自答させられる日々である。耳にする不満の多くは、指導内容よりレベルが合わないに代表されるクラス編成、レッスン時間、振替、講師が度々変わるなど教室のシステムに対するものでシステム面の不満が、講師や教室への不信に繋がっていくことがわかる。それもそのはずで、実はシステムこそその教室の運営者の価値観（考え）の表れなのである。英語は、子どもの習い事でスイミングに次いで第二位今や、全国展開の大手から公民館のサークルまで英語を学ぶ場も多様化し、まさしく玉石混淆更に、他の子にとっては「玉」でも我が子には「石」の場合もあり教室選びをますます難しくしている。そこに、利便性や融通性、金銭という条件が加わるとそれこそ、どこで折り合いをつけるのか最終的には親の価値観による決断である。そんな複雑で重大な決断を金銭的な好条件をちらつかせて体験レッスンを受けた後にすぐに迫る教室が英語教室にも増えているが、これもシステムから教室の価値観（考え方）がわかる一例と言える。もちろん、私も欠点だらけの人間なので実教室も改善の余地が山積「石」と判断されても仕方がないのだが…。続きは、次回　「うわさをしんじちゃいけないよ～～♪」で

  2010年02月05日

• 学びをサポートする場として誕生する第二教室 - 年が明けてもドタバタドタバタ

  慌ただしく仕事に追われているうちに松の内も過ぎ去ってしまいました…(TT)本年もどうぞ宜しくお願いいたします。18年前に実教室を開設する際子どもたちの成長をサポートするという私の意志の表れとして実教室に、英語教室とは思えない名前をつけたのだが、昨年の12月中旬に、それこそ予想外の展開から第二教室を開設できることになり英語以外の取り組みを正式に取り入れた名実共に英語教室から私が目指す学びの場へと新しい一歩を踏み出した。今回この第一歩を踏み出すことができた背景には実教室に通っていただいている親御さんはもちろん多くの方々の「力」が存在する。中でも卒業生たちの力によるところが大きく19年目だからこそ、できた決断とも言える。第二教室のメインは、自立学習獲得の為のプログラムであり30坪弱という実教室に比べて半分ほどの大きさその半分のスペースを自習エリアとロビーが占め英語に使用する教室は1つしかないそれも来月から正式な指導科目となるフィンランドメッソッドをベースとした言語力（対話力）向上のレッスンと共用である（笑）今週から新プログラムの説明会が始まる。オープン予定日は2月1日今日も第二教室の図面を見ながら朝から電卓片手にオフィス家具のカタログと格闘…間に合うのだろうか…そして、いよいよセンター試験。夢の中でも勉強している～～ぅ眠れない。Z会の問題は難しすぎる～～ぅとすでに泣きが入っているアイン君（爆）5年間の長～～い中だるみのトンネルを夏休み前にようやく抜け出たというアイン君が今年東大に合格できる確率は当たり前だが、宝くじの億の間に案内される確率より低く…ならせめてアシキリにかからず二次へと進み、来年の経験作りと○ゼミの無料パスをゲットさせてやりたい！リスニングの100%は固いだろうが、筆記の目標ラインの88%に手が届くのか？お尻を叩く手にも力がこもる一週間になりそう（笑）まだ当分ドタバタは続きそうだ…

  2010年01月10日

• ようこそ実教室へ - 実教室で新たな一歩を踏み出す3人の小学生《2》

  昨日の続き…そして二人目は、すでに笑顔で実教室に通い始めている1年生のAちゃん。Aちゃんは、全く学習経験がない状態で先月実教室にやってきた。本来であれば、すでに開講半年以上が経過している今年4月に開講した1年生のクラスにも参加できないのだが、夏休み後に3つある1年生クラスを習得度別に再編成したことと9月からやはり同じように学習経験がない状態で一番下のレベルのクラスに参加し始めた2年生と同じように、すでに英語慣れしている生徒達に気後れすることなくレッスンを楽しみ、やってみたい、という強い意志を体験レッスンで示したので受け入れを決めた。担当講師によれば、Aちゃんのお母さんは、Aちゃんが小学校に入学したら実教室で英語を習わせようとAちゃんが幼児の時から考えていらしたのだが、実教室の新1年生の募集が開始する時期、入学の数ヶ月前にAちゃんのお父さんが重い病であることが判明わずか1ヶ月ほどの闘病生活で帰らぬ人となってしまい4月の時点では、とても英語を始めることなど考えられない状態になってしまった。ところが、Aちゃんは「英語は？英語を習いたい。」とお母さんにアピールし続け、お母さんも生活が落ち着いたこともあり、思い切って実教室を訪ねてらしたという。英語だけではなく、実教室の先輩たちが築いた暖かい輪の中で時に癒され、力強く成長して欲しいと願っている。三人目は、四年生のＭ君M君は、都心の英語教室に幼児の時から通っていて実教室に通っている生徒の保育園仲間でもあり小学校の同級生でもある。レベルチェックで、外国人講師は、M君を決まり文句的なやり取りはできるという英語に慣れている程度の習得と判断し日本人講師は、よく目にする単語は読めるがPhonix学習を経験していないのではないかと判断した。情緒レベルが大きく異なる4年生と2年生を同じクラスで教えることはできないのでW君と同じクラスに入れるというわけにもいかない。担当講師には、親御さんに少しお時間をいただきたいと連絡するように伝えたが、私としては、受け入れは無理だろうと考えていた。ところがその翌日、4年生のクラスを指導していたらNちゃんが、「先生、M君ってこの教室に入ったんですか？」と突然、尋ねてきた。「M君が入った。って言ったの？」「はい。」確かに、レベルチェックを受けて入れないことは子どもの習い事の場合、殆ど存在しないだろうからM君が「入った」と思ってしまっても仕方がないし今更、入れなかったという経験をさせるのも彼の気持ちを傷つける可能性が高く、気が進まない。さて、どうしたものかと頭を悩ませていたら日本人講師が、4年生の習得度が一番下のクラスであればまだセンテンス読みがおぼつかない状況なので1月のPhonix研修にM君を参加させてPhonixを理解させればレッスンについていけるかもしれない、と提案してきた。今の英語教室から実教室に編入していただいても、年齢的に習得度にそれほどの変化は見られないかもしれないと明確に親御さんに伝えるように指示をして返事を待っていたところ親御さんから、それでも編入させたいと連絡が入り明日、M君が4年生のクラスを体験した結果と本人の気持ちを確認して決めることになった。明日、M君がどのような判断を下すことになっても親御さんには、彼の判断がたとえ自分たちが望んでいるものと異なっていてもしっかりその判断を受け入れ、理解を示していただきたいと思う。

  2009年11月11日

• ようこそ実教室へ - 実教室で新たな一歩を踏み出す3人の小学生《1》

  テニス協会の新規イベントを任され（押しつけられ？）てその準備に振り回されている状態が続きついつい更新が滞りがちに…レベルチェック、体験を経て今月から3人の小学生が実教室に参加することになった。まず最初にお母さんに連れられて教室にやってきたのは、幼児時代は幼稚園ではなくプリスクール＋アフターに通い、小学校入学後は、大手、準大手の英語教室を転々としながら塾に併設された英語教室にも通っているという2年生のW君。経験的には2年生の一番上のAクラスに編入してもおかしくないのだが外国人講師、日本人講師がレベルチェックをした結果Phonixを理解しておらず、読めないことが判明。お母さんも息子が単語を殆ど読めない状態を目の当たりにして愕然「どの英語教室でもよくできる、と言われていたのに…」実教室の2年生クラスでphonixをまだ学習していないクラスは昨年の4月に開講したCクラスしかなく彼の習得レベルに合っていない。しかし、レベル違いのクラスで受け入れることよりお母さんの腕い身体を委ねて甘えている彼の姿に帰国子女と同じように英語に長時間触れることで英語を身につけているW君が習得の為の努力が必要だということを理解し努力することができるのだろうか？という疑問がわき課題をやらなければならないという状況が彼を英語嫌いにしてしまう可能性もあり受け入れはお断りするべきではないかと考えていた。担当の日本人講師も、課題、宿題について最初からお子さん一人ではできないので、お母さんがついてやらせる必要があるが大丈夫か、と何度も念を押し、お父さんとも相談してよく考えていただきたいと伝えたのだが、翌日、HPに書かれた実教室の主旨にお父さんも賛同しているので編入させていだきたい、という連絡がお母さんから入った。後日、お母さんの希望もありAクラスを体験したW君。お母さんの「大丈夫だった？わかった？」という質問に「わかった。」と答えていたのだが、レッスンに通い始める前日に「本当はわからなかった。　できなかった。」とお母さんに訴えた。「どうしてそう言わなかったの？」「わからなかった、と言ったら　通わせない、って言われると思ったから」他の子がわかっている、できるのに自分は、できない、わからない、という経験を初めて英語でし、自分と向き合ったW君。新しい学び仲間と一緒に実教室でわかるようになる、できるようになる、という英語習得の階段を自分の力で昇り英語力と自信をつけていって欲しいと思う。次回に続く

  2009年11月10日

• 親御さんの我が子の学び仲間を育てるという感覚 が支えるグループレッスン

  仕事、テニス協会、プライベートのイベントが集中し先月末からとにかく時間に、準備に追われていてバタバタの状態気がつけば、このブログも一週間以上放置状態に…通っているグループレッスンに新しい子が入ってきて、レッスンをかき回しクラスの雰囲気が一変したので英語教室を変えるか、プライベートレッスンに変えたいという相談を受けた。グループにはグループのプライベートには、プライベートの良さがあるが私は言語力（対話力）を向上されることが英語習得においても重要だと考えているのと明確な習得目的を持たない年齢の学習者にとって学び仲間の存在はとても大切であると考えているので実教室ではグループレッスンが主体で特に幼児、小学生に対しては、プライベートレッスンは、通院や受験準備の通塾の為に通常のレッスンに通えなくなったものの代わりに参加できるクラスもない、という状況の時のみあくまでの一時しのぎ的に行っているだけである。修業時代に「崩壊」してしまったクラスの立て直しの講師指導を数多くやった（やらされた？）が7割方講師側のレッスン内容を含むクラスコントロール力の問題で残りの3割は家庭や学校など教室外の問題を生徒が教室に持ち込んだことが原因だった。実教室では入会前の体験レッスンやレベルチェックでお母さんのダメに従えない場合はお断りするものの同じグループレッスンであっても実教室では、レッスンを成り立たせるレベルでクラスコントロールに悩むことはないのは、ロビーでレッスン待ちをしている生徒同士が揉めそうになった時、いたずらをしようとした時や困った時一人で寂しそうにしている時に我が子に接するように生徒たちに対応してくださる親御さんの我が子の学び仲間を育てるという感覚に残りの3割の部分を支えられているからである。自分のことを気にかけてくれる人が多ければ多いほど子どもの「良くなろうとする芽」は真っすぐに伸びていくことができる。問題行動を取る子以外の問題もあって教室を変えたいなら別だが、そうでないのなら、是非、問題解決の為に問題行動を取っているお子さんに声をかけて欲しいと思う。外国語の習得には、特に過程が大切なだけに私でも、体験レッスンを見てや教室の中を覗いて、その雰囲気でという限られた情報から、そのレッスンや教室の良し悪しといったおおまかな判断はできても数年先の習得レベルや教室の状況を読み取り習得の良し悪しを判断するのはかなり難しい。教える側から考えれば、教室を変えることのマイナスも大きく流浪の民になってしまっては、もったいないと思えるのだが…。

  2009年11月06日

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  多くの協力を得て、今年も大騒ぎのHalloween イベントが終了！

  昨日、実教室のHalloweenのイベントが無事終了した。講師とともにスタッフとして参加する高学年を除き未就園から4年生までを対象としているのだがHalloweenそのものが広まってきたせいもあり年々参加者が増え続け今年は90名を超える申込があった。中、高校生の生徒達の手伝いがなければ運営できないサイズである。昨日も、trick-or-treatingに協力していただく家を間違えてお菓子を届けるという笑えるようなミスはあったが実際に参加した生徒をまとめ、混乱もなくイベントが時間通りに終了させたのは彼らである。彼ら自身も小さい時からこのイベントに参加して何をするか、何をすべきがわかっているからできることなのだろう。イベントは昼間に行われる未習園から年中の第1部と年長から4年生を対象とした第２部で構成されていて一部はHalloweenを体験させる二部はHalloweenを楽しむ内容でアクティビティを構成している。こちらは、未就園と年少、年中が外国人講師とイベントのアクティビティで作成した大きな貼り絵なんといっても実教室のHalloweenのイベントの一番の目玉は教室の近くに住んでいる生徒のご家族の協力を得て行うtrick-or-treatingだ。やりたくてもできない教室が多いなか皆さんの協力を得て、毎年やり続けていけるのはとてもありがたいことである。お菓子の差し入れをご近所から頂いたり仮装した子ども達の集団が夜の町内を行き交う光景は町内の風物詩となっているかも…？（笑）今年は、第一部の参加者もお母さんと一緒に教室に近い家を3軒ほど回り絵本で見たことのあるtrick-or-treatingを体験し年長さんのグループは、今月外国人講師が教えたGo away! Big green monsters を全員で歌いながら近所を回っていた。そしてもう1つが、二部で出す「悪魔のカレー」である。同じ釜の飯を食うではないが食事を共にすることで初めて顔を合わすメンバーとも楽しめるようにしようとカレーとデザートを出すことを始めた。ところが開始した時は、スタッフを入れても40名前後参加者の殆どが低学年なので寸胴鍋1つで足りていたものが7年がたち作る量は倍になり、カレーが入った寸胴鍋をコンロから降ろすのも私の力では無理になったしお玉を持ってぐるぐるかき混ぜていた為に右腕が筋肉痛である（大笑）昨年は中高校生が手伝ってくれたのだが教室のコンロは付近には換気扇がなく料理は御法度と指導を受け…。自宅の狭いマンションサイズの台所ではとてもみんなで、というわけにはいかない…。う～～ん、広い台所を持った教室が欲しい（笑）そして今年のデザートは焼きリンゴに挑戦ところが、切り分けた状態で配っていた為に多くの生徒たちから「ポテトちょうだい」と…(TT)&（爆）なかなか苦労ほど報われないのだが、毎年楽しみにしてくれている生徒たちも多くいるので彼らの笑顔を励みに来年も鍋をかき混ぜるだろう。Happy Halloween!

  2009年10月26日

• タイガーマスクでもいいですか？ - 機転と対話力

  水曜日から新型インフルエンザへの感染予防の為にマスク着用を徹底することにした実教室。昨夜もマスク着用について家庭連絡をしていた教室の卒業生でもある大学院生のアルバイトスタッフが、「先生、H君のお父さんって面白い方なんですか？」「お目にかかったことはないけど、どうして？」「マスク着用をお願いしますとお伝えしたら　タイガーマスクでもいいですか？　と聞かれました。」大爆笑まぁ、夜9時近かったのでお酒が入っていらしたのかもしれないが「で、あなたは何て答えたの？」「返事に困ってしまって、普通のマスクでお願いします、って　答えました。」「…つまらないねぇ～」「え？先生だったら何て答えますか？」「私だったら、　インフルエンザ感染予防タイプのタイガーマスクでお願いします。　って、答えるなぁ」完全に居酒屋のおやぢトーク（笑）なのだが、一部上場企業の最終面接にこぎ着けるものの不採用ということの繰り返しだった就活のストレスで5キロ以上太ったという彼女は「ああぁぁぁ、そう言えば大手企業に　さっさと就職が決まった友達たちは　皆、おもしろいことを言うことができました。　私が最終面接で落ちたのは機転が利いた受け答えが　できなかったことが理由だったんですね」総合職の最終面接で年配の役員を笑わせるようなおもしろい答えを言えるかどうかで判断されることはないだろうが相手の質問の真意を即座に読んで機転のきいた受け答えができるかどうかは相手を理解した上で自分の考えを述べ相手を納得させるという対話力を判断する基準と言えるかもしれない。そうそう、H君のお母さん、息子の教室からの電話に想像もしない突っ込みを入れたお父さんにさぞかし、お怒りかと思いますがあまりお叱りにならないでくださいね。お父さんのオヤジトークのおかげで一日の疲れも吹っ飛びましたから

  2009年10月10日

• 新型インフルエンザのワクチンを接種しにオーストラリアへ行く受験生？

  2週間ほど前から生徒たちが通っている学校（小中高校）が新型インフルエンザによる学校、学年、学級閉鎖になったと生徒達からぽつぽつと耳にしていたが、今週に入りその数のスピードが一気に加速し、新型インフルエンザに感染した生徒だけではなく学校での感染が疑わしく潜伏期の可能性があり他の生徒さんや先生に感染させると申し訳ないので休ませるという欠席連絡が入るようになってきた。実教室では、今日からマスクの着用を義務づけることにし、昨夜、スタッフは家庭連絡に追われた。外国人講師にマスクをさせるわけにはいかないが私たち日本人講師、スタッフもマスクを着用する。教室には受験生だけではなく、親御さんに連れられて赤ちゃんも出入りする。ウィルス除去用のアルコール剤の噴霧やマスク着用が感染予防にどれだけ効果があるかわからないが1%でも感染リスクが下がるのであれば、行うべしという考え方だ。昨日までで国内で疑いを含めて新型インフルエンザで死亡した人は21名日本でもワクチンの接種が始まる。死亡率の解釈や副作用の危険性を含めてワクチン接種への考え方は医療関係者によって異なっていて判断に迷うところだがオーストラリアでは、健康保険に入っていない海外からの旅行者でも接種代30ドル（2300円）で新型インフルエンザのワクチンが接種できるという。詳細はこちらから日本では、大学受験生である高校3年生への接種は1月に入ってからとなっていて遅い！オーストラリアに接種に行かせよう！と考える親があらわれ、近いうちにワクチン接種目的のツァーができるやもしれない。

  2009年10月07日

• やり抜く子を育てる親の五項目 - 暗唱指導を通して学ぶもの

  9月の第１週目のレッスンでは夏休みの暗唱課題の発表を行うことになっている。昨日も幼児から英語を学習している小1のクラスで課題だった『はらぺこあおむし』の発表が行われた。教室内の生徒はもちろん、ロビーで待つお母さんも緊張気味だった。このクラスも昨年『らいおんとねずみ』の暗唱を行っているが、英文1文が『はらぺこ』の方が長いのでボリューム以上に暗唱のハードルは高い。会員制のブログにも書いたが、暗唱指導は英語習得のためだけではなくできないことが、反復練習をすることでできるようになるという経験をさせ、最後までやり抜き、自分に自信をつけさせることだ。そしてもう１つ、クラスの他の子の暗唱を聞いて自分が満足するレベルを自分で設定するワークリミット感覚を身につけさせることだ。つまり家庭では、『できばえ』に関係なく、褒めて励まして最後までやり通す、ということをしていただきたいのだがつい『できばえ』に目がいき、『褒める』のが難しいと昨日お話ししたお母さん方も仰り、某幼児教室？では、子どもを褒めることが難しいお母さんに子どもを褒められるようにいかに大変なことを子どもにさせているかお母さんにも同じことをやらせ、子どもの前で発表させるというアクティビティを行っていると教えていただいた。昨日、お話ししたお母さん方に一部お伝えしたやり抜く子を育てる家庭の親についてカウンセラーがあげた五項目が、こちらである。1.子どもの意欲を先取りしない親2.目標を思い切って低く設定できる親3.未達成な部分は小さく指摘するにとどめ　達成された部分を大きく評価する親4.つねに裏方、半歩後のポジションを堅持できる親5.心身の労を惜しまない親褒め上手なお母さんの五項目とも受け取れる。褒め上手なお母さんになっていただくために某お教室のように実教室のお母さん方にも暗唱課題を一緒にやっていただき子どもの前で発表していただくのもいい考えかもしれない（笑）

  2009年09月04日

• 多様化する子どもの英語学習環境

  昨日、3人の英語講師の方に実教室にお越しいただき、買い換えやカリキュラムの変更で使わなくなった絵本と教材アメリカに長く滞在した友人が処分して欲しいと持ち込んできた大量の児童書やビデオを引き取っていただいた。これらの教材や絵本が先生方の手で再び、英語を学ぶ子どもたちに役立てていただけるのはとても嬉しい。実教室を始めて7年くらいは、指導法やアクティビティを求めていろいろな勉強会や学会に参加していたのでご同業の方と交流があったのだが、実教室の方向性を今のように変えてからは英語指導以外の分野を学ぶのに忙しく他の英語講師の方とお話しする機会を殆ど持ってこなかったのでこのブログを始めることで、他の英語関連のブログを目にして昨今の子どもの英語学習環境が多様化し、子どもが英語に触れることができる環境の間口が劇的に広がっていることにとても驚いた。指導に行き詰まって1、２年で教室を閉めてしまう先生サークルや教室を転々と渡り歩く親子そのどちらにも私が習得の為に絶対に必要だと考えている「継続」が存在していない。先生方との会話を通して10年ぶりに実教室以外の子どもの英語の世界に触れた私はまるで自分が浦島太郎のようだと感じた。

  2009年08月18日

• 生徒たちの笑顔と成長に寄り添える幸せ

  ほとんどのクラスが来週で今年度のレッスンを終える。この時期は生徒達から嬉しい報告が聞ける時期でもある。今年、中１で英検２級に合格した都立の中高一貫校に通うHちゃんははにかんだ笑顔で来年から2級合格者だけが受けられる特別クラス（何が特別なのかは現時点では？）に参加できることになったと報告してくれた。そのHちゃんと同じクラスで勉強している小１から私の教室で英語を習い始め、6年生から私立の小中高一貫校に通う中２のSちゃんは学校で行われたTOEIC Bridge IPテスト（180点満点）で帰国子女の170点に次いで160点を取り、2番目の成績だったことをやったでしょという笑顔で報告してくれた。そして、その報告をすごいな～という顔で聞いていた昨年の海外研修の作文で自分のいいところが答えられないと書いていた中学受験後の中だるみにどっぷりと浸っていたY君が、学校のテストで文系科目は上位に入り英語をやっていてよかったし海外研修に参加してよかったよ、今年はリスニングと単語をがんばって2級に受かりたいな、と言い出した。学習成果ではなく自分の手で道を切り開いていることが嬉しい。週に1回教室に通い、一日15分の暗唱課題をやるという英語環境で修得した英語力だけではない努力することで身につけた自分力を力に自分で進むべき道を見つけ、努力し新たなステップを踏み出していく中学生や高校生の生徒達。そんな彼らの姿を見て学んで、成長していく後輩達。生徒が巣立っていくこの時期は、教室に溢れる成長していく生徒達の笑顔をこれから先も見続けていくことができる幸せをしみじみと感じる時期でもある。

  2009年03月14日

• 出会いを喜べる開かれた心 - 実教室と通信の生徒達が共に学んだ2日間

  20日から4,5年生の英語の規則性（文法）を学ぶ研修を実教室の生徒達と一緒に受ける為に九州から上京していた通信の生徒達が今日帰った。実教室には近隣の市や区、駅から通ってくる生徒も多く日頃から生活エリアや学校が違っても英語学習を通して共に成長する仲間として拘りなく受け入れている実教室の生徒達。今回もごく自然に通信の生徒達を受け入れてまるで以前から一緒に学んでいるように笑顔で共同生活を楽しみ、出会いを喜んでいた。英語が話せることより開かれた心を持っていることが大切と考え指導している私にとってなにより嬉しい光景であり、生徒たちの笑顔と理解しようと集中し澄んだ瞳に師走の文字通り仕事に追われ走り回っている疲れを忘れ励まされた。このブログを介して出会った子どもたち今回一緒に過ごした時間や経験したことがどのように生徒達のなかで活かされていくのかを見られるのは私の大きな喜びであり、来年の4月から始める未就園と新1年生の通信で受講生が実教室やサークルの生徒達と出会い、どのように成長していくのか、とても楽しみだ。今年、ブログを始めたことで確かに仕事量は増えたが喜びもまた増えたのである。

  2008年12月25日

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